《三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 3教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 3教案 冀教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 3教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。 2.能夠在多個(gè)問(wèn)題中確定適合自己探究的問(wèn)題。 3.能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.樂(lè)于對(duì)周圍的各種聲音提出自己想研究的問(wèn)題。 2.能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1.能舉例說(shuō)明周圍的聲音是各種各樣的。 2.能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 （三）STSE目標(biāo)： 能舉例說(shuō)明我們生活環(huán)境中存在著各種聲音。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè).綠豆若干

2、粒.鑼1面.鋼尺1根.紙杯1個(gè) 課時(shí)安排：2課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程： 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 傾聽(tīng)聲音 一、教師引入 在我們的生活中，風(fēng)聲.雨聲.讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。 二、活動(dòng)一：尋找聲音 1.觀察書中的四幅插圖 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 傾聽(tīng)聲音 2.放錄音 讓學(xué)生傾聽(tīng)聲音，知道這個(gè)聲音是由誰(shuí)發(fā)出的。 3.想一下某些物體和動(dòng)物在發(fā)出聲音時(shí)的變化。 4.關(guān)于聲音，你想知道些什么？ 三、活動(dòng)二：觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象 為學(xué)生們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè).綠豆若干粒.鑼1面、鋼

3、尺1根、紙杯1個(gè) 提問(wèn)：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？ 演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲? 物體停止發(fā)聲時(shí)有什么共同的現(xiàn)象？這說(shuō)明了什么？ 用“我在……聽(tīng)到了……發(fā)出……的聲音”的形式，向同學(xué)描述自己聽(tīng)到的聲音。比一比，誰(shuí)模仿得更好。 模擬聲音 學(xué)生提出問(wèn)題 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 填寫各種物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象記錄表 討論物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？ 全班交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 全班討論 能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 4教

4、案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。 2.能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.樂(lè)于對(duì)周圍的各種聲音提出自己想研究的問(wèn)題。 2.能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1.能舉例說(shuō)明周圍的聲音是各種各樣的。 2.能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的這一過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?，?chuàng)新能力。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 想辦法驗(yàn)證“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。 教學(xué)準(zhǔn)備：按組準(zhǔn)備鼓

5、和鼓槌1個(gè)、綠豆若干粒、鑼1面、尺1根 四、教學(xué)過(guò)程： （一）游戲?qū)耄沂菊n題 1.老師介紹游戲規(guī)則：兩組同學(xué)背靠背而立，第一組同學(xué)中一人說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)”，第 二組同學(xué)說(shuō)出他的名字，猜對(duì)了大家用掌聲鼓勵(lì)。 2.師生進(jìn)行游戲 3.交流怎么猜出的答案（聽(tīng)聲音） 4.談話引題 今天，老師要領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)奇妙的聲音世界，讓我們一起傾聽(tīng)聲音。 出示課件，并板書課題：傾聽(tīng)聲音 （二）探究活動(dòng) 1.尋找聲音 （1）你們仔細(xì)地全神貫注地傾聽(tīng)我們教室和教室外的聲音，然后小組內(nèi)交流剛才你聽(tīng)到了哪些物體發(fā)出的聲音？ （2）師播放各種聲音的課件，學(xué)生傾聽(tīng)。 學(xué)生自由發(fā)言。 （3

6、）用“我在……聽(tīng)到……發(fā)出……的聲音”的形式描述生活中你聽(tīng)到的聲音。 出示課件，學(xué)生自由發(fā)言 （4）關(guān)于聲音你想知道些什么呢？請(qǐng)大家先自己動(dòng)腦想一想，然后在小組內(nèi)交流并把自己想要了解的問(wèn)題記錄在P10，待會(huì)兒呀，每組派名代表說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生獨(dú)自思考后小組內(nèi)交流。 學(xué)生匯報(bào) 歸納出主要問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 制造聲音： （1）提出問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？ 學(xué)生猜想討論（碰撞.摩擦.振動(dòng)等） （2）學(xué)生利用不同物體制造聲音，分組實(shí)驗(yàn)。 出示課件，明確實(shí)驗(yàn)要求 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察，記錄。教師巡視指導(dǎo)。 各組派代表在班上匯報(bào)結(jié)果并演示實(shí)驗(yàn)。 4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納：通過(guò)以上實(shí)

7、驗(yàn)與分析，我們發(fā)現(xiàn)：物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特點(diǎn)？從中我們可以初步得出什么結(jié)論？（物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音） 5.用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？ （1）小組討論，全班交流 （2）教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)證實(shí) 活動(dòng)一：兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示敲鑼的實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)二：全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用手摸喉部.體會(huì)人體發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)。 （3）思考并匯報(bào)：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明了什么？ 小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說(shuō)明聲音確實(shí)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 歸納板書：物體→振動(dòng)→聲音 （三）總結(jié)拓展 1.再讓我們仔細(xì)傾聽(tīng)物體振動(dòng)產(chǎn)生的美妙聲音吧（出示課件） 2.音樂(lè)中結(jié)束： 關(guān)于聲音的秘密還有很多，下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)研究。希望同學(xué)們回去后多留意身邊有關(guān)聲音的事情或問(wèn)題，多讀有關(guān)這方面的書籍。