《2022年高中語文 第二單元 應用體驗之旅 第七節(jié) 仁義禮智我固有之練習 新人教版選修《先秦諸子選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中語文 第二單元 應用體驗之旅 第七節(jié) 仁義禮智我固有之練習 新人教版選修《先秦諸子選讀》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年高中語文 第二單元 應用體驗之旅 第七節(jié) 仁義禮智，我固有之練習 新人教版選修《先秦諸子選讀》 一、基礎知識 1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也 　 　　 (謀求) B．有是四端而自謂不能者，自賊者也 (殘害) C．茍能充之，足以保四海 (即使) D．強恕而行，求仁莫近焉 (竭力，盡力) 解析：茍：如果。 答案：C 2．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是(　　) A. B. C. D. 解析：A項，定語后置的標志；結構助詞“的”。B項，均為判斷句的標志。C項，表順承；表因果。D項，對；跟。 答案：

2、B 3．下列句子中加點詞的意義與現代漢語不同的一項是(　　) A．義，人之正路也 B．人之所以異于禽獸者幾希 C．惻隱之心，人皆有之 D．茍不充之，不足以事父母 解析：“正路”古義是正確的道路；今義是指做人做事的正當途徑。其他三項古今義相同。 答案：A 4．下列句子中加點的詞與“餓其體膚”中的“餓”用法相同的一項是(　　) A．強恕而行 B．夫仁，亦在乎熟之而已矣 C．察于人倫 D．反身而誠 解析：A項，名詞作狀語，按照恕道。B項，使動用法，使……成熟；與例句同。C項，無活用，“仔細觀察”之意。D項，意動用法，認為……真誠。 答案：B 二、閱讀理解 (一)課內閱

3、讀 閱讀下面的文字，完成5～9題。 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者，今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心，——非所以內交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。茍

4、能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母?！? 5．下列加點的詞的含義解釋有誤的一項是(　　) A．皆有怵惕惻隱之心　　　　　(恐懼) B．非所以內交于孺子之父母也 (同“納”，結交) C．非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也 (通“徼”，求取) D．若火之始然，泉之始達 (……的樣子) 解析：然：同“燃”，燃燒。 答案：D 6．選出下列加點詞意義相同的一項(　　) A.　　　　　　 B. C. D. 解析：A項，前“是”，這；后“是”，對的、正確的。B項，前“非”，不是；后“非”，無。C項，前“于”為介詞，到；后“于”為介詞，給、向。D項，殘害、損害。 答案：D 7．下列

5、各句句式與例句不同的一項是(　　) 例句：惻隱之心，仁之端也 A．義，人之正路也 B．羞惡之心，義之端也 C．五谷者，種之美者也 D．治天下可運之掌上 解析：D項既是省略句，即“運之(于)掌上”，又是狀語后置句，即“(于)掌上運之”。A、B、C三項與例句都是判斷句。 答案：D 8．下列關于選文的分析不正確的一項是(　　) A．孟子從人性的前提推導政治，從人人都有“不忍人之心”的仁心推導仁政，突出仁政應該是天經地義的。 B．孟子提出的“人皆有不忍人之心”是對孔子關于“人性”思想的進一步發(fā)展，尤其在此基礎上提出的“仁義禮智”，更是成了中國古代哲學中“性善論”的理論基礎和支柱。

6、 C．孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的，承認“仁義禮智”是人的天性里固有的，體現了孟子樸素的唯物主義思想。 D．孟子在認為“仁義禮智”是人的天性的同時，并不完全否認后天培養(yǎng)的作用，強調需“擴而充之”才能發(fā)揚光大。 解析：“唯物主義思想”說法錯誤，應是“唯心主義思想”。 答案：C 9．分析文中“凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達”比喻的妙處。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________

7、____________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這句話用火由開始燃燒到成為熊熊大火，泉水由開始流出到匯集成江河，來比喻把仁、義、禮、智的發(fā)端擴大充實開來的氣象。此句鮮明生動，言簡意賅。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 陳亢問于伯魚①曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學《詩》乎？’對曰：‘未也?！粚W《詩》，無以言?！幫硕鴮W《詩》。” (《論語·季氏》)

8、 咸丘蒙曰：“舜之不臣堯，則吾既得聞命矣。詩云：‘普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。’而舜既為天子矣，敢問瞽瞍之非臣，如何？”曰：“是詩也，非是之謂也；勞于王事而不得養(yǎng)父母也。曰：‘此莫非王事，我獨賢勞也?！收f詩者，不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之。” (《孟子·萬章上》) [注]?、俨~：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。 10．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是(　　) A．鯉趨而過庭　　　　　　　　　 (趨向) B．勞于王事而不得養(yǎng)父母也 (勞碌) C．舜之不臣堯 (以……為臣) D．以意逆志 (揣測) 解析：A項“趨”意為“快步走”。 答案：A

9、 11．下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是(　　) A. B. C. D. 解析：A.連詞，表修飾；連詞，表因果。B.疑問語氣詞，“嗎”。C.介詞，向；介詞，在。D.助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；結構助詞，的。 答案：B 12．翻譯文中畫橫線的句子。 (1)嘗獨立，鯉趨而過庭。 譯文：________________________________________________________________ (2)是詩也，非是之謂也。 譯文：_________________________________________________________

10、_______ 答案：(1)有一次他獨自站在堂上，我快步走過庭院。 (2)這首詩，不是說的這個意思。 13．對于學《詩》，孔子和孟子的觀點有什么不同？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

11、答案：孔子認為行事、說話要以《詩經》中的內容為依據，要以《詩經》中的內容來規(guī)范自己，約束自己。孟子認為讀《詩經》不能望文生義、機械理解，需要自己去領悟。 參考譯文： 陳亢問伯魚：“你在夫子那里得到過與眾不同的教導嗎？”伯魚回答說：“沒有呀。有一次他獨自站在堂上，我快步走過庭院。他說：‘學《詩經》了嗎？’我回答說：‘沒有。’他說：‘不學習《詩經》，就不會說話?！一厝ゾ蛯W《詩經》。” 咸丘蒙說：“舜沒有把堯當作臣，我已領教了您的解釋了。《詩經》上說：‘普天之下，沒有哪里不是天子的土地；四海之內，沒有哪個不是天子的臣民?！匆呀涀隽颂熳恿耍s不是他的臣民，請問這又是怎么回事？”孟子說：“

12、這首詩，不是說的這個意思，(是說作這首詩的人)公事勞碌以至于不能奉養(yǎng)父母。(意思是)說：‘這些沒有一件不是公事，卻只有我最勞碌。’所以解說詩的人，不能因為字面的解釋而損害詞句的意思，不能因為詞句的解釋而損害全詩的意思。要用自己的體會去揣度作者的原意，這樣才能把握住《詩經》的意思。” 三、語言表達 14．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．特警總隊主要負責處置性質嚴重、規(guī)模大、社會危害性大、暴力性和對抗性強的、市級公安機關其他警種或事發(fā)地公安機關難以承擔的反恐、反暴、防暴等事件，承擔重大活動的安保等特殊任務。 B．具有中國鐵路“純正基因”的亞吉鐵路，正在成為中非以基礎設施建設為契機

13、，深化產能合作，推動當地經濟發(fā)展。 C．一些發(fā)達國家的決策者和監(jiān)管機構沒有及時采取措施應對并且充分地意識到金融市場正在擴大的風險，未能及時進行金融革新或者未能考慮本國監(jiān)管不力所產生的后果。 D．在談及水下文物保護時，專家指出，白鶴梁題刻長期浸在水中，不僅要經受泥化、石化的侵蝕，還要經受藻類生物膜的“困擾”也是亟須解決的難題之一。 解析：B項，賓語殘缺，應在句末加上“的典范”。C項，語序混亂，應改為“沒有充分地意識到并且及時采取措施應對”。D項，句式雜糅，“還要經受藻類生物膜的‘困擾’”與“藻類生物膜的‘困擾’也是亟須解決的難題之一”兩種句式雜糅，任選其一即可。 答案：A 15．在進行

14、語言交際時應認真傾聽，機智應對。假如你正在參加某高校的自主招生面試，請聽出面試官的言外之意，并用簡明得體的語言應對。不超過70個字。 面試官：你的成績很優(yōu)秀，也參與過很多的社會實踐活動，但我們希望招收的是能把“行萬里路”和“讀萬卷書”結合起來的學生。 你：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：從“參與過很多的社會實踐活動”“把‘行萬里路’和‘讀萬卷書’結合起來”中可得出面試官的言外之意是認為“我”閱讀量少。圍繞這個點可從“承認不足，爭取機會”或“強調優(yōu)勢，化解尷尬”的角度應答。 答案：(示例一)老師，我確實因為參加社會實踐活動而耽誤了閱讀。但希望您能給我一次機會，我相信您會看到一個內外都出彩的學生。 (示例二)老師，有這么兩句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽译m然在閱讀量方面可能比不過其他同學，但我相信我的實踐能力是其他同學所不具備的。