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1、小學(xué)音樂第十一冊 音 樂 教 案 學(xué)校：桃源小學(xué) 姓名：陳 悅 雯 2013年上期六年級音樂教學(xué)計劃 一、教學(xué)目標： 1 能夠認真的欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提高音樂感受能力和鑒賞能力。 2 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛音樂及體驗音樂所帶來的快樂。 3 了解民族音樂，激起學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣。 4 通過教材中對中外著名的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時，理解和尊重其他國家的文化。 5、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。 6.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、 二 教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：1.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。 3.能夠認真的欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提高音樂感受能力和鑒賞能力。 4.學(xué)會欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其特點。 教學(xué)難點：1.視唱的訓(xùn)練，模仿音樂編曲。 2.對附點節(jié)奏的感受和掌握。 3.提高學(xué)生的欣賞能力也是教學(xué)的重難點 三.學(xué)生情況分析 六年級的同學(xué)相對有一定的音樂知識和能力的儲備。因此，從音樂教學(xué)的角度來看，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識也需要增加內(nèi)容。在教

3、學(xué)方式上，需要用生動活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。 四.具體措施 1 認真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作。 2 創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 3收集學(xué)生感興趣的音像材料，提供給學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4.以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生們的表演才能培養(yǎng)學(xué)生想象力。 5. 注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 6. 定期給學(xué)生提供平臺，給他們自我展示的機會，增強學(xué)生的自信心。 第一課　我的祖國 教學(xué)目標： 1.???? 能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。

4、 2.???? 了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。 3.???? 能認真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教學(xué)重點： 體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。 教學(xué)難點： 準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。 教學(xué)過程： 一、???? 聽賞歌曲——《我的祖國》 1.???? 導(dǎo)入新課 師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？（學(xué)生談祖國留給自己的印象。課件輕聲播放《我的祖國》音樂。） 師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭

5、蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。 2.???? 聆聽《我的祖國》 師：人們過著什么樣的生活？（學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂。） 3.???? 介紹歌曲相關(guān)知識： （1） 首唱者——郭蘭英 （2） 歌曲創(chuàng)作的背景 4.???? 跟唱《我的祖國》 老師播放《我的祖國》音樂。（學(xué)生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。） 二、???? 學(xué)習(xí)《國歌》歌詞。 （1） 老師領(lǐng)讀《國歌》歌詞。（學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。） （2） 齊讀歌詞 老師提問：你認為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？（學(xué)生自由回答。）（學(xué)生試著讀歌詞） （3） 學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（由一

6、名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞） （4） 介紹田漢 三、???? 學(xué)習(xí)《國歌》旋律 1.體驗力度漸強的樂句 2.學(xué)唱《義勇軍進行曲》旋律 （1）視唱旋律第一遍 （2）提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。 四、演唱《國歌》 1.齊唱《國歌》 師：《義勇軍進行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。（學(xué)生齊聲演唱《國歌》。） 2.跟唱《紅旗飄飄》 師：2008年的世界體育盛會——奧運會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮

7、譽而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！ 　　播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱） 3.???? 演唱《國歌》 師：同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。（學(xué)生起立演唱《國歌》） 五、結(jié)束. 第二課、老鳥，小鳥 教學(xué)目標： 1、?學(xué)會饒口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。 2、???通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻愛心的美好、甜蜜。 3．主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。 教學(xué)重點難點： 重點：學(xué)會《老鳥小鳥》這首二部歌曲。 難點：啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音

8、演唱好歌曲。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一個森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。 二、歌曲學(xué)習(xí) 1．旋律學(xué)習(xí) 2、歌詞學(xué)習(xí) 三、???? 欣賞《美麗的花兒》 師：老鳥一日復(fù)一日，默默的哺育著小鳥，這是一種什么樣精神體現(xiàn)呢？（愛心的奉獻），小鳥最初的蠻橫不講道理，最后認識到錯誤，并找回純潔善良的心靈。老鳥和小鳥之間的這種相互照顧、彼此愛護的行為 感動了美麗的花兒，你們瞧，花兒也在為他們歌唱。

9、 四、??????? 總結(jié)全課 師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了《老鳥和小鳥》，你有些什么樣的感受呢？來說說。（學(xué)生說完后，老師總結(jié)） 第三課、西南音韻 教學(xué)目標： 1.???? 能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。 2.???? 能認真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏《金風(fēng)吹來的時候》，感受樂曲的基本情緒；認識兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。 3.???? 能在地圖上標出玉溪、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性地

10、參與音樂表現(xiàn)活動。 教學(xué)重點： 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》 教學(xué)難點： 辨認兩件少數(shù)民族樂器的音色特點并感受《金風(fēng)吹來的時候》的基本情緒。 學(xué)生準備：課前學(xué)生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂的相關(guān)資料。 教學(xué)過程： 一、???? 學(xué)生交流 1.???? 學(xué)生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂器等資料。 2.???? 教師歸納并播放音樂。 二、???? 學(xué)唱云南民歌《猜調(diào)》 1.???? 導(dǎo)入 師：我們云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽！ 2.???? 聽賞《猜調(diào)

11、》 3.???? 提問 （1） 歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。 （2） 這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對唱） 教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。 4.???? 學(xué)唱歌曲 （1） 師生以對答形式學(xué)唱歌曲旋律。(出示歌譜) （2） 跟伴奏唱歌詞。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應(yīng)的歌詞要唱清楚。） （3） 加入前倚音演唱。 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（

12、歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。） （4） 用多種形式演唱歌曲。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。） 5.???? 猜謎活動 （1） 學(xué)生分組討論。（設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。） （2） 學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進行對答游戲。） 三、???? 聽賞《金風(fēng)吹來的時候》 師：我們云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長期的勞動中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨特的民族音樂和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！ 1.???? 初聽《金風(fēng)吹來的時候》 2.???? 交流感受 3.???? 介紹樂器：出示樂器圖片：葫蘆

13、絲和蘆笙。 簡單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學(xué)生感受兩種樂器的音色及特點。 4.???? 復(fù)聽 （1） 這首樂曲的主奏樂器是什么？ （2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？ 5.???? 參與表現(xiàn) （1） 介紹云南少數(shù)民族——傣族 傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。 四、???? 課堂小結(jié) 我們云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準備的豐富材料

14、讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚光大。 第四課、豐收樂 教學(xué)目標： 1.???? 能積極參與聽賞樂曲《豐收鑼鼓》的教學(xué)活動，并能認識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。 2.???? 能學(xué)會唱《山鄉(xiāng)的彩云》這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。 教學(xué)過程： 一．定向 1.???? 學(xué)生隨音樂《豐收鑼鼓》步入教室。 2.???? 交流。 師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進教室，是不是感受 到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。

15、 二、???????? 山鄉(xiāng)晨曲 1.???? 觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片或錄像帶，學(xué)生交流觀后感。 2.???? 聆聽山那邊飄來的晨曲。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的旋律。） 老師彈唱，學(xué)生體驗音樂的強弱以及力度的變化，并隨琴模唱。 方法：引導(dǎo)學(xué)生運用在兩個山頭之間對唱時的感覺和模仿回聲的感覺演唱。 三．山鄉(xiāng)的節(jié)奏 師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎 你們。 （展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。） 1.???? 學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強弱力度對比。 2.???? 同學(xué)們模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。 3.???? 學(xué)生分角色按強弱或節(jié)奏句對擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進一步體驗山鄉(xiāng)

16、 的節(jié)奏感和力度變化。 四、???山鄉(xiāng)的歌 1.???? 旋律體驗 2.???? 學(xué)唱歌詞。 （1） 老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。 （2） 學(xué)生跟琴唱歌詞。 （3） 采用師生分句接龍，生生分句對唱等各種方式熟悉歌曲。 3.???? 參與表現(xiàn)。 例如：一個同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂句，由男同學(xué)演唱有強力度記號的 部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號部分，其余部分全班齊唱。 五、???????? 慶祝豐收 過渡語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！ 1.???? 聽賞《豐收鑼鼓》。 （播放音樂） 師：聽賞了《豐收鑼鼓》這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？ 2

17、.???? 復(fù)聽樂曲，討論交流。 （1） 這首樂曲有幾個音樂主題？ （2） 仔細聆聽主題Ⅱ中歌唱性的主旋律， （3） 討論歸納。 六、???????? 課堂小結(jié) 師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言、自主評價。 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的彩云》的 美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！ 播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。 第五課、音樂家貝多芬 教學(xué)目標： 1.???? 能學(xué)會《歡樂頌》的一個聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.???? 能學(xué)會演唱《土撥鼠》，并能用柔

18、和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌曲情緒。了解詞典作者歌德與貝多芬。 3.???? 在聽賞、演唱活動中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩；了解大調(diào)式的音樂比較明亮，小調(diào)式的音樂比較柔和，知道大、小調(diào)式的音階組織形式。 教學(xué)重點： 感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。 教學(xué)難點： 知道大、小調(diào)式的音階組織形式。 教學(xué)過程： 一、???????? 復(fù)習(xí)《歡樂頌》 1.???? 演唱歌曲 師：貝多芬是德國著名的音樂家，他的作品《歡樂頌》我們已經(jīng)在上節(jié)課中學(xué)會演唱了。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎？ （學(xué)生演唱歌曲） 2.???? 說一說 3.???? 再次演唱歌曲 師：你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱這

19、首氣勢磅礴的歌曲呢？ （學(xué)生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲） 二、學(xué)習(xí)《土撥鼠》 （一）?學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德 1.???? 講《貝多芬與歌德》的故事 2.???? 聆聽歌曲 3.???? 默讀歌詞　 4.???? 說一說 （學(xué)生講述自己對歌詞的感受。） 5.???? 朗讀歌詞 老師彈奏《土撥鼠》的旋律。 （學(xué)生有感情地隨著音樂朗讀歌詞。） （二）學(xué)習(xí)旋律，了解小調(diào)調(diào)式 　1.“填終止音”游戲 　　　師：請你默唱音樂，覺得旋律應(yīng)該落在哪個音符上才有結(jié)束感呢？ 　　?。▽W(xué)生隨著老師的琴聲默唱音樂，即興唱出半終止與終止音。） 2.????? 視唱全曲 師：落在6音上，感

20、覺最好是嗎？那請你唱唱旋律，留意旋律中出現(xiàn)得最多的是哪個音？老師用鋼琴彈奏《土撥鼠》。 （學(xué)生視唱《土撥鼠》樂曲。） 師：歌曲中最多的是6音，在結(jié)束的位置使用的也是6音，這樣的樂曲給你怎樣的感覺？ （學(xué)生再次視唱《土撥鼠》樂曲，說說自己的感覺。） 3.????? 了解小調(diào)調(diào)式 師：曲調(diào)的半終止與終止音都落在6音上，而且以6為主音，同時旋律給人的感覺又很柔和。這是什么音樂的特點呢？請出小博士來為我們解答。 師：原來奧秘在這，小調(diào)式的音樂比較柔和，所以它能夠表現(xiàn)憂郁、悲傷的情緒。 4.????? 演唱歌曲 師：流浪的人悲傷、孤獨，只有小小有土撥鼠陪在身邊。你覺得你的歌聲能表現(xiàn)出可憐

21、人的悲傷與孤獨嗎？怎樣演唱才能讓人感受到？ （學(xué)生用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度、聲音演唱歌曲《土撥鼠》。? （三） 換曲演唱，了解大調(diào)式 1.???? 換曲演唱《土撥鼠》 師：《土撥鼠》與《歡樂頌》都是好聽的歌曲，我們?nèi)绻谩稓g樂頌》的曲調(diào)來配《土撥鼠》的歌詞，不知道還能否表現(xiàn)流浪人們的艱辛生活呢？ （學(xué)生換曲進行演唱。） 2.???? 說一說 （學(xué)生說說換曲演唱后自己的感受。） 師：《歡樂頌》來能表現(xiàn)憂郁的情緒，這是為什么？ 3.???? 認識大調(diào)式 師：《歡樂頌》旋律的半終止音與終止音都落在“1”音上，而且以“1”音為主音，歌曲的情緒明亮、輝煌。這又是什么調(diào)式呢？ 師：我們來聽

22、聽小博士給我們的提示。 大調(diào)式音階：1　2　3　4　5　6　7　1——明亮 （學(xué)生指樂譜唱音階。） 師：大調(diào)式的音樂明亮、輝煌，要表達歌曲中全人類尋求自由的斗爭意志，向住和平的美好信念，選擇大調(diào)式的音樂是最合適的、最正確的。 三、???????? 對比演唱，感受不同的調(diào)式、調(diào)性 　　?。ㄒ唬?、模唱歌曲，感受不同情緒的旋律 師：我們了解了一些調(diào)式的知識，知道了大調(diào)式的音樂明亮，小調(diào)式的音樂柔和。它們能表現(xiàn)不同的生活與感受。我們用自己的聲音好好感受這兩種不同調(diào)式的音樂吧！ 　　?。ǘ┭莩枨?，感受不同色彩的生活 四、結(jié)束。 第六課、京　　　調(diào) 教學(xué)目標： 1、?????

23、? 能搜集有關(guān)京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂，結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。 2、?????? 能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。 3、?????? 能學(xué)會唱《龍里格龍》這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。 教學(xué)難點： 如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。 教學(xué)過程： 一、? 情境導(dǎo)入 1．學(xué)生在《京調(diào)》音樂中進教室坐好。 師：剛才這段音樂是我國哪一個劇種的

24、音樂？ 生：京劇 師：對了。京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。 二、? 走近京劇 師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請同學(xué)們把你所了解的京劇說給大家聽聽。 1．京劇的四大行當(dāng) 師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。 生：京劇的行當(dāng)。 （1） 說一說 　生說四大行當(dāng)。 　師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家仔細說說行當(dāng)?shù)拈T類？ （2） 演一演 　師：介紹完四大行當(dāng)，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好就給他們喝彩鼓掌，好不好

25、？ 欣賞第一組學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”. 學(xué)生評價，表現(xiàn)好的黨員用一個動作感謝大家的認可。 師：第一組同學(xué)說得好，演得更棒。下面哪一組來繼續(xù)介紹你們搜集的京劇資料？ 三、? 唱京劇《龍里格》 1、聽賞與交流 師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。 2、 再聽《龍里格龍》 思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 3、唱曲譜 4、唱歌詞 5、自主設(shè)計表演　 四、? 總結(jié)、延伸 1、談感想 　　　　師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是

26、不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。（生自由發(fā)言） 2、介紹京劇的發(fā)展 師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。 五、? 結(jié)束 ? 第七課、海峽兩岸 教學(xué)目標： 1、能仔細聽賞《宜蘭童謠》，并能有韻味地跟唱臺灣童謠《丟丟

27、銅》和《天烏烏》。 2、能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌《采茶燈》。 3、能在活動中了解海峽兩岸的音樂文化，堅定祖國統(tǒng)一的信念。 教學(xué)重點、難點： 通過聽賞《宜蘭童謠》和學(xué)唱《采茶燈》，了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點。 教學(xué)課時： 一課時。 教學(xué)過程： 一、海峽情思 師：共同的節(jié)日，相同的語言，一樣的膚色，同是龍的傳人，一灣淺淺的海 峽隔不斷血濃于水的情誼。今天，我們特別請到福建和臺灣兩地的同學(xué)們，“海上升明月，天涯共此時”，歡迎大家來到我們“海峽兩岸”的節(jié)目現(xiàn)場。 二、兩岸風(fēng)俗 1、介紹福建民俗 2、介紹臺灣民俗 （要求：請兩地同學(xué)課前分

28、別準備資料，上課時說一說。） 3、比較異同 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？ （要求：通過比較，引導(dǎo)學(xué)生說出兩地風(fēng)俗有許多共同之處。） 4、尋根求源 師：為什么會這樣？求多 ?。w納：臺灣、大陸一水之隔，同根同源，血脈相連。） 三． 兩岸民歌大家唱 1、唱臺灣童謠 師：我小時候常唱一些很美很有趣的兒童歌曲，比如《小白船》、《讀書 郎》。臺灣的客人們，你們經(jīng)常唱的都是哪些歌曲呢？能給大家唱唱嗎？ 2、聽賞《宜蘭童謠》 師：你們唱了這么多好聽的歌曲，我要向大家介紹一位大陸非常著名的 作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺灣采風(fēng)，收集了許多臺灣民謠，整理、創(chuàng)作出動聽的管弦樂曲《臺灣音畫》，將

29、美麗的臺灣以交響音畫的表現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)在人們面前。今天，就讓我們來欣賞其中的第三樂章——《宜蘭童謠》。 3、學(xué)唱福建民歌《采茶燈》 （1）??? 談話導(dǎo)入。 師：福建和臺灣一樣是一個美麗富饒的地方，福建人很好客，如果臺灣 的小客人來你們家做客，你們會—— （引導(dǎo)學(xué)生說出沏茶。） 師：我們知道福建盛產(chǎn)名茶。福建人愛喝茶，也愛種茶。（課件出示：茶 園豐收。）看那邊，漫山遍野的茶樹，讓我們一起來采茶吧！ （律動：采茶。背景音樂：《采茶燈》。） （2）??? 學(xué)唱《采茶燈》。 ①??? 自主視唱旋律。 ②??? 兩地同學(xué)互教旋律。 ③??? 帶入歌詞唱一唱。 ④??? 討

30、論：這首歌有什么風(fēng)格特點？你準備怎樣演唱？為什么？ ⑤??? 再唱《采茶燈》。 四、美好的明天 1、師：今天，在我們的節(jié)目中大家不但聽賞和學(xué)唱了臺灣福建兩地的民歌， 還相互交流了兩地的風(fēng)俗文化。海峽兩岸，一脈相承，骨肉相連。這一期“海峽兩岸”的節(jié)目就暫告一個段落，愿祖國的明天——花好月圓！ 2、兩天小朋友相邀走出教室。 （背景音樂：《愿祖國花好月圓》。） 第八課、賣火柴的小女孩 教學(xué)目標： 1、能夠?qū)W會有感情地朗誦《賣火柴的小女孩》。 2、能夠選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。 3、能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。 教學(xué)重點難點： 重點：選

31、用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。 難點：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。 課時安排：一課時 課前準備： ，頭巾、火柴等表演用的道具。 教學(xué)方法： 探究合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)過程： 一．? 情境導(dǎo)入 1、同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平 時喜歡看FLASH動畫片嗎？你們想知道一部好的FLASH動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。 2、播放歌曲《火柴天堂》。 3

32、、請你們告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。（生答。）對了，這就是大家非常熟悉的丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。今天，我們欄目就是要請大家為這幕戲進行后期制作。首先，請你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？ 二．體驗探索 1、通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段， 下面請大家給每段起個小標題吧！ （第一段：寒夜賣火柴；第二段：五次點火柴；第三段：凍死在街頭。） 2、大家覺得這部動畫片少了什么？ （學(xué)生回答：聲音、音樂、效果、旁白等。） 3、接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作。為了提高工作效 率，大

33、家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準備了一些道具，請看大屏幕。（課件出示。） 4、好！各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看，首先是朗誦組。 5、朗誦組的方案很不錯，給他們加上一百分，接下來，我們看看配樂組的 方案。 6、好！下面輪到我們表演組上臺了，我們首先來看看他們的劇本。 三．綜合表演 下面我們一起來合作表演《賣火柴的小女孩》，希望你們各負其責(zé)，然后我 們將評出最佳組合，給予獎勵！ （1）??? 學(xué)生集體合作表演。 （2）??? 生生自評互評，老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見，評出最佳表演組合。 四、課堂總結(jié) 今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在

34、你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇 得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺詞，并且準確地選擇了合適的音樂為影片配樂，同時還即興地進行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會！再見！ 第九課、馬車和雪橇 教學(xué)目標： 1、能學(xué)會二聲部《鈴兒響叮當(dāng)》，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，用和諧統(tǒng)一的聲音合唱這首歌。 2、能認真聽賞與跟唱《郵遞馬車》，感受歌曲活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂器和身勢節(jié)奏為這首歌伴奏。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、 聽賞與跟唱《郵遞馬車》 1、播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生拍手進教室。 2、導(dǎo)入 師：大家猜猜，這是什么聲音？ （播

35、放馬車聲響，學(xué)生猜出是馬蹄聲。） 師：對，馬蹄聲兒清脆嘹亮，我們面前來了一輛“郵遞馬車”。展示馬 車畫面，揭示歌曲題目《郵遞馬車》。 3、聽賞歌曲 師：我們來聽聽郵遞馬車歡樂的歌聲，邊聽邊想想歌曲是怎樣的情緒？ 播放歌曲《郵遞馬車》，聽完后師生交流，說說歌曲的情緒。 （輕快、活潑的情緒） 4、音樂活動參與 播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生自主選擇打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏，并 試著將伴奏音型記下來。 再次播放歌曲，學(xué)生跟唱 二、??????????? 學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》 1、導(dǎo)入 師：快樂奔馳的郵遞馬車給我們送來了神秘禮物。 出示裝有歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》二聲部旋律的兩個信封。

36、 2、學(xué)唱旋律 師：原來馬車給大家送來了好聽的旋律，讓我們來唱唱。學(xué)生先分聲 部合作視唱旋律，然后展示，并評評哪個聲部唱得比較好。 師：我們試著將這兩條旋律合唱出來，聽聽效果如何？ 學(xué)生唱完后說說聽到的合唱效果，如聲音和諧好聽、音響豐富等。 3、聆聽范唱 4、學(xué)習(xí)歌譜 5、學(xué)唱歌詞 先朗讀歌詞，后隨琴分聲部學(xué)唱歌詞。 合唱時，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊聆聽對方聲部的聲音，盡量使兩個聲部和諧 統(tǒng)一。 三、課堂小結(jié) 郵遞馬車給我們帶來了快樂的信息，但愿我們能真正坐上馬拉雪橇， 在雪地上奔馳歡唱，共度童年快樂的時光！ 第十課、新年音樂會 教學(xué)目標： 1、能與同學(xué)合作學(xué)會歌曲《祖

37、國歌》。 2、能認真聽賞《冬天的請?zhí)?，能隨樂跟唱這首歌曲。 3、能積極參與討論、策劃“新年音樂會”并大膽表演。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入 播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生聽音樂拍手進教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，以談 話的方式導(dǎo)入新課。 二、? 聽賞與跟唱 1、播放歌曲《冬天的請?zhí)罚寣W(xué)生感受歌曲的意境和情緒。 學(xué)生仔細聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。 2、再次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰? 學(xué)生說說歌曲的強弱規(guī)律，并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。 3、第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)?。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。 三．節(jié)目策劃與排練 1、播放一場音樂會。（音樂會中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、 合奏等多種表演形式。）介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂會，回答節(jié)目的表演形式。 2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。 學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演，選出拉歌帶頭 人。 四、?新年音樂會 1、請同學(xué)們推選“新年音樂會”主持人。 2、指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準備，為需要伴奏的節(jié)目伴奏。 3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上，分組表演節(jié)目。學(xué)生自評、互評與師 評。 五.教師小結(jié)。 13