《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級歷史下冊 第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥教學(xué)案(無答案) 川教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級歷史下冊 第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥教學(xué)案(無答案) 川教版(通用)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥
課型:自習(xí)討論課
目標(biāo)呈現(xiàn)
1、 記住世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切年代的雕版印刷品名稱,印刷術(shù)、指南針、火藥發(fā)明的時(shí)間及活字 印刷術(shù)的發(fā)明者
2、 概述印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明和傳播過程
3、 認(rèn)識(shí)我國古代四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)
鏈接舊知
1、 填一填:
封建帝國的危機(jī)
盛世:清朝康熙、乾隆時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮、國力強(qiáng)盛、史稱“_______________”
表現(xiàn)::制瓷中心________規(guī)模擴(kuò)大;_________成為新興絲織業(yè)中心。
盛世中潛伏的危機(jī):________中期以后,土地兼并嚴(yán)重,統(tǒng)治集團(tuán)奢侈,吏治敗壞,軍隊(duì)腐
2、敗,階級矛盾尖銳,強(qiáng)大的清王朝迅速走向衰落。
閉關(guān)鎖國形成:清朝初年,清政府實(shí)行嚴(yán)厲的“_______”政策;統(tǒng)一臺(tái)灣后,一度放寬,松江、廣州、泉州________等地成為對外開放的窗口;乾隆年間,面對英國等西方國家的入侵,只準(zhǔn)開放_(tái)_______一處。
2、改一改、讀一讀
3、說一說:閉關(guān)鎖國的影響
預(yù)習(xí)熱身
1、 閱讀課文、完成知識(shí)建構(gòu)、并在書上準(zhǔn)確的勾劃
2、齊讀知識(shí)建構(gòu)并改正
活動(dòng)探究
設(shè)問導(dǎo)入
1、 書是用什么做的?造紙術(shù)是什么時(shí)候由誰發(fā)明的?
2、 書上這些字又是怎樣出現(xiàn)在書本上的呢?印刷術(shù)又是什么時(shí)候發(fā)明的?
解讀新課
一、印刷術(shù)
3、
1、閱讀92頁小字、了解印刷術(shù)的流程
2、復(fù)述雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的操作流程
3、比一比:雕版、活字和今天的印刷有什么不同?
二、指南針
1、看圖說說指南針的裝置形式有哪些?
2、想想指南針的用途
3、議議指南針的運(yùn)用的意義
三、火藥
1、聽聽火藥的誕生
2、說說火藥的成分與用途?
3、講講火藥在中國及世界的發(fā)展及影響
四、閱讀材料、結(jié)合所學(xué),回答問題
印刷術(shù)、指南針、火藥是我國古代三大發(fā)明。英國大文豪、哲學(xué)家培根認(rèn)為他們改變了整個(gè)世界的面貌,沒有一個(gè)帝國、一個(gè)教派或一個(gè)赫赫有名的人物能比三大發(fā)明在人類
4、發(fā)展史上產(chǎn)生更大的力量和影響
1、我國古代這些科技發(fā)明對中國和世界有怎樣的影響?
2、四大發(fā)明說明了我國古代科技在世界的地位怎樣?
3、歷史留給你的啟示
課堂小結(jié)(盤點(diǎn)提升)
1、列舉我國古代四大發(fā)明
2、 假設(shè)沒有這四大發(fā)明,我們的生活會(huì)是什么樣子?
課堂大練兵(達(dá)標(biāo)檢測)
完成課后“學(xué)習(xí)測評
課后談收獲
我記住了
我想到了