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1、2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 光與影教案 湘教版
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究影子產(chǎn)生的條件,初步解釋影子產(chǎn)生的過程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過介紹有關(guān)皮影戲和我國(guó)《墨經(jīng)》記載的“小孔成像”的科技史,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
2.通過影子游戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究影子秘密的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
不同的光源或圖片卡、投影機(jī)、投影片、擋光物體(不透明物體、透明物體)、白色背景墻等。
一.教學(xué)導(dǎo)入
1.講述:我們之所以能看到周圍的物體,是由于來自物體的光射人了我們的眼睛,但射人眼睛的光,有的是物體自己發(fā)出的,有的是別的物
2、體發(fā)出的光照到該物體上后的反射光。
2.區(qū)分物體哪些能自己發(fā)光,哪些不會(huì)自己發(fā)光。
3.認(rèn)識(shí)光源:能自己發(fā)光的物體叫光源。
二.活動(dòng) 影子游戲
1.過渡:光照在物體上會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?讓我們從游戲開始研究吧!
2.學(xué)生猜謎:你有一個(gè)好朋友,烏黑的身體烏黑的頭,無論你到哪里去,東南西北跟你走。
3.在陽(yáng)光或投影機(jī)燈光下做各種影子游戲,邊做邊問:燈光(陽(yáng)光)下的影子像什么?是什么照出來的影子?
4.閱讀指南車信箱,了解皮影戲。布置任務(wù):課外興趣小組的同學(xué)可以表演自己的皮影戲。
5.游戲完畢,教師讓學(xué)生思考:在影子游戲中,影子產(chǎn)生要具備哪些條件?影子的長(zhǎng)短、形狀、清晰程度等與哪些因
3、素有關(guān)?……
6.教師組織學(xué)生用實(shí)驗(yàn)研究影子產(chǎn)生的條件。
(1)讓學(xué)生看教材第53 頁(yè)的三幅圖,選用合適的器材[光源、擋光物體(不透明物體、透明物體)、白色背景墻等]
(2)引導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
(3)交流各自的設(shè)計(jì)。
(4)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
(5)匯報(bào)與交流。(提醒學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的同時(shí),還要描述實(shí)驗(yàn)方法和影子產(chǎn)生的過程)
三.拓展
課后研究影子的大小、形狀、方位等與光源、擋光物體之間的關(guān)系。
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光沿直線傳播。
2.能在教師指導(dǎo)下,按教材圖文說明制作小孔成像盒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通
4、過介紹我國(guó)《墨經(jīng)》記載的“小孔成像”的科技史,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。
科學(xué)知識(shí)
1.知道光在空氣中是沿直線傳播的。
教學(xué)準(zhǔn)備
手電筒或激光筆、紙箱或鞋盒(暗箱)、蠟燭、動(dòng)物輪廓厚紙片、蚊香、半透明紙、膠水、相關(guān)掛圖或投影片。
一.教學(xué)導(dǎo)入
復(fù)習(xí):什么是光源?影子產(chǎn)生的條件有哪些?
二.活動(dòng) 尋找光的傳播路線
1.過渡:光源發(fā)出的光可以傳播到很遠(yuǎn)的地方,那么光的傳播路線是怎樣的呢?
2.學(xué)生猜測(cè):光是沿直線傳播的。(說出猜想依據(jù))
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光是沿直線傳播的。
(1)引導(dǎo)學(xué)生看教材第54頁(yè)的圖,讓學(xué)生描述觀察到
5、的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(2)出示一些實(shí)驗(yàn)材料(如:紙管、塑料軟管或彎管、激光筆、盛滿水的玻璃水槽等)啟發(fā)學(xué)生。
(3)學(xué)生分小組討論,交流各自的設(shè)計(jì)。
明確:提醒學(xué)生不要將硬卡片紙上的小圓孔扎得太大,可以拿一根毛衣針或用一根較長(zhǎng)的直鐵絲從三個(gè)圓孔中穿過確定三個(gè)圓孔是否在一條直線上;學(xué)生用玻璃水槽里的水來觀察光沿什么路線傳播時(shí),讓學(xué)生想一想增加觀察效果的辦法(如可在水中加人一些粉質(zhì)顏料,把實(shí)驗(yàn)室窗簾拉上等);如果有的學(xué)生用激光筆做實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可要求學(xué)生用紙記錄下光在平滑的桌面上的傳播路線,還要提醒學(xué)生注意安全,要求學(xué)生按操作規(guī)則實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
5.各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)
6、結(jié)論。
6.總結(jié):光是沿直線傳播的。
7.學(xué)生解釋光的直線傳播與影子的形成的關(guān)系。
8.應(yīng)用:列舉生產(chǎn)生活中的利用光的直線傳播的實(shí)例。
三.制作小孔成像
1.閱讀指南車信箱,了解“小孔成像”。
2.過渡:通過閱讀,我們?cè)僖淮沃懒斯馐茄刂本€傳播的。同學(xué)們有沒有興趣自己制作一個(gè)小孔成像盒?
3.看教材第55頁(yè),學(xué)習(xí)小孔成像制作步驟。教師補(bǔ)充其他制作方法。
4.學(xué)生動(dòng)手制作。
5.展示、交流、評(píng)價(jià)。
課后反思:
附送:
2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 光照在鏡子上教案 湘教版
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)鏡子有反射光的性質(zhì)和成像的作用。
2.能通
7、過對(duì)平面鏡的觀察,發(fā)現(xiàn)和提出問題。
3.能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.能與小組其他同學(xué)分工合作對(duì)鏡子進(jìn)行研究。
2.愿意把本組探究方法與其他組交流。
科學(xué)知識(shí)
1.能說出鏡子有反射光的性質(zhì)以及它的成像作用在生活中的應(yīng)用。
2.初步了解鏡子成像的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
不同形狀的平面鏡、寫字的白紙等。
一.教學(xué)導(dǎo)入
1.學(xué)生看教材第56頁(yè)第一幅圖:背陽(yáng)的墻上有三個(gè)明亮的光斑。提問:光斑是怎樣形成的?
2.學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),對(duì)問題作出初步的判斷。
3.過渡:我們都知道光是沿著直線傳播的,如果光在傳播過程中遇到鏡子時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
二.活動(dòng)
8、 鏡子
1.學(xué)生做光線接力游戲。
2.想一想:這個(gè)游戲說明了什么道理?
3.交流后明確:光照向平面鏡時(shí),光的傳播路線被改變,說明平面鏡具有的反光作用。
4.觀察一些不對(duì)稱物體在平面鏡中成的像。
明確:注意安全,不要打破平面鏡,劃破手指;不要用平面鏡把發(fā)射的光照到同學(xué)的眼睛上。
5.匯報(bào):你看到鏡子里的字和鏡子外的字有什么不同?這說明了什么?
6.歸納平面鏡成像的特點(diǎn)。
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)鏡子有反射光的性質(zhì)和成像的作用。
2.能通過對(duì)哈哈鏡的觀察,發(fā)現(xiàn)和提出問題。
3.能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
4.能在教師指導(dǎo)下
9、,按教材圖示,小組合作制作潛望鏡。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.能與小組其他同學(xué)分工合作對(duì)鏡子進(jìn)行研究。
2.愿意把本組探究方法與其他組交流。
科學(xué)知識(shí)
1.能說出鏡子有反射光的性質(zhì)以及它的成像作用在生活中的應(yīng)用。
2.初步了解鏡子成像的特點(diǎn)。
3.知道鏡子的彎曲程度影響成像的模樣。
教學(xué)準(zhǔn)備
不同形狀的平面鏡、寫字的白紙、牙膏盒、金屬湯勺、汽車的反光鏡、有關(guān)潛望鏡的圖片或影像資料。
一.教學(xué)導(dǎo)入
在平面鏡中可以看見自己的樣子,但是,是不是每種鏡子中看到的都一樣呢?讓我們來玩玩哈哈鏡。
二.活動(dòng) 哈哈鏡
1.學(xué)生站在哈哈鏡前照自己,提問:哈哈鏡能照出自己的像,說明
10、哈哈鏡對(duì)光具有什么作用?
2.觀察鏡中像的樣子,摸一摸鏡面,提問:你能描述哈哈鏡鏡面的特點(diǎn)和鏡中像的樣子嗎?
3.學(xué)生用勺子凸的一面來照自己的臉,認(rèn)真觀察自己在勺子或哈哈鏡中的樣子,看看與平面鏡中的像有什么不同。
4.交流哈哈鏡與平面鏡相同的方面和不同的方面。
5.讓學(xué)生找一找生活中哪些物體可以當(dāng)作哈哈鏡。
三.活動(dòng) 制作潛望鏡
1.出示影象資料,圖文并茂地向?qū)W生介紹,了解潛望鏡的構(gòu)造、用途。
2 .提供制作材料。
3.學(xué)生制作。
4.學(xué)生使用潛望鏡觀察。
5.描述:怎樣用潛望鏡觀察物體?潛望鏡里物體的像是什么樣?
6.布置任務(wù):回家,向家長(zhǎng)解釋潛望鏡的原理。
課后反思: