《2022-2023年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 玩泥巴教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 玩泥巴教案 蘇少版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 玩泥巴教案 蘇少版 課型：泥塑 一、課題分析 玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 本課通過(guò)學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時(shí)的歡快場(chǎng)面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。 １、教學(xué)設(shè)想 本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂(lè)趣

2、，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過(guò)對(duì)泥材、塑形技法過(guò)程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。 ２、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡(jiǎn)單運(yùn)用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂(lè)、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想

3、象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探究，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。 ３、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識(shí)雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。 4、學(xué)習(xí)材料 教師：雕塑泥（教師和每個(gè)學(xué)生各一塊）、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤(pán)（每個(gè)學(xué)生各一個(gè)）。 學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)活動(dòng)方式與教學(xué)方法： 一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。 二、導(dǎo)入："同學(xué)們，請(qǐng)把桌子上蒙的布打開(kāi)?？纯醋雷由嫌惺裁矗?（泥）"如果

4、你很想摸一摸，那就快動(dòng)手吧！而且還可以聞一聞。" 通過(guò)給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。 三、新授： （一）、初步認(rèn)識(shí)了解雕塑泥。 １、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并 感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。２、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。 （二）、認(rèn)識(shí)了解泥塑工具，并探究功能。 １、觀察工具的形狀。２、討論工具的功能。３、嘗試使用工具、了解工具的功能。 （三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。 １、尋找形象。（１）、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。（２）、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。２、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。 （四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)

5、造力. １、基礎(chǔ)造型。（１）、用泥將伸平的手包裹起來(lái)。（２）、將手從泥中抽出。２、展開(kāi)聯(lián)想。（１）、針對(duì)教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確定基本形象。（２）、教師演示簡(jiǎn)單的加工方法與過(guò)程。３、學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，確定自己的基本形象。 （五）、深入造型，完成作品。１、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。２、教師個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 （六）、作品講評(píng)，提高學(xué)生的審美能力。１、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品，并說(shuō)明理由。２、讓作者介紹自己的作品。 （七）、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。１、"泥彩繪"中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。２、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)

6、與作用。 中產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個(gè)性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)。 四、總結(jié)：許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會(huì)。 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 甜甜的棒棒糖教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)泥

7、塑的簡(jiǎn)單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。 　　2.培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 　　3.嘗試泥塑造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。 　　4.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的自主性和成功感。 　　5.互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)合作。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識(shí)色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動(dòng)物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛(ài)，色彩鮮艷。關(guān)鍵是從塑造過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)造型藝術(shù)的興趣。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

8、 （學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫(huà)紙）、小棒 （教師）課件、棒棒糖 教學(xué)過(guò)程： 1.創(chuàng)設(shè)情境。 （1）出示裝有棒棒糖的實(shí)物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。 （2）出示實(shí)物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識(shí)。 2.理解技法，掌握技能。 （1）出示課件，探討棒棒糖的形狀特點(diǎn)。 （2）提問(wèn)：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？ （3）學(xué)生討論，并上臺(tái)演示。 （4）出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。 3.作業(yè)要求。 獨(dú)立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。 4.體驗(yàn)成功。 （1）作品完成后，插到展示臺(tái)上。 （2）集體評(píng)價(jià)：評(píng)出最想購(gòu)買(mǎi)的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)等，以此激勵(lì)學(xué)生。