《一年級(jí)下冊(cè)第3課《做事不拖拉》word教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)第3課《做事不拖拉》word教案1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)下冊(cè)第3課《做事不拖拉》word教案1 活動(dòng)目標(biāo)要求： 1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 活動(dòng)

2、時(shí)間安排 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)（一）------情境導(dǎo)入 1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。 3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？ 4、教師總結(jié)。 活動(dòng)（二）-----小小故事會(huì) 1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。 2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？ 3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事 4、教師總結(jié)評(píng)價(jià) 活動(dòng)（三）-----七嘴八

3、舌話拖拉 1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具 2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？ 3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？ 4、教師總結(jié)。 活動(dòng)（四）----小小討論會(huì) 1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？ 2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？ 3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是……” 課后反思 附送： 2019-202

4、0年一年級(jí)下冊(cè)第3課《葉子的眼睛》word教案 教學(xué)目標(biāo)： （1）、能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)。 （2）、運(yùn)用多種不同形式讓每個(gè)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音。 （3）、使學(xué)生通過(guò)晨誦一起感受詩(shī)歌的優(yōu)美。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同形式朗讀小詩(shī)，感受其中的趣味，萌發(fā)對(duì)文字的熱愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：能將感受到的表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)啟詩(shī) 當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽(yáng)光又掀開(kāi)了新的一頁(yè)，親愛(ài)的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開(kāi)啟美好的一天吧！下面請(qǐng)全體起立，站姿挺拔，深呼吸，吐氣，做好準(zhǔn)備了嗎？（請(qǐng)坐）讓我們帶著快樂(lè)的心情，精神飽滿地走進(jìn)今天的晨誦課。 早安 師：親愛(ài)的孩子

5、們 生：親愛(ài)的老師 師：整個(gè)早晨我一直看著你們 生：整個(gè)早晨我們一直看著你 師：怎樣把每一寸晨光，化作書本的跳躍變成美麗的詩(shī)行 生：怎樣把每一寸晨光，變成知識(shí)的樂(lè)曲給我們信心和力量 二、復(fù)習(xí)詩(shī)《偶然》 師：在這樣一個(gè)美好的清晨，讓我們用詩(shī)歌開(kāi)啟美好的一天吧。（出示詩(shī)歌） 《偶然》 我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心—— 你不必訝異， 更無(wú)須歡喜—— 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！ 1、齊讀。 2、分小組讀。 三、新授詩(shī) 1、師：夏天來(lái)了，到處花紅柳

6、綠，這一切都是那么的美好，親愛(ài)的同學(xué)們，你們想不想到樹(shù)林里去看看那里發(fā)生了什么事？ 生：想。 師：接下來(lái)就讓我們走進(jìn)今天的新詩(shī)。 2、出示《葉子的眼睛》。 （1）老師范讀詩(shī)歌，學(xué)生閉眼想像畫面。 《葉 子 的 眼睛》 陳木城 山上的早晨， 霧氣還迷迷蒙蒙， 陽(yáng)光就走進(jìn)森林， 腳步，很輕很輕， 不小心把樹(shù)葉搖醒， 哇—— 水靈靈，亮晶晶， 露珠兒是葉子的眼睛。 眨呀眨的好像說(shuō)： 天亮了，真高興！ （2）師：說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？ （3）你喜歡這首詩(shī)嗎？試著自己讀一讀。學(xué)生自己讀。 （4）師：好玩嗎？跟老師一起讀讀吧。 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 （5）師：老師想聽(tīng)聽(tīng)大家讀這首兒歌的聲音，好嗎！ 學(xué)生齊讀。 （6）師：誰(shuí)想給我們大家讀一讀這首詩(shī)呢？ 指名試讀，讀通順。 3、感悟詩(shī)情 教師提問(wèn)：（1）你知道誰(shuí)是葉子的眼睛了嗎? （2）陽(yáng)光走進(jìn)樹(shù)林，樹(shù)林會(huì)變成什么樣？ （3）葉子睜開(kāi)眼睛說(shuō)什么了？葉子高興什么？ 4、角色扮演讀童詩(shī)。 師：這么好玩的一首詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)讀紅色字體，請(qǐng)男同學(xué)讀藍(lán)色字體，題目和作者老師讀。 四、教師小結(jié) 每一天的陽(yáng)光都是新的，每一天的我們也都是新的，讓我們伸出雙手去迎接每一天。