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1、三年級美術(shù)下冊 漂亮的“扎染”教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：初步懂得民間扎染的工藝，嘗試用簡單材料（紙或布），并運(yùn)用基本的扎和浸色方法制作與扎染效果相似的染紙作品。 過程與方法：在欣賞民間扎染作品的過程中，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的折紙方法，以浸染、點(diǎn)染等技法進(jìn)行染紙練習(xí)，感受類似的扎染效果。 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)激發(fā)對民間扎染的熱愛，養(yǎng)成善于思考，敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 染紙的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)： 染出豐富色彩的圖形。 課時安排： 1課時 教學(xué)過程： 一、觀察與認(rèn)識 1.出示扎染絲巾，學(xué)生感受扎染的美感 問：請同學(xué)觀察一下，這條絲巾有什么特色？ 概括

2、：運(yùn)用民間扎染的方法制作的。 2.欣賞民間扎染作品，簡介扎染藝術(shù)（圖案特點(diǎn)與色彩效果） 扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進(jìn)行捆挷、縫扎，然后放進(jìn)染液中進(jìn)行煮染，由于扎結(jié)的不同，緊皺處不能滲入色水使得織物染色不勻，拆除扎線，即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實(shí)，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。 3.扎染在生活中的廣泛運(yùn)用 問：你還知道哪些用扎染進(jìn)行制作的產(chǎn)品? 生：衣服、背包、領(lǐng)帶、桌布等 概括：今天我們就學(xué)習(xí)一種和扎染很相似的制作方法，用宣紙進(jìn)行染紙。 4.揭示課題 5.欣賞染紙作品，討論發(fā)現(xiàn)染紙與扎染相似之處

3、。 二、討論與引導(dǎo) 1.討論染紙圖案的特點(diǎn)和色彩效果 概括：圖案復(fù)雜優(yōu)美、色彩亮麗 2.觀察書本范作 問：圖案有何變化規(guī)律？與什么有關(guān)系？ 概括：不同的折紙方法產(chǎn)生的不同圖案 3.教師概括折紙方法，并演示基本折法 （1）基本方法：對角折、對邊折 （2）其他方法： 4.教師示范染紙的基本方法為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。 （1）浸染法。把每個角分別浸入顏色之中，叫浸染法 （2）點(diǎn)染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法 概括：不同的折紙方法和不同染法形成豐富的圖案與色彩變化。 三、嘗試與創(chuàng)作 1.學(xué)生嘗試制作一張染紙作業(yè)

4、 2.討論交流：制作中出現(xiàn)的問題 （1）水分的控制 （2）染料的濃度 （3）色彩的搭配 （4）空白的處理：注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面會更好看 3.請一學(xué)生復(fù)述制作步驟 折、夾、擠、染、展開 4.學(xué)生再練習(xí)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同的折紙方法 注意：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要小心。 四、展示與評價 1.作品展示： 將作品貼于深色底版紙上并組合成掛毯的形式進(jìn)行展示 2.介紹自己作業(yè)中最滿意的地方，互評。 評價依據(jù)： （1）作業(yè)的完整性 （2）作品中色彩的搭配效果 （3）圖案的處理是否有新意 （4）運(yùn)用不同的折紙方法 3.請學(xué)生說說自

5、己學(xué)習(xí)的感受，交流制作過程中的困難以及自己的解決方法。 五、拓展 把染紙作品剪出各種圖形，可變成新作品。 你也可以嘗試一下用布進(jìn)行扎染，體驗(yàn)不同的捆綁方法。 附送： 2019-2020年三年級美術(shù)下冊 燈彩輝映1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。 2.學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用各種材料制作彩燈。 教學(xué)難點(diǎn)： 巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。 第一課時

6、一、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）設(shè)計彩燈的工具材料。 （教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。 二、教學(xué)過程 1.猜謎引入，吸引注意。 （1）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。 （2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。 （3）引出課題：燈彩輝映。 2.觀看錄像，走向生活。 （1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。 （2）請學(xué)生說說看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。 （4）教師小結(jié)。 3.欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。 （1）學(xué)生欣賞范作。 （2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。 （3）教師小結(jié)。 4.探討做法，學(xué)生實(shí)踐。

7、（1）結(jié)合以前的知識，進(jìn)行燈型設(shè)計。 （2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計；選用各種合適的材料制作；設(shè)計的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。 （3）學(xué)生進(jìn)行制作。 5.作業(yè)講評，課外拓展。 （1）師生共同評價作業(yè)。 （2）參觀有關(guān)燈展，同時查找有關(guān)彩燈的資料。 第二課時 一、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）制作燈具的材料。 （教師）彩燈、錄像。 二、教學(xué)過程 1.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 （1）學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。 （2）教師提示注意點(diǎn)：設(shè)計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時間控制等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。 2.交流作品，展示創(chuàng)意。 （1）學(xué)生展示作。 （2）分析作品的創(chuàng)意。 （3）教師總結(jié)評價。 3.修改作品，力求完善。 （1）根據(jù)原有的設(shè)計做相應(yīng)的修改。 （2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來？ 4.舉辦展覽，拓展主題。 （1）收集一些謎語掛在燈上。 （2）燈謎會，學(xué)生觀摩、猜謎。 （此活動可以與班隊(duì)、兒童節(jié)等活動結(jié)合起來，也可以再獨(dú)立安排一課時，看情況而定。 教學(xué)反思： 作業(yè)完成的漂亮，很感動。