《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法 1教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法 1教案 人教新課標(biāo)版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、口頭表達(dá)能力、抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類(lèi)推的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理及口算規(guī)律，正確地進(jìn)行口算。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀或小黑板，口算卡片、數(shù)字卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題： 1. 聽(tīng)算： 20×5

2、 30×6 4×70 100×5 300×3 3×200 500×3 1000×6 50×4 20×3 2. 指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。 3. 搶答： （1）3個(gè)十是（ ），30是（ ）個(gè)十。 （2）300是（ ）個(gè)百，60是（ ）個(gè)十。 二、探索交流，解決問(wèn)題： 1. 出示情境圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。 2. 提問(wèn)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么信息？能給同學(xué)們講一講嗎？ 3. 根據(jù)郵遞員叔叔說(shuō)的話你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ （1）個(gè)人思考，再在小組討論交流。 （2）反饋：從學(xué)生所提問(wèn)題

3、中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問(wèn)題。如：郵遞員工作10天，要送多少封信？要送多少份報(bào)紙？工作30天呢？（選擇其中問(wèn)題板書(shū)） （3） 你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？怎么解決？小組討論。 （4）生匯報(bào)交流：說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。 板書(shū)：300×10= 60×10= （5）你會(huì)計(jì)算嗎？試試看。 （6）指名匯報(bào)口算方法：說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？你有什么好的方法？（可能會(huì)有以下幾種） 方法一：300×10 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則300×10=3000（份） 方法二：300×10 因?yàn)?00×9=2700，2700+300=3000，所以

4、300×10=3000（份） 方法三：300×10 先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。 所以300×10=3000（份） 同理：60×10=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600） （7）想一想：（針對(duì)第三種情況）為什么要在末尾加0？ 這種方法比較特別，有自己的想法，到底是不是正確的，我們等一下去驗(yàn)證。 （8）小結(jié)：同學(xué)們的方法都非常好，算得的結(jié)果都是3000，你更喜歡哪一種算法？ 4. 用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題。 問(wèn)題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？ （1）學(xué)生獨(dú)立解答。提問(wèn)：300×30、60×3

5、0分別表示什么？ （2）小組討論后匯報(bào)：你怎么口算？比較所得到的方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。 5. 觀察并小結(jié)：仔細(xì)觀察這幾道算式，是什么類(lèi)型的？（板書(shū)課題：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法）兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高： 1. 及時(shí)練：出示第58頁(yè)做一做： （1）學(xué)生獨(dú)立口算。 （2）指名匯報(bào)口算結(jié)果，并選擇其中題目說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。 如：24×10，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)： 24×10→24個(gè)10→240； 24×10→20×10＋4×10→240…… （3）引導(dǎo)學(xué)生總

6、結(jié)口算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2. 開(kāi)火車(chē)口算比賽。第60頁(yè) 第1、2兩題。 開(kāi)始做題前，提出：看哪一組的同學(xué)都能全做對(duì)。 完成后，集體訂正。對(duì)全體都對(duì)的小組給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗一面。 3. 解決實(shí)際問(wèn)題。 （1）出示練習(xí)十四第3題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如果學(xué)生有困難，可以和同桌交流討論。 （2）教師注意巡視，及時(shí)參與學(xué)生的討論。 （3）反饋：請(qǐng)幾位說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。 4. 組數(shù)游戲：數(shù)字卡片：50 80 300 70。 請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)，每個(gè)同學(xué)手里都有一張數(shù)字卡片，根據(jù)這些數(shù)字卡片編乘法算式，你能說(shuō)出幾道乘法算式？看誰(shuí)組得最多。 四、回顧整理，內(nèi)化提高： 本節(jié)課你

7、有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？ 五、課堂作業(yè)： 1. 口算。 80×10 50×60 700×20 200×40 90×90 15×30 24×200 40×40 22×30 11×70 2. 連線。 460 5600 1500 3600 60×60 50×30 80×70 23×20 3. 填一填。 每個(gè)1

8、2元 每個(gè)30元 每個(gè)23元 100個(gè)（ ）元 20個(gè)（ ）元 10個(gè)（ ）元 4. 奪紅旗。 5. 李明買(mǎi)了20個(gè)6角的練習(xí)本和30枝8角的鉛筆。 （1）一共要付多少錢(qián)？ （2）李明給售貨員50元錢(qián)，應(yīng)找回多少錢(qián)？ 6. 拓展延伸。 （1）40×（ ）=1xx （2）（ ）×70=4900 （3）（ ）×（ ）=2400 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目

9、標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1. 聽(tīng)算： 20×5 ? ?30×6 ? ?4×70 ? ?100×5 ? ?3×200 3×200 ? 500×3 ? 1000×6 ?23×2 ? ? 12×3 7×11 ? ?5×60 ? ?50×4 ?

10、 ?22×3 ? ? 15×3 2. 指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。 3. 搶答： （1） 3個(gè)十是（ ?）？ ? 30是（ ?）個(gè)十？ （2） 300是（ ?）個(gè)百？ 60是（ ?）個(gè)十？ （3） 9個(gè)十是（ ?）？ ? 3個(gè)30是（ ?）？ 小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識(shí)做鋪墊,來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？ 板書(shū)：口算乘法 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題： 1. 出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ 2. 分小組討論交流。 三、合作交流，探究新知： 教學(xué)例1 1. 指

11、名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書(shū)如下： 問(wèn)題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？ （1） 你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？ （2） 怎么解決？ 根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：第一個(gè)問(wèn)題算式 300×10 ? ? ? ? ? ?60×10 （3） 說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。 （4） 口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法） （5） 指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種） a．300×10 ? ?因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則300×10=3000（份） b．300×10 ? ?先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和

12、10后面一共有的3個(gè)0。 所以300×10=3000（份） 同理：60×10=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600） 2. 用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題 問(wèn)題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？ （1） 學(xué)生獨(dú)立解答。 ? ?a.300×30, 60×30分別表示什么？ （2） 匯報(bào)口算方法： ? ? ?b.你怎么口算？ （3） 小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。 3. 學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫(xiě)完整。 四、鞏固新知。 第58頁(yè)做一做。（1）看誰(shuí)算的對(duì)又快。 ? ? ? ? ? （2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。 ? （3）任選一題說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程。 五、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。 1. 第60第3題。 （1）獨(dú)立完成。 （2）同桌交流。 2. 開(kāi)火車(chē)口算比賽。第60頁(yè) 第1、2兩題。 （得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助）