《貴州省黔東南州劍河縣久仰民族中學(xué)九年級(jí)歷史下冊(cè) 第六單元 第14課 亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興教案 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省黔東南州劍河縣久仰民族中學(xué)九年級(jí)歷史下冊(cè) 第六單元 第14課 亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興教案 岳麓版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元 亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興 第14課 亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 大部分亞洲國(guó)家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立 《蒙巴頓方案》使印度分裂為兩個(gè)國(guó)家 印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策、成就與問(wèn)題 中國(guó)、朝鮮、越南走上社會(huì)主義道路 新加坡、韓國(guó)的工業(yè)化政策和成就 海灣國(guó)家收回石油權(quán)益與“石油繁榮” 中國(guó)內(nèi)地和中國(guó)香港、臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 亞洲“四小龍” ①通過(guò)對(duì)“二戰(zhàn)”戰(zhàn)后初期亞洲大部分國(guó)家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景分析歷史現(xiàn)象的能力。 ②通過(guò)對(duì)亞洲新興國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較歷史問(wèn)題的能力。 ③通過(guò)分析亞洲新興國(guó)

2、家因地制宜結(jié)合本國(guó)國(guó)情發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不同舉措，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)知識(shí)理解分析各國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件和模式的跨學(xué)科綜合能力。 過(guò)程與方法 ①結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析，正確理解以印度為代表的大部分亞洲國(guó)家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立的原因。 ②通過(guò)評(píng)價(jià)《蒙巴頓方案》，認(rèn)識(shí)新老殖民主義是第三世界國(guó)家和地區(qū)長(zhǎng)期動(dòng)蕩和發(fā)展艱難的重要原因。 ③了解印度、新加坡、韓國(guó)和西亞國(guó)家，中國(guó)內(nèi)地和中國(guó)香港、臺(tái)灣地區(qū)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面的成就，認(rèn)識(shí)亞洲特別是東亞是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍的地區(qū)之一。 ④通過(guò)比較亞洲各各地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策，認(rèn)識(shí)各國(guó)各地區(qū)不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，總結(jié)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的共同經(jīng)驗(yàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①使

3、學(xué)生認(rèn)識(shí)到抓住機(jī)遇，引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，結(jié)合國(guó)情制定適合本活的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技和教育事業(yè)，是亞洲新興國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基本戰(zhàn)略，以此培養(yǎng)學(xué)生會(huì)從國(guó)情出發(fā)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。 ②西亞國(guó)家同西方石油壟斷資本的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)告訴我們，反對(duì)舊的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序，建立新的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序，仍然是亞洲各發(fā)展中國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。 ③中國(guó)、印度、新加坡等國(guó)重視教育和科技，努力發(fā)展技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育和科技對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要作用，形成科教興國(guó)意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：“二戰(zhàn)”后印度實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和發(fā)展經(jīng)濟(jì)、走上民族振興道路的概況 難點(diǎn)：

4、新加坡、韓國(guó)以及西亞國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的特殊性和經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的復(fù)雜性 教學(xué)過(guò)程 課前引導(dǎo) 對(duì)于第二次世界大戰(zhàn)后世界歷史的發(fā)展，我們學(xué)了兩方面的內(nèi)容：一是“主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化”，二是“社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變”。今天我們學(xué)習(xí)第三個(gè)方面的內(nèi)容：亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興。 新課教學(xué) 一、亞洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 1．大部分亞洲國(guó)家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨(dú)立 提問(wèn)：為什么“二戰(zhàn)”后亞洲民族運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)高漲局面？為什么民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)首先在亞洲地區(qū)高漲，大部分亞洲國(guó)家能在戰(zhàn)后初期獲得獨(dú)立？（在學(xué)生討論回答后再講評(píng)。） 2．《蒙巴頓方案》與印、巴分立 1947年，英國(guó)公布《蒙巴頓方案》，讓印

5、度獨(dú)立，但將印度分為印度和巴基斯坦兩個(gè)國(guó)家。 3．印度發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策和成就（學(xué)生看書了解） 提問(wèn)：獨(dú)立后印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的原因有哪些？ 歸納：推行國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的政策；開(kāi)展“綠色革命”；重視教育和科學(xué)技術(shù)；90年代開(kāi)展全面的經(jīng)濟(jì)改革。 4．中、朝、越走上社會(huì)主義道路 二、新加坡和韓國(guó)的工業(yè)化 （學(xué)生看書了解新加坡和韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策和成就） 提問(wèn)：新加坡和韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的共同原因有哪些？?jī)蓢?guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施有哪些不同之處？ 歸納：原因有：①抓住機(jī)遇，引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)。②從國(guó)情實(shí)際出發(fā)，制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。③發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。④不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代

6、，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。⑤發(fā)揮國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主導(dǎo)作用。不同之處：韓國(guó)以不均衡增長(zhǎng)戰(zhàn)略推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；新加坡更重視社會(huì)秩序、道德建設(shè)和環(huán)境美化等。 三、西亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 1．西亞國(guó)家收回石油產(chǎn)權(quán)的斗爭(zhēng) 2．西亞國(guó)家石油經(jīng)濟(jì)的繁榮 西亞產(chǎn)油國(guó)形成了以石油開(kāi)采為主、石油化工為主導(dǎo)的工業(yè)生產(chǎn)體系和多樣化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局。 四、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛 1．中國(guó)內(nèi)地的現(xiàn)代化建設(shè) 十一屆三中全會(huì)以后內(nèi)地經(jīng)濟(jì)開(kāi)始起飛。原因在于，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開(kāi)放。 2．中國(guó)香港地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮 成就：實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化；金融、旅游、房地產(chǎn)、制造成為香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的四大支柱；是世界第三大金融中心、集裝箱碼頭和黃金

7、市場(chǎng)。 提問(wèn)：為什么香港會(huì)出現(xiàn)和保持經(jīng)濟(jì)的繁榮？（最主要的是，依托祖國(guó)內(nèi)地；內(nèi)地改革開(kāi)放；中央政府大力扶持。） 3．中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 19世紀(jì)70年代開(kāi)始發(fā)展 亞洲“四小龍”：新加坡、韓國(guó)、中國(guó)香港和中國(guó)臺(tái)灣。 小結(jié)鞏固 圍繞以下問(wèn)題小結(jié)： ①亞洲大部分國(guó)家是什么時(shí)候獨(dú)立的？亞洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中最重大的事件是什么？哪幾個(gè)亞洲國(guó)家在二戰(zhàn)后走上了社會(huì)主義道路？ ②《蒙巴頓方案》是哪年頒布的？印、巴兩國(guó)是怎樣建立起來(lái)的？ ③獨(dú)立以后印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了哪些成就？印度為發(fā)展經(jīng)濟(jì)采取了哪些措施？ ④新加坡和韓國(guó)在什么樣時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了工業(yè)化？這兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因有哪些？ ⑤西亞產(chǎn)油

8、國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些舉措？ ⑥有人說(shuō)21世紀(jì)是太平洋的世紀(jì)，東亞是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最有活力的地區(qū)。你能否結(jié)合歷史說(shuō)明了這個(gè)觀點(diǎn)？ 第15課 非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉美國(guó)家維護(hù)國(guó)家權(quán)益的斗爭(zhēng) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 埃及自由軍官組織 埃及共和國(guó)的建立 納賽爾收回蘇伊士運(yùn)河的斗爭(zhēng) 阿爾及利亞獨(dú)立 “非洲獨(dú)立年” 納米比亞獨(dú)立和南非種族隔離制度被廢除 非洲獨(dú)立的意義 卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)古巴革命 巴拿馬人民收回運(yùn)河主權(quán)的斗爭(zhēng) 拉美發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策、成就與問(wèn)題 ①培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景分析歷史現(xiàn)象的能力。 ②培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系地理

9、知識(shí)分析歷史現(xiàn)象的跨學(xué)科綜合能力。 ③培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代特征理解歷史內(nèi)容、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 過(guò)程與方法 ①通過(guò)感知納賽爾收回蘇伊士運(yùn)河的斗爭(zhēng)、“非洲獨(dú)立年”以及曼德拉的事跡，認(rèn)識(shí)“二戰(zhàn)”后非洲走向獨(dú)立的過(guò)程和世界殖民體系的最終瓦解，學(xué)會(huì)依照時(shí)間線索和歷史地圖，構(gòu)建歷史時(shí)空，理解歷史內(nèi)容的方法。 ②通過(guò)感知卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)古巴革命、巴拿馬人民收回運(yùn)河主權(quán)的斗爭(zhēng)、獨(dú)立后拉美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“二戰(zhàn)”后拉美歷史的主要特點(diǎn)是維護(hù)國(guó)家權(quán)益和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，學(xué)會(huì)聯(lián)系當(dāng)代形勢(shì)以理解歷史內(nèi)容的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①學(xué)習(xí)埃及、古巴、巴拿馬人民不畏強(qiáng)暴堅(jiān)決維護(hù)民族權(quán)益的斗爭(zhēng)精神。 ②

10、吸取拉丁美洲人民在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉美國(guó)家維護(hù)權(quán)益的斗爭(zhēng) 難點(diǎn)：“二戰(zhàn)”后拉丁美洲的工業(yè)化 教學(xué)過(guò)程 課前引導(dǎo) 共同回顧上一課“亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興”的內(nèi)容，指出：“二戰(zhàn)”后，非洲和拉丁美洲也出現(xiàn)了民族運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展和民族經(jīng)濟(jì)的振興。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課。 新課教學(xué) 一、非洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 1．埃及自由軍官組織的政變 時(shí)間：1952年 領(lǐng)導(dǎo)人：納賽爾 1953年埃及共和國(guó)建立。 2．納賽爾收回蘇伊士運(yùn)河的斗爭(zhēng) 1956年將蘇伊士運(yùn)河收歸國(guó)有。 3．非洲殖民統(tǒng)治的結(jié)束 ①阿爾及利亞獨(dú)立 ②“非洲獨(dú)立年”（1960

11、年） ③納米比亞獨(dú)立和南非種族隔離制度被廢除（20世紀(jì)90年代前期） ——標(biāo)志著歐洲殖民者奴役非洲幾百年的歷史結(jié)束。 二、拉美國(guó)家維護(hù)國(guó)家權(quán)益的斗爭(zhēng) 1．卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)古巴革命（1953—1959年） 1961年宣布古巴為社會(huì)主義國(guó)家。 2．巴拿馬人民收回運(yùn)河主權(quán)的斗爭(zhēng) 1977年簽訂了《巴拿馬運(yùn)河條約》，規(guī)定巴拿馬在1999年收回運(yùn)河區(qū)主權(quán)。 3．“二戰(zhàn)”后拉丁美洲的工業(yè)化 A．政策 B．成就 （學(xué)生看書后回答） C．主要問(wèn)題 小結(jié)鞏固 以提問(wèn)的方式小結(jié)本課內(nèi)容，問(wèn)題一：非洲國(guó)家為什么能在“二戰(zhàn)”后普遍贏得獨(dú)立？問(wèn)題二：“二戰(zhàn)”后，拉美經(jīng)

12、濟(jì)曾出現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展，其原因有哪些？了解一下，現(xiàn)在拉美的經(jīng)濟(jì)情況怎樣？學(xué)生回答后教師再歸納總結(jié)?！? 第16課 中東地區(qū)的矛盾和沖突 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 巴勒斯坦地區(qū)的“分治” 猶太人建立以色列國(guó) 第一、第三和第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng) 海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中東和平進(jìn)程的曲折反復(fù) ①通過(guò)讓學(xué)生觀察《聯(lián)合國(guó)181號(hào)決議關(guān)于巴勒斯坦分治示意圖》，指出應(yīng)建立的“阿拉伯國(guó)”包含哪些地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史圖片并從中最大限度獲取有效信息的能力。 ②通過(guò)讓學(xué)生列舉歷次中東戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間、作戰(zhàn)雙方和結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)

13、生的綜合歸納能力。 過(guò)程與方法 ①感知巴勒斯坦地區(qū)的“分治”、四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)等史實(shí)，積累對(duì)中東戰(zhàn)爭(zhēng)背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)局的認(rèn)識(shí)，理解中東問(wèn)題的歷史由來(lái)及中東和平進(jìn)程的曲折反復(fù)。 ②在分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握主題探究式學(xué)生的主要環(huán)節(jié)及注意事項(xiàng)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①認(rèn)識(shí)到巴以問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展是由多種因素造成的，但最根本的還是殖民主義的罪惡，最終受害的是廣大的巴以人民。 ②認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義是人類和平與發(fā)展的障礙，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、維護(hù)世界和平是擺在世界人民面前的歷史重任。 ③認(rèn)識(shí)到國(guó)與國(guó)之間和平、友好、平等相處的重要性。 ④珍惜我們今天來(lái)之不易的和平幸福生活，

14、期盼中東和世界其他動(dòng)蕩地區(qū)早日走向和平。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：中東戰(zhàn)爭(zhēng) 難點(diǎn)：對(duì)中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾的分析以及對(duì)巴以和談曲折進(jìn)程的認(rèn)識(shí) 教學(xué)過(guò)程 課前引導(dǎo) 同學(xué)們，你們了解中東地區(qū)嗎？知道巴勒斯坦和以色列嗎？是否聽(tīng)過(guò)關(guān)于中東局勢(shì)的最新報(bào)道？現(xiàn)在中東地區(qū)戰(zhàn)火仍頻，動(dòng)蕩不已的根源在哪里呢？這節(jié)課就讓我們共同來(lái)探討這些問(wèn)題。 新課教學(xué) 一、巴勒斯坦地區(qū)的“分治” 1．巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái) 2．聯(lián)合國(guó)關(guān)于巴勒斯坦問(wèn)題的決議 1947年，第二屆聯(lián)大通過(guò)了《關(guān)于巴勒斯坦將來(lái)治理（分治計(jì)劃）問(wèn)題的決議》〔第181（二）號(hào)決議〕，決定對(duì)巴勒斯坦實(shí)行分治，分別建立“阿拉伯國(guó)”和“猶

15、太國(guó)”，宗教圣地耶路撒冷—伯利恒地區(qū)則建立一個(gè)由聯(lián)合國(guó)管理的“特殊國(guó)際政權(quán)下的獨(dú)立主體”。 讓學(xué)生觀察《聯(lián)合國(guó)181號(hào)決議關(guān)于巴勒斯坦分治示意圖》，要求學(xué)生找出巴勒斯坦的位置，指出應(yīng)建立的“阿拉伯國(guó)”包含哪些地區(qū)。 3．以色列國(guó)的成立（1948年5月） 二、中東戰(zhàn)爭(zhēng) 歷次中 東戰(zhàn)爭(zhēng) 時(shí) 間 作 戰(zhàn) 雙 方 結(jié) 局 第一次 1948年 埃及、伊拉克等阿拉伯國(guó)家對(duì)以色列 以色列占領(lǐng)了聯(lián)合國(guó)劃給巴勒斯坦“阿拉伯國(guó)”的大片領(lǐng)土，70萬(wàn)巴勒斯坦人淪為難民 第二次 1956年 英、法、以色列對(duì)埃及 埃及最終實(shí)現(xiàn)蘇伊士運(yùn)河的國(guó)有化

16、 第三次 1967年 以色列對(duì)阿拉伯國(guó)家 以色列占領(lǐng)了加沙、約旦河西岸及包括耶路撒冷東區(qū)在內(nèi)的巴勒斯坦、敘利亞的戈蘭高地和埃及的西奈半島 第四次 1973年 埃及、敘利亞對(duì)以色列 埃、敘收復(fù)的土地面積不大，以色列依然占領(lǐng)著第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得的絕大部分土地 三、海灣戰(zhàn)爭(zhēng) 1．1991年的戰(zhàn)爭(zhēng) 2．2020年的戰(zhàn)爭(zhēng) 提問(wèn)：海灣地區(qū)為什么一再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)？1991年和2020年美國(guó)先后兩次發(fā)動(dòng)對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，其理由是什么？其真正目的又是什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論自主得出正確結(jié)論。） 四、巴以的和戰(zhàn) 1．“以土地?fù)Q和平”原則的確立 1991年10月，在美國(guó)的主導(dǎo)下，阿拉伯國(guó)家和巴勒斯坦與以色列在西班牙馬德里舉行和談，會(huì)議確立了“以土地?fù)Q和平”原則，這次會(huì)議成為阿以關(guān)系史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 2．巴以和談道路的曲折 討論：巴以和談為什么屢屢陷入僵局？談?wù)勀銓?duì)巴以和談前景的看法。 （引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史背景知識(shí)，結(jié)合當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，嘗試提出一些解決巴以和戰(zhàn)問(wèn)題的具體辦法。） 小結(jié)鞏固 將本課的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)問(wèn)題，以問(wèn)題的形式提出，幫助學(xué)生掌握本課知識(shí)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。