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1、2022-2023年二年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第9課《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版 教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　這是一首十分貼近學(xué)生生活的詩歌，活潑又清新，生動(dòng)形象地描繪了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂。語言兒童化，插圖富有情趣，讀來頓覺童趣滿紙，喜愛之情油然而生。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟，輔以多媒體課件（或掛圖）演示和小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受童年生活的幸福快樂。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　3結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸福

2、快樂。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　重點(diǎn)：識(shí)字；有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　難點(diǎn)：在詩歌優(yōu)美的旋律中體會(huì)小主人公的心理活動(dòng)。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　多媒體課件或掛圖，生字、詞卡片。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】 　　第一課時(shí) 　　一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 　　1課件演示雨后小朋友玩水的歡快情景。 　　2他們?cè)诟墒裁矗客娴迷鯓樱? 　　3談話：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩，想不想讀一讀？ 　　4板書課題，齊讀課題。 　　二初讀課文，認(rèn)讀生字 　　1自由讀課文，邊讀邊用“△”把生字標(biāo)出來，?借助拼音多讀幾遍，遇到不會(huì)拼

3、讀的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。 　　2檢查生字認(rèn)讀情況。 　?。?）出示課件。（先出示本課14個(gè)生字，鼠標(biāo)點(diǎn)到哪個(gè)字，哪個(gè)字就可以閃爍、變色，再去掉生字的拼音，最后出示打亂順序的不帶拼音的生字。） 　?。?）這首詩中有不少的生字，?你認(rèn)為哪些字的讀音要注意，或者哪些字的音最難讀，請(qǐng)指出來。 　?。?）指名拼讀生字，去掉拼音認(rèn)讀，齊讀。 　?。?）?分組開火車讀生字；做游戲讀生字詞。 　　三再讀課文，整體感知 　　1自由讀課文，要求把課文讀通讀順，?并用序號(hào)標(biāo)出這首詩共有幾節(jié)。 　　2范讀課文，想想詩歌寫了哪些內(nèi)容。 　　3指名分節(jié)讀課文，說說詩歌寫了哪些內(nèi)容。（雨后的景色

4、，以及一個(gè)小哥哥和小妹妹玩水。） 　　四細(xì)讀課文，讀中感悟 　　1用自己喜歡的方式來讀課文，?小組討論交流：讀懂了什么？還有什么不明白的地方？ 　　2匯報(bào)歸納，教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。 　?。?）學(xué)習(xí)第一節(jié)。 　　著重理解以下幾點(diǎn)：為什么樹梢會(huì)閃著金光？孩子們快樂得像神仙一樣，他們會(huì)怎樣玩水呢？ 　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀出自己的感受，讀出快樂。 　　（2）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。 　　a抓住描寫哥哥神態(tài)和動(dòng)作的句子，體會(huì)哥哥復(fù)雜的心理，感受哥哥玩水的樂趣。 　　b哥哥為什么嘴里說著糟糕，?而臉上卻表現(xiàn)出“興奮”和“驕傲”的面部表情？你覺得小哥哥是一個(gè)怎樣的人？ 　　c指導(dǎo)朗讀。

5、　　學(xué)生按自己的理解用不同音量、速度和語氣來嘗試，尋找滿意的朗讀效果。 　?。?）學(xué)習(xí)第四節(jié)。 　　a抓住描寫妹妹動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞句，?體會(huì)雨后玩水的樂趣。 　　b指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出妹妹的特點(diǎn)來。 　　五誦讀全文，加深理解 　　1再讀課文，并畫出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，?讀出感情，再讀給自己的學(xué)習(xí)小伙伴聽一聽。 　　2有感情地賽讀。 　　3教師配樂有感情地范讀全文，學(xué)生閉上眼睛欣賞，?想象意境。 　　4請(qǐng)全體同學(xué)在配樂聲中讀全文，可以盡情地表演。第二課時(shí) 　　一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 　　1出示卡片，認(rèn)讀生字詞。 　　2提出本課學(xué)習(xí)要求。 　

6、　二朗讀背誦，討論交流 　　1自讀課文，注意讀得正確、流利、有感情。 　　2再讀課文，找出課文中的詞語完成課后第3題。 　　3背誦課文。 　　三指導(dǎo)書寫 　　1出示要求會(huì)寫的8個(gè)字。自由讀，檢查讀，把這些字讀準(zhǔn)確。 　　2四人小組討論、交流：你是怎樣記住這些字的？ 　　3指名在班上說說記憶這些字的方法。 　　4口頭組詞。 　　5指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。 　?。?）觀察田字格里的字，把結(jié)構(gòu)相同的歸為一類。 　?。?）重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、哥”。 　?。?）學(xué)生觀察田字格的字，仿寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 　　（4）選擇學(xué)生寫的有代表性的字展示，師生評(píng)議。 　　四

7、積累詞語 　　1朗讀課文，把生字在課文中的組詞圈出來，?出示詞語卡片齊讀。 　　2從課文中選出自己喜歡的詞語抄下來。 　　五總結(jié)全文，拓展延伸 　　課文的小朋友在雨中玩得非常痛快。你喜歡小哥哥嗎？你有沒有像“小哥哥”這樣痛快地玩過？是怎么玩的？互相說一說。 教學(xué)設(shè)計(jì)2 　?。ㄒ唬┙沂菊n題，簡(jiǎn)介作者 　?。ǘ┳宰x詩歌，整體感知 　　1．學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀通讀順。 　　2．再讀課文，邊讀邊想：這首兒歌寫了什么？你有什么不懂的地方？ 　　3．指名匯報(bào)交流，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的了解。 　　4．檢查初讀情況。 　　初讀課文的環(huán)節(jié)應(yīng)注意讓學(xué)生充分地

8、讀，其目的是：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音；（2）把課文讀正確；（3）大致知道課文講了什么；（4）在反復(fù)的讀書實(shí)踐中，充分感知語言文字材料。 　　（三）指導(dǎo)朗讀，讀中感悟 　　1．讀第1節(jié)，讀中感受雨后廣場(chǎng)的美麗和熱鬧。讀第2節(jié)，重點(diǎn)抓住小哥哥的動(dòng)作和語言，有感情地朗讀好小哥哥的話，體會(huì)小哥哥說話的意思和滑跤的情景，感受兒童的可愛和對(duì)妹妹的關(guān)心。 　　2．讀第3節(jié)，著重討論：小哥哥跌了一跤，為什么還那么興奮？體會(huì)小哥哥喜悅的思想感情。指導(dǎo)讀好小哥哥興奮的語句。 　　3．讀第4節(jié)，說說小妹妹小心的樣子和渴望滑跤的心理。 　　（四）總結(jié)全文，加深認(rèn)識(shí) 　　1．師生共同歸納總結(jié)課文內(nèi)容。 　

9、　2．完成第2題。 　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版 教學(xué)設(shè)計(jì) 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會(huì)道”等四項(xiàng)內(nèi)容。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識(shí)字，又?jǐn)U大了識(shí)字量，既注重了語言的積累，又訓(xùn)練了學(xué)生口語的表達(dá)能力。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　語文教學(xué)要重視語文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)

10、需求，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生愛說、會(huì)說，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　?。豹狈e累詞語，學(xué)習(xí)把句子表達(dá)得更具體。 　?。勃蹦鼙痴b古詩。 　　3能根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)的口語交際情境進(jìn)行聽說交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。 　　4養(yǎng)成良好的搜集資料的習(xí)慣。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　培養(yǎng)學(xué)生良好的說話能力。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　掛圖、小黑板等。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】 　　第一課時(shí) 　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語海暢游、背一背、我的采集本。 　　一創(chuàng)設(shè)情景 　　師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀?！彪S著火車的

11、鳴叫聲和愉快的音樂聲，讓學(xué)生配合動(dòng)作，把他們帶到百花園中去。 　　二到語海中暢游 　?。ㄒ唬┦煊洺烧Z 　?。豹弊杂勺x成語，不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教同學(xué)。 　?。勃毙〗M合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評(píng)一評(píng)誰讀得準(zhǔn)確。 　　３指名讀。 　?。椽北骋槐常瑢懸粚?。 　?。氮蹦氵€知道哪些成語，跟同學(xué)說說。 　?。ǘ┳x一讀，說一說 　?。豹毕茸寣W(xué)生多讀幾遍第一組句子，找出每句話有什么不同？ 　　小白兔在捉迷藏。 　　可愛的小白兔在樹林里捉迷藏。 　　可愛的小白兔在樹林里捉迷藏，玩得真開心。 　?。ㄒ痪浔纫痪鋵懙镁唧w，事情交代得清楚，我們也要學(xué)會(huì)用這種方法去說話。）

12、 　　２讓學(xué)生討論，完成第二組句子的填空。 　　（什么樣的小猴子，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？） 　?。唱睂W(xué)生完成后匯報(bào)。 　　三背一背 　?。豹睂W(xué)生借助字典自由朗讀，把古詩讀正確、讀通順。 　?。勃苯處煼蹲x古詩，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。 　?。唱蓖篮献?，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾正讀錯(cuò)的音，再指名讀，檢查正音。 　　４讓學(xué)生說說對(duì)古詩的理解。 　?。氮苯處熤v解古詩的大體意思。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，感受生活的美。 　　6誦讀古詩，背誦古詩。 　　四我的采集本 　?。豹苯處煶鍪镜貓D，找到五岳的位置給學(xué)生看。 　?。勃弊寣W(xué)生說說自己對(duì)五岳的認(rèn)識(shí)。 　　３教師簡(jiǎn)單解釋五岳，讓學(xué)

13、生有更深的理解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 　　４讀讀背背，要求學(xué)生把“五岳”背熟。 　　５把“五岳”記在自己的采集本上。（老師要鼓勵(lì)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把平時(shí)見到的好詞句摘錄下來，做個(gè)學(xué)習(xí)的有心人。告訴學(xué)生，這對(duì)我們將來學(xué)習(xí)很有幫助。） 　　五暢談收獲 　　第二課時(shí) 　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說會(huì)道。 　　一講述故事，揭示話題1教師講述小貓幫助小白兔過河的故事。 　　2揭示話題——幫助小白兔過河。 　　二了解內(nèi)容，明確要求 　　1認(rèn)真觀察圖，然后讀圖后的要求，明白圖意。 　　2看圖展開想象，說說小白兔為什么哭了。小花貓準(zhǔn)備怎樣幫助小白兔過河。 　　3教師提出本節(jié)課要求。 　　三指導(dǎo)說話，體驗(yàn)角色 　　1小組合作探究：怎么才能幫助小白兔過河呢？ 　　2各小組推薦一位代表發(fā)言，把小組的討論結(jié)果匯報(bào)給大家聽。讓其他同學(xué)當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)辦法好不好。 　　3選出幾個(gè)最好的辦法，讓同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。 　　4同學(xué)扮演角色，把同學(xué)想的辦法演一演。 　　5把其中一種辦法寫下來。 　　四指導(dǎo)寫話，展示欣賞 　　引導(dǎo)小朋友把其中的一個(gè)方法寫下來，然后讀出來互相欣賞。