《連乘、乘加、乘減 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《連乘、乘加、乘減 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、連乘、乘加、乘減 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)) 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:(P.11頁(yè)的例7和“做一做”，練習(xí)二第1～4題。) 教學(xué)要求:使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。 教學(xué)用具：投影片若干張。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)： 1、口算。 1.02×0.20.45×0.60.8×0.1250.759×0 0.25

2、×0.40.067×0.10.1×0.080.85×0.4 2、說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。 12×5×6030×7＋85250×4－200 ⑴讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序； ⑵得出： ①整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算； ②整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。 ⑶讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。 3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。

3、二、嘗試： 1、出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長(zhǎng)室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎？ 2、全班讀題，找出已知所求。 3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。 板書：0.9×0.9×100=81（平方米）（100塊不夠） 4、那110塊夠嗎？（可以怎樣算？） (1)0.9×0.9×110(2)0.81×10+110 =0.81×110=8.1+81 =89.1(平方米)=89.1(平方米) 4、(2)是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？ 5、你認(rèn)為在做連乘試

4、題時(shí)應(yīng)注意什么？ 7、嘗試后練習(xí)：P.11頁(yè)的“做一做”。 ⑴生先說(shuō)每題的運(yùn)算順序。 ⑵獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。 ⑶師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。 ⑷做乘加題注意什么？ 三、運(yùn)用： 1、P.14頁(yè)7題 ⑴出示：50.4×1.95－1.83.76×0.25＋25.8 ＝50.4×0.1＝0.094＋25.8 ＝5.04＝25.894 ⑵怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？ ① 先看它的運(yùn)算順序是否正確； ② 再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。 ⑶根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并

5、把不正確的改正過(guò)來(lái)。 ⑷集體訂正。 2、看誰(shuí)算得快。(分組比賽) 19.4×6.1×2.33.25×4.76－7.818.1×0.92＋3.93 3、P.14頁(yè)9題 四、體驗(yàn)： 今天都學(xué)了什么？ 五、作業(yè)： P.13頁(yè)5題 P.14頁(yè)6、8題 六、板書 七、課后記 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法(P.12頁(yè)例8和“做一做”，練習(xí)二第2題。) 教學(xué)要求：使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用

6、，并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)：乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)用具：投影片若干張。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)： 1、計(jì)算： 25×95×425×324×48+6×48102×56 2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來(lái)。 根據(jù)學(xué)生的回答，板書： 乘法交換律ab=ba 乘法結(jié)合律a(bc)＝(ab)c 乘法分配律a(b+c)=ab+ac

7、 2、讓學(xué)生舉例說(shuō)明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。(注意學(xué)生舉例時(shí)所用的數(shù)。) 3、出示教材P.9頁(yè)的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？ 0.7×1.2○1.2×0.7 （0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4） （2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5 讓學(xué)生看每組算式是否相等。 ● 從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。 4、揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。 二、嘗試 1、出示例8第

8、(1)題：0.25×4.78×4 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡(jiǎn)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎?請(qǐng)你試著做一下，指名板演。 3、你能說(shuō)一說(shuō)每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，板書：0.25×4.78×4 ＝0.25×4×4.78乘法交換律 ＝1×4.78乘法結(jié)合律 ＝4.78 指出：用虛線框起來(lái)的部分可以省略。 4、嘗試后練習(xí)： 50×0.13×0.21.25×0.7×0.80.3×2.5×0.4 生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。

9、 5、示范：例7第⑵題：0.65×201 　你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成） 你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)講講這道題的解題思路？（指名上臺(tái)講解演示）0.65×201 ＝0.65×（200+1） ＝0.65×200＋0.65 ＝130+0.65 ＝130.65 6、練習(xí)： 0.78×100.51.5×1021.2×2.5+×0.8×2.5 生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。 三、運(yùn)用 1、P．12頁(yè)做一做：用簡(jiǎn)便方法算下面各題。 0.034×0.5×0.6102×0.45 2、 右圖是紅光小學(xué)操場(chǎng)平面 圖。圖中長(zhǎng)和寬的米數(shù)是按 照實(shí)際長(zhǎng)、寬各縮小10000.025米 倍畫出的。求這個(gè)操場(chǎng)的實(shí) 際面積。0.048米 在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)打算怎樣做以及自己的想法。對(duì)能應(yīng)用簡(jiǎn)便方法解答的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體訂正。 四、體驗(yàn)： 今天，你有什么收獲？ 五、作業(yè) P．13頁(yè)4題。 課后記: