《2018-2019高中語文 第一單元 1 林黛玉進賈府優(yōu)選習題 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019高中語文 第一單元 1 林黛玉進賈府優(yōu)選習題 新人教版必修3（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1　林黛玉進賈府 課后篇鞏固提升 隨堂演練 一、課內(nèi)精讀 閱讀下面的文字,完成第1~3題。 賈母因笑道:“外客未見,就脫了衣裳,還不去見你妹妹!”寶玉早已看見多了一個姊妹,便料定是林姑媽之女,忙來作揖。廝見畢歸坐,細看形容,與眾各別:兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅,病如西子勝三分。寶玉看罷,因笑道:“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道:“可又是胡說,你又何曾見過他?”寶玉笑道:“雖然未曾見過他,然我看著面善,心里就算是舊相識,今日只作遠別重逢,亦未為不可。”賈母笑道:“更好,更

2、好,若如此,更相和睦了?！睂氂癖阕呓煊裆磉呑?又細細打諒一番,因問:“妹妹可曾讀書?”黛玉道:“不曾讀,只上了一年學,些須認得幾個字?！睂氂裼值?“妹妹尊名是那兩個字?”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道:“無字?！睂氂裥Φ?“我送妹妹一妙字,莫若‘顰顰’二字極妙?！碧酱罕銌柡纬?。寶玉道:“《古今人物通考》上說:‘西方有石名黛,可代畫眉之墨?！瘺r這林妹妹眉尖若蹙,用取這兩個字,豈不兩妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰?！睂氂裥Φ?“除《四書》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”又問黛玉:“可也有玉沒有?”眾人不解其語,黛玉便忖度著因他有玉,故問我有也無,因答道:“我沒有那個。想來那玉是一件

3、罕物,豈能人人有的?！睂氂衤犃?登時發(fā)作起癡狂病來,摘下那玉,就狠命摔去,罵道:“什么罕物,連人之高低不擇,還說‘通靈’不‘通靈’呢!我也不要這勞什子了!”嚇的眾人一擁爭去拾玉。賈母急的摟了寶玉道:“孽障!你生氣,要打罵人容易,何苦摔那命根子!”寶玉滿面淚痕泣道:“家里姐姐妹妹都沒有,單我有,我說沒趣;如今來了這么一個神仙似的妹妹也沒有,可知這不是個好東西?！辟Z母忙哄他道:“你這妹妹原有這個來的,因你姑媽去世時,舍不得你妹妹,無法處,遂將他的玉帶了去了:一則全殉葬之禮,盡你妹妹之孝心;二則你姑媽之靈,亦可權(quán)作見了女兒之意。因此他只說沒有這個,不便自己夸張之意。你如今怎比得他?還不好生慎重戴上,

4、仔細你娘知道了?！闭f著,便向丫鬟手中接來,親與他戴上。寶玉聽如此說,想一想大有情理,也就不生別論了。 1.下列對文章有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞,不正確的一項是(　　) A.寶黛初見,均覺似曾相識,黛玉見寶玉是吃了一大“驚”,而寶玉見黛玉是看罷便“笑”,“驚”“笑”二字準確地刻畫了兩人的不同境遇和不同性格。 B.寶玉以黛玉“眉尖若蹙”,取字“顰顰”,并說這字“兩妙”:一是妙在與黛玉的名字有聯(lián)系,二是這兩字準確寫出了黛玉“眉尖若蹙”的神態(tài)。 C.寶玉問黛玉念什么書時,黛玉便照著賈母的意思改口了,說“不曾讀”?？梢娖浼娜嘶h下,一舉一動、一言一語都得小心謹慎,唯恐被別人恥笑的心理。 D.此

5、段文字通過寫寶玉胡說因緣、杜撰典故、任性摔玉、接受哄騙等一系列情節(jié),照應了前文“瘋瘋傻傻”“有天無日”的交代,顯示了富家公子的玩世不恭。 解析D項,“顯示了富家公子的玩世不恭”一句,不能準確概括這段文字對寶玉的描寫。胡說因緣的率真、杜撰典故的聰慧、任性摔玉的追求平等、接受哄騙的天真,寶玉在這段文字中的性情是多面的、豐富的。 答案D 2.導學號88814000文中畫線的語句是對黛玉的精彩描寫,試從表達技巧的角度對這段文字進行鑒賞。 解析畫線的這段文字,每一句上下構(gòu)成對偶,前三句是細節(jié)描寫,寫姿容,寫神態(tài),寫肖像;第四句是比喻,動靜結(jié)合;第五句是用典,同時是對比,寫出了黛玉之美。也可理解為

6、前三句實寫,后兩句虛寫。 參考答案這段文字采用了對偶、比喻、對比、用典和細節(jié)描寫、動靜結(jié)合的手法,寫出了林黛玉弱不禁風、多愁善感的性格特點,細致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風采,繪出了一幅精美的風流俊逸的病美人圖。 3.“摔玉”的情節(jié)表現(xiàn)了賈寶玉的什么性格?請結(jié)合有關(guān)內(nèi)容簡要分析。 解析“玉”代表著天命,天命本難違,但作者仍然要寶玉以“摔玉”這一做法來表現(xiàn)他的反抗精神。符合這個意思即可。 參考答案“摔玉”是寶玉性格的突出表現(xiàn)?！坝瘛笔翘烀南笳?寶玉的摔玉正表現(xiàn)出他對天命的反抗,對世俗的鄙棄,對禮教的蔑視。體現(xiàn)了賈寶玉的叛逆精神和渴求男女平等、個性解放的思想性格。這一次的摔玉又引

7、出了后文多少次的因玉而起的種種波瀾。 二、語言運用 4.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。 “好風頻借力,送我上青云”是《紅樓夢》中薛寶釵題詠柳絮的詩句。同樣的情境和期待也頗適合于放風箏。當然,風箏最終能否高飛入天,①　　　　　　　　　　　。首先在風箏的形制上。如風箏有軟翅硬翅之分,硬翅容易飛高,軟翅不兜風,飛不高。因風箏材質(zhì)、形狀的區(qū)別,制作要訣不盡相同。②　　　　　　　　　,放風箏同樣需要技巧,要審風度時,適時地放手、抖線等。③　　　　　　　,風箏高飛還依賴于風力、風向等因素,適度的風才能將風箏送上青云。? 解析第①

8、處橫線的后面主要寫了三個方面的因素,因此補入的內(nèi)容應是“取決于多方面的因素”;第②處橫線后面“同樣需要技巧”,此處必然要談“做風箏”的技巧問題;第③處要注意前面說的是人的技巧,后面說的是風力、風向因素,需要填寫一個過渡句。 參考答案①取決于多方面的因素?、谧鲲L箏是一門技術(shù)?、鄢藗€人能力外 5.下面是課文《林黛玉進賈府》中關(guān)于“寶黛初會”的兩句話。請從表達效果的角度對下面文字中的“驚”和“笑”二字予以點評。50字左右。 黛玉一見,便吃一大驚,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里見過一般,何等眼熟到如此!” 寶玉看罷,因笑道:“這個妹妹我曾見過的?！? 解析本題要從人物形象及情節(jié)結(jié)構(gòu)兩個方面

9、進行分析。從人物形象上表現(xiàn)人物性格,在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面與前文照應,為后文張本。 參考答案①通過人物情態(tài)描寫表現(xiàn)性格:“驚”表現(xiàn)黛玉內(nèi)向,小心謹慎;“笑”表現(xiàn)寶玉外向,坦直率真。②照應“木石前盟”傳說,暗示兩人心有靈犀,為后文張本。 課時作業(yè) 一、基礎(chǔ)鞏固 (原創(chuàng))閱讀下面的文字,完成第1~3題。 《紅樓夢》作為中國的經(jīng)典名著,在語言方面散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力。讀者細細品讀,就不難發(fā)現(xiàn),辯證思維背后深刻的哲理意蘊是締造這種語言魅力　　　　　　　　的因素?！都t樓夢》的語言　　　　　　　　,繁簡得當;作品中運用大量淺顯易懂的成語來表現(xiàn)深刻的意蘊,這種普遍的意義讓作品散發(fā)出獨特的藝術(shù)魅力,歷久而彌

10、新。最讓人難以忘懷的,自然是作品中黛玉和王熙鳳那充滿幽默的語言。雖然二者的語言風格不盡相同,但是兩人都喜歡　　　　　　　　,林黛玉引用的大多是傳統(tǒng)文學和古語的典故,讀來讓人　　　　　　　　。例如作品的第三十七回中,一群女子開詩社作詩取樂,探春為自己取名“蕉下客”。黛玉聽后立刻說:“你們快牽了他去,燉了脯子吃酒?！闭敶蠹颐曰蟛唤庵H,黛玉引用“蕉葉覆鹿”的典故讓人們無不開懷大笑。我們在為作者獨特的語言藝術(shù)而感到敬佩的同時,黛玉深厚的文學修養(yǎng)和才情也不禁為之贊嘆。還有第二十回,黛玉在寶釵的生日聚會時對寶玉說:“安靜看戲罷,還沒唱《山門》,你倒《妝瘋》了?！边@句話讓在場的人們不禁笑了起來。在這里黛

11、玉引用兩個經(jīng)典的戲名達到了詼諧而諷刺的藝術(shù)效果。這正好符合了當時看戲的氣氛,隱晦地表達了人物的感情,(　　　　　　　　　)。我們再看王熙鳳的語言,口語化的俚語、俗語和歇后語是王熙鳳經(jīng)典的語言風格,讀來趣味橫生,讓人捧腹,而在這些語言中,王熙鳳潑辣和犀利的性格特征也表露無遺。? 1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?　　) A.舉足輕重　雅俗共賞　有例可援　忍俊不禁 B.不可或缺　有口皆碑　有例可援　情不自禁 C.不可或缺　雅俗共賞　引經(jīng)據(jù)典　忍俊不禁 D.舉足輕重　有口皆碑　引經(jīng)據(jù)典　情不自禁 解析“舉足輕重”,所處地位重要,一舉一動都關(guān)系到全局。側(cè)重重要且影響全局?！安?/p>

12、可或缺”,不能有一點點缺失。強調(diào)重要且無法替代或缺少。這里的“哲理意蘊”并非能影響全局,用“不可或缺”合適?！把潘坠操p”形容某些文藝作品既優(yōu)美,又通俗,各種文化程度的人能夠欣賞?！坝锌诮员毙稳萑巳朔Q贊,與這里的語境不符合,應選“雅俗共賞”?！坝欣稍敝敢靡延械氖吕鳛樽约盒袆拥囊罁?jù)或借口?！耙?jīng)據(jù)典”指引用經(jīng)典著作中的語句或故事?！耙?jīng)據(jù)典”更符合下文的語意?！叭炭〔唤敝溉滩蛔⌒??！扒椴蛔越敝敢种撇蛔∽约旱母星?比喻感情激動得不能控制。這里強調(diào)“笑”,用“忍俊不禁”更符合語境。 答案C 2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?(　　) A.我們在為作者獨特的語言藝術(shù)

13、而感到敬佩的同時,也不禁為黛玉深厚的文學修養(yǎng)和才情而贊嘆。 B.在為作者獨特的語言藝術(shù)而感到敬佩的同時,我們也不禁為黛玉深厚的文學修養(yǎng)和才情所贊嘆。 C.我們?yōu)轺煊裆詈竦奈膶W修養(yǎng)和才情所贊嘆的同時,也不禁感到敬佩作者獨特的語言藝術(shù)。 D.我們在贊嘆黛玉深厚的文學修養(yǎng)和才情的同時,不禁為作者獨特的語言藝術(shù)而感到敬佩。 解析畫橫線的句子有兩處語病錯誤:第一,語序不當,前后兩個句子的語意間有輕微的遞進關(guān)系,“作者獨特的語言藝術(shù)”應屬遞進部分,應該放在后面陳述;第二,更換主語,第二個句子沒有承接第一個句子的主語“我們”,而是換成了“文學修養(yǎng)和才情”。綜上所述,只有D項修改正確。 答案D 3

14、.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?　　) A.表面這些話雖然是說給寶玉聽的,其實語鋒直指寶釵 B.雖然表面這些話是說給寶玉聽的,其實語鋒直指寶釵 C.表面這些話雖然是說給寶釵聽的,其實語鋒直指寶玉 D.雖然表面這些話是說給寶釵聽的,其實語鋒直指寶玉 解析根據(jù)前后文的句意,可以判定“這些話是說給寶玉聽的”“語鋒直指寶釵”,因此排除C、D兩項;根據(jù)主語與關(guān)聯(lián)詞語的前后順序規(guī)則,這兩個分句各有自己的主語,應該符合“關(guān)聯(lián)詞語+主語”的語言規(guī)則,由此排除A項。 答案B 二、類文閱讀 閱讀下面的文字,完成第4~6題。 那一日正當三月中浣①,早飯后,寶玉攜了一套《會真記》②,走

15、到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著。展開《會真記》,從頭細玩。正看到“落紅成陣”,只見一陣風過,把樹頭上桃花吹下一大半來,落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來,恐怕腳步踐踏了,只得兜了那花瓣,來至池邊,抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面,飄飄蕩蕩,竟流出沁芳閘去了?；貋碇灰姷叵逻€有許多。 寶玉正踟躕間,只聽背后有人說道:“你在這里作什么?”寶玉一回頭,卻是林黛玉來了,肩上擔著花鋤,鋤上掛著花囊,手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道:“好,好,來把這個花掃起來,撂在那水里。我才撂了好些在那里呢?！绷主煊竦?“撂在水里不好。你看這里的水干凈,只一流出去,有人家的地方臟的臭的混倒,仍舊把花遭塌了。那畸角上我有一個花冢。如今

16、把他掃了,裝在這絹袋里,拿土埋上,日久不過隨土化了,豈不干凈?！? 寶玉聽了喜不自禁,笑道:“待我放下書,幫你來收拾?！摈煊竦?“什么書?”寶玉見問,慌的藏之不迭,便說道:“不過是《中庸》《大學》。”黛玉笑道:“你又在我跟前弄鬼。趁早兒給我瞧,好多著呢?！睂氂竦?“好妹妹,若論你,我是不怕的。你看了,好歹別告訴別人去。真真這是好書!你要看了,連飯也不想吃呢?！币幻嬲f,一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下,接書來瞧,從頭看去,越看越愛看,不到一頓飯工夫,將十六出俱已看完,自覺詞藻警人,馀香滿口。雖看完了書,卻只管出神,心內(nèi)還默默記誦。 寶玉笑道:“妹妹,你說好不好?”林黛玉笑道:“果然有趣?！睂?/p>

17、玉笑道:“我就是個‘多愁多病身’,你就是那‘傾國傾城貌’③?！绷主煊衤犃?不覺帶腮連耳通紅,登時直豎起兩道似蹙非蹙的眉,瞪了兩只似睜非睜的眼,微腮帶怒,薄面含嗔,指寶玉道:“你這該死的胡說!好好的把這淫詞艷曲弄了來,還學了這些混話來欺負我。我告訴舅舅舅母去?！闭f到“欺負”兩個字上,早又把眼睛圈兒紅了,轉(zhuǎn)身就走。寶玉著了急,向前攔住說道:“好妹妹,千萬饒我這一遭,原是我說錯了。若有心欺負你,明兒我掉在池子里,教個癩頭黿吞了去,變個大忘八,等你明兒做了‘一品夫人’病老歸西的時候,我往你墳上替你馱一輩子的碑去?！闭f的林黛玉嗤的一聲笑了,揉著眼睛,一面笑道:“一般也唬的這個調(diào)兒,還只管胡說?！?原來

18、是苗而不秀,是個銀樣镴槍頭。’④”寶玉聽了,笑道:“你這個呢?我也告訴去?！绷主煊裥Φ?“你說你會過目成誦,難道我就不能一目十行么?” 寶玉一面收書,一面笑道:“正經(jīng)快把花埋了罷,別提那個了?！倍吮闶帐奥浠?正才掩埋妥協(xié),只見襲人走來,說道:“那里沒找到,摸在這里來。那邊大老爺身上不好,姑娘們都過去請安,老太太叫打發(fā)你去呢?？旎厝Q衣裳去罷?！睂氂衤犃?忙拿了書,別了黛玉,同襲人回房換衣不提。 這里林黛玉見寶玉去了,又聽見眾姊妹也不在房,自己悶悶的。正欲回房,剛走到梨香院墻角上,只聽墻內(nèi)笛韻悠揚,歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個女孩子演習戲文呢。只因林黛玉素習不大喜看戲文,便不留心,只管往

19、前走。偶然兩句吹到耳內(nèi),明明白白,一字不落,唱道是:“原來姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣?！绷主煊衤犃?倒也十分感慨纏綿,便止住步側(cè)耳細聽,又聽唱道是:“良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院?！甭犃诉@兩句,不覺點頭自嘆,心下自思道:“原來戲上也有好文章?？上廊酥恢磻?未必能領(lǐng)略這其中的趣味?！毕氘?又后悔不該胡想,耽誤了聽曲子。又側(cè)耳時,只聽唱道:“則為你如花美眷,似水流年……”林黛玉聽了這兩句,不覺心動神搖。又聽道:“你在幽閨自憐”等句⑤,亦發(fā)如醉如癡,站立不住,便一蹲身坐在一塊山子石上,細嚼“如花美眷,似水流年”八個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句,再又有詞中有“

20、流水落花春去也,天上人間”之句,又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅,閑愁萬種”之句,都一時想起來,湊聚在一處。仔細忖度,不覺心痛神癡,眼中落淚。 (選自《紅樓夢》第二十三回“西廂記妙詞通戲語 牡丹亭艷曲警芳心”) 注①中浣:指每月的中旬。②《會真記》:即唐代元稹作的傳奇小說《鶯鶯傳》。因文中有“會真”詩三十韻,故又稱《會真記》。金、元人把其中的故事演為諸宮調(diào)和雜劇,名為《西廂記》,這里指元代王實甫的雜劇《西廂記》。③傾國傾城貌:金批本《西廂記》第一本第四折,張生稱自己是“多愁多病身”,鶯鶯是“傾國傾城貌”。④“苗而不秀”兩句:即中看不中用的意思,語出《西廂記》金批本第四本第二折。⑤“原

21、來姹紫嫣紅開遍……你在幽閨自憐”等句:見《牡丹亭·驚夢》。 4.下列對這篇選文有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞,最恰當?shù)囊豁検?(　　) A.寶玉深知《西廂記》是禁書,也知道《中庸》《大學》是該讀之書,可他還是偷偷閱讀,正表明了寶玉對封建禮教的反叛和對自由對愛情的向往。 B.黛玉微腮帶怒,薄面含嗔,轉(zhuǎn)身就走,要到賈政和王夫人跟前告狀,既要躲開口沒遮攔的賈寶玉,又要避免把這個敏感的話題進行下去。 C.“銀樣镴槍頭”是《西廂記》中紅娘挖苦張生中看不中用的話,黛玉此時以此挖苦寶玉,說明黛玉對寶玉的言行非常生氣。 D.從讀《西廂記》到賞《牡丹亭》,層層推進,黛玉對自己命運的認識一步步模糊起來。這于花柳繁華

22、之時唱出的悲歌,更令人痛心疾首。 解析B項,“要到賈政和王夫人跟前告狀”理解錯誤,從下文情節(jié)看,是黛玉跟寶玉開玩笑。C項,“黛玉對寶玉的言行非常生氣”理解錯誤,黛玉對寶玉并沒有生氣。D項,應為黛玉對自己命運的認識一步步清晰起來。 答案A 5.選文最后一段惟妙惟肖地展示了黛玉的心理變化。請結(jié)合文段簡要分析。 解析在最后一段中,黛玉由“不留心”到“感慨”“側(cè)耳細聽”,然后是“自嘆”“心動神搖”,最后“如醉如癡,站立不住”,“心痛神癡,眼中落淚”。抓住這些關(guān)鍵詞分析即可。 參考答案①黛玉不喜戲文,便不留心;②感慨大好春色、美麗青春無人欣賞;③感嘆自己也是如此,能否與寶玉共享良辰美景、賞心樂

23、事不是自己能決定的;④眼看著這如花美眷在似水流年中無可奈何地消失,不覺心動神搖;⑤青春逝去,只幽閨自憐,站立不住,如醉如癡;⑥想人生短暫,愛情珍貴而不可定,愁多情濃,心痛落淚。 6.導學號88814001一樣惜花愛花,但寶黛二人葬花的方式不同,其內(nèi)在心態(tài)自然也不同。請結(jié)合選文內(nèi)容進行具體分析。 解析解答此題,先從文中找到賈寶玉和林黛玉對待落花的有關(guān)描寫,然后體會其中不同的看法,從方式、心態(tài)等角度分析即可。 參考答案①方式不同:寶玉兜起花瓣,放入流水之中。而黛玉用花冢葬花,讓花日久與土相化。②心態(tài)不同:寶玉認為落花、女兒、流水,都潔白無瑕。怕落花遭人踐踏,故以對待女兒的心來對待落花,把花放

24、入清澈的水中。以為流水干凈,不會玷污花瓣;不甚關(guān)心或沒有想落花的歸宿。黛玉認為流水眼前雖是清澈,可到了有人家的地方,仍舊有可能會被糟蹋;且流水還會讓落花繼續(xù)漂泊,漂泊之中仍會有一番苦難的歷程。泥土才是落花的歸宿,讓落花與泥土化為一體,以此希求落花的潔凈;自己就是落花,以此希求自身的超脫。 三、古代詩歌鑒賞 《紅樓夢》中寫到,經(jīng)過兩首不成功的《詠月詩》后,香菱終于寫成了一首眾人稱贊為“新巧有意趣”的詩。詩文如下: 精華欲掩料應難,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛,紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應借問,緣何不使永團圓! 7.下列對這首詩的詩意解說正確的兩

25、項是(　　) A.首聯(lián)寫月光璀璨,光芒難掩。但月亮看上去外貌娟秀,它的質(zhì)地卻非常清寒。 B.頷聯(lián)寫一瀉千里的月光之下,處處傳來搗衣之聲,直到雄雞高唱、缺月高掛。 C.頸聯(lián)寫了穿綠蓑衣的江上人秋夜聞笛,閨中女子樓頭望月兩幅畫面。 D.尾聯(lián)詩人向嫦娥發(fā)問:“為什么不讓分離的親人重新團聚在一起,永不再分離呢?” E.詩歌通過描寫月亮,借思婦、離人、游子的月下情懷表達了自己的思鄉(xiāng)懷人之情。 解析B項,“直到”有誤,該句另寫早行之人;D項,不是詩人向嫦娥發(fā)問,而是詩人想象嫦娥的疑問;E項,本詩寫的是行人別情、思婦懷人、江上之人思鄉(xiāng),不是自己思鄉(xiāng)懷人。 答案AC 8.導學號88814002這首詩的“新巧有意趣”體現(xiàn)在何處?請從寫作特色方面作答。 解析這是一首借景抒懷的詩歌,可結(jié)合詩歌使用的寫景的手法、抒發(fā)了香菱怎樣的情懷分析。要注意詩歌在語言方面采用的手法,化用詩句而不露痕跡,處處寫“月”而不直接言“月”,含蓄蘊藉。 參考答案①除首聯(lián)直接寫月外,其他句句不著“月”字,但句句與月相關(guān)。②詩中化用古代詩句,卻不露痕跡,用詞典雅含蓄,設意新奇別致。③首聯(lián)一個“寒”字統(tǒng)攝全篇,全詩圍繞這個“寒”字展開,情感濃郁;借詠月懷人,流露了真情實感,切合香菱自己的身世。 6