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1、二年級品生下冊《和誠實交朋友》教學案例 鄂教版 一、教材分析： 《和誠實交朋友》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元的第九課。本單元主要培養(yǎng)學生做誠實孩子是中華民族的傳統(tǒng)美德，并學會用誠實的行為解決生活的的問題。 二、教學目標： 1、愿意做一個誠實的孩子，體驗做誠實的孩子是快樂的。 2、學會分辯是非，領(lǐng)悟到說謊害處大的道理 3、學會用誠實的行為解決生活的的問題 三、教學準備： 1、學生收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。 教師準備： 1、故事：《是誰打破了花瓶》、碟片《狼來了》。 2、搜集有關(guān)誠實的小故事 四、教學過程： 活動一

2、：故事激趣，揭示教學課題 1、導語。同學們，老師知道大家非常喜歡聽故事。今天我給大家?guī)砹艘粋€小故事，你們想聽嗎？（播放《是誰打破了花瓶》的故事錄音） 2、說一說。動畫片《木偶奇遇記》中皮諾曹的鼻子有什么變化？為什么會有這樣的變化？ 3、結(jié)題。從皮諾曹鼻子長長的變化中你懂得了什么？你認為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？（板書課題《和誠實交朋友》） 活動二：故事引領(lǐng)，知道什么叫“誠實” 1、聽故事。怎樣才能和誠實交上朋友？我們先來聽一個小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》） 2、議一議。故事中介紹了三個朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？ 3、想一想。國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當手

3、捧空花盆的孩子得到了國王的夸獎時，他的心里會怎樣？ 5、小結(jié)語。做誠實的孩子真好，誠實的孩子真快樂。 6、說一說。從剛才的故事中，你們說一說什么叫誠實嗎？（說真話，不撒謊；做實事，不騙人等） 活動三：榜樣激勵，誠實待人好處多 1、樹榜樣。課前，老師讓大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠實，受人尊敬和夸獎的小故事?，F(xiàn)在我想同學們來講講你搜集為人誠實的小故事？ 2、明道理。誠實的孩子真多。你們知道為人誠實，說實話，對自己有什么好處嗎？（受人尊敬，得到人的信任，誠實的孩子更快樂等） 3、送掌聲。是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠實交朋友，讓我們把掌聲送給這些故事的小朋友吧！

4、活動四：讀圖明理，說謊的害處大。 1、說一說。我相信大家都愿意和誠實交朋友。可是，因為我們年齡還小，偶爾也會有說謊的小朋友，請同學們讀一讀P41中的兩組圖。說一說圖中反映的豆豆小朋友什么事呢？ 3、想一想。豆豆這樣做會有什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，還帶來哪些不好呢？ 3、講一講。說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，更有甚者是給自己帶來嚴重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。 4、議一議。山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？ 5、記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對自己負責，對他人負責，所以老師為大家編了一首兒歌，請同學們牢記在心里，時時告

5、誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子。 說謊話，害處大，害自己，害大家。 不說謊話不騙人，從小要說老實話。 活動五：實踐導行，做誠實的好孩子 1、夸一夸。承接過渡。通過前面的學習，我們不僅知道了什么叫“誠實”，還明白了為什么要和誠實交朋友的道理。接下來，都請小朋友們來夸一夸自己和身邊誠實的小伙伴誠實的故事，比一比看誰最誠實。 2、情緒體驗。當你做了一件誠實的事，特別是得到別人的夸獎時，說說你當時的心情是怎樣的？ 3、小結(jié)鼓勵。同學們做的真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。 4、出主意。要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？ （1）在一次語文考試中，老

6、師給玲玲批改試卷出錯，多給了5分。 （2）下雪了，小強非常想和小朋友們出去玩一會兒，可媽媽不讓。 （3）芳芳答應(yīng)星期天和會會一起去放風箏，可是到了期天，芳芳生病了，不能去。 5、兒歌導行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導同學們在今后的生活中做得更好，會和誠實交上真正的朋友。 我和誠實是朋友，生活學習不分手。 做錯事兒就承認，謊話不出我的口。 不要問我為什么，我和誠實交朋友。 6、結(jié)束語。誠實是一種美德，讓我們從小養(yǎng)成說真話，不說謊話的好習

7、慣。誠實是我們的朋友，和我們相伴永遠。讓我們每一位孩子都是受人尊敬、信任的最優(yōu)秀學生。 7、課外延伸。布置“志做好孩子，爭奪‘誠實星’”活動。在今后的生活中，當做一件誠實的事情，就在P43下表為自己畫一顆誠實，學期結(jié)束，再來比一比，看誰得的“誠實星”多。 課后反思： 小學二年級的《和誠實交朋友》一課的教學設(shè)計，我基本是以教材為載體，以活動為手段進行的。本課設(shè)計的理念是讓同學們以誠實為標準反思和評價自己的行為，找出差距與不足，樹立做誠實人的信念。整堂課設(shè)計的流程是以故事引入新課，以同學們熟悉的故事《手捧空花盆的孩子》為切入點，激發(fā)了學生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這個故事的意思，課堂氣

8、氛活躍了，孩子們的情緒也高漲了，我也放松了很多。緊接著按以下流程進行： （一）品嘗“誠實果實”，本環(huán)節(jié)是讓學生舉例說自己誠實守信的故事；說說身邊發(fā)生過的誠實或不誠實的故事。由于在本環(huán)節(jié)剛開始時沒有及時地把這個問題給學生拓展，學生的思維沒有及時的反映出誠實或不誠實的故事，我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的初衷目的是要學生以誠實為標準反思和評價自己的行為，找出差距與不足，通過學生的發(fā)言、討論，他們基本都能找出自己平時在這方面做的不足的地方，學生通過這一環(huán)節(jié)的學習明白了誠實守信的人會得到回報，不誠信的人會付出代價。 　?。ǘW生自主看書討論，課堂中的活動應(yīng)是教師在指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發(fā)學生

9、的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。 例如：老師課件出示幾組事例，請學生診斷事例，讓學生閱讀教科書41頁的小故事后，讓他們自由地發(fā)表意見，覺得豆豆小朋友這樣做會有什么結(jié)果。這一環(huán)節(jié)的時間有點拖沓，抽的同學針對性不夠強，有的同學提出的意見很好，但我沒有及時地把有效問題拋出來給同學爭辯、討論，而是簡單地評價了一下他們提出的觀點，沒有做到深入問題的探究精神，比如：畫圖3的內(nèi)容樂樂是個熱情、豪爽的人，從來不拒絕別人的要求，同學們有什么事情都愿意找他幫忙，可是這次，他也遇到了難題，針對這一問題，同學們提出了一系列自己的觀點，有的同學

10、提出的觀點很好，但我就一提代過了，沒有及時地把這些有價值的問題拿出來和同學們分享，所以我覺得自己在這課延伸、深入問題方面還做的不夠。 （三）收集“誠信格言卡”，此環(huán)節(jié)的目的是讓同學們做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊，樹立做誠信人的信念，這是讓同學們動手、動腦的過程，同時也遵循了我們新課標要求的學生學會自主學習，我要求孩子們自己收集或自己創(chuàng)作誠信的格言，并讓他們說出這句格言讓你明白了什么道理，目的在于要求他們時刻用誠信的警句嚴格要求自己，做一個誠實守信的人。 　　通過這節(jié)課的教學，我覺得自己的設(shè)計意圖是好的，但是在備學生這方面還要細致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的實際情況，合理的安排教

11、學內(nèi)容，使得課堂教學更加完整。作為品德專職教師的我認為這樣的教學反思是很有價值的，只有通過這樣不斷地對自己的教學進行反思、評價，才會使自己的專業(yè)成長的更快、更好。 　　 附送： 2019年(春)二年級品生下冊《和誠實交朋友》說課稿 鄂教版 一、說教材： 《和誠實交朋友》是鄂教版二年級下學期《品德與生活》第四冊第三單元的第三課。這個單元是以“我進步，我快樂”為主題的教育單元.通過學習，讓兒童看到自己方方面面的進步，感受到進步的快樂，初步掌握人際交往技能，引導兒童培養(yǎng)誠實、謙虛、進取的意志品格和行為習慣，幫助兒童形成正確的價值判斷。本課圖文并茂，安排了：“手捧空花盆的孩子”、“

12、做誠實的孩子”兩個內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)成誠實的行為習慣，領(lǐng)悟到說謊害處大的道理，學會分辨是非，學會用誠實的行為解決生活中的問題。 二、說學生： 二年級學生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不明是非，有時候難免做錯事，又怕家長和老師批評，所以很容易出現(xiàn)說謊話的問題。我針對這一基本情況，結(jié)合《品德與生活》教材的特點和《品德與生活課程標準》的要求，我設(shè)計了教學活動──《和誠實交朋友》，分成 “聽聽故事，溝通情感”、“創(chuàng)設(shè)情境,體驗明理”、“ 采訪辨別，看看行動”、“講一講誠實故事，做個誠實的好孩子”、“拓展延伸，爭奪‘誠實星’”幾大環(huán)節(jié)。我教學的目的是讓學生在與家長、教師溝通的基礎(chǔ)上清楚地知道“生命

13、不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”，誠實是一種美德，誠實的人能得到社會的贊賞。教師引導孩子在生活中講真話不說謊話，如果撒了謊要敢于承認自己的錯誤，學會用誠實的行為解決生活中的問題，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力，爭做誠實的好孩子。 三、說教學目標： 1、情感與態(tài)度：教師引導學生建立誠實待人的思想理念，學會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到講誠實的益處多與說謊話害處大的道理。 2、行為與習慣：學生學會做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實的孩子是快樂的，從小養(yǎng)成誠實的良好習慣。 3、知識與技能：學生學會用誠實的行為解決生活中的問題。 四、說教學重難點： 教學重點：教師引導學生知道誠實是做

14、人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。 教學難點：教師引導學生通過各種活動讓學生在體驗中自愿做一個誠實的孩子。 五、說教法和學法： 通過聽故事明白道理、辨圖片知道哪樣做才是誠實、采訪競答行為升華、講一講身邊誠實的故事評出“誠實星”，讓學生領(lǐng)悟到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊話會給人帶來害處，并學會做一個誠實的人。 六、說教學準備： 教師準備： 1、童話故事《手捧空花盆的孩子》、找相關(guān)生活中有關(guān)誠實的圖片。 2、制作課件 學生準備：學生搜集古、今、中、外、自己或身邊小伙伴有關(guān)誠實的小故事，用于課堂交流。 七、說教學過程： 活動一：用音樂

15、烘托情景引入新課 聽“找朋友”這首歌曲，教師讓學生明白找到“誠實”這個好朋友，板書課題“和誠實交朋友——做個誠實的好孩子” 活動二：教師故事引領(lǐng)，學生知道什么叫“誠實” 教師播放情景動畫《手捧空花盆的孩子》的故事，讓學生看后談感受，知道哪樣做是撒謊，什么是誠實，學生進一步明白“做個誠實的孩子”能得到別人的信任多快樂！ 活動三：教師引導學生當好“小醫(yī)生”同座討論 學生聯(lián)系書中p42-43頁的生活實例，同座討論然后互相評判書中的主人公行為的對與錯，并說出原因。 活動四：教師采訪，學生競爭答題,辯論明理深化 教師出示課件中有關(guān)“撒謊和誠實”的圖片，引導學生觀察，老師當記者采訪，學生辯論

16、，孩子們在辨論中深化，進一步明白：怎樣做才是誠實的好孩子？教師這樣引導達到深化主題的教學目標。 活動五：實踐導行，做誠實的好孩子 學生聯(lián)系自己的生活實際適當?shù)丶由蟿幼骱捅砬橹v一講自己身邊誠信的故事，讓學生從一雙善于發(fā)現(xiàn)美的品質(zhì)——“誠實”中不斷強化自己的行為，使自己說話誠實，做事誠實，讓誠實成為學生的一種習慣。 活動六：當堂評出班上的“誠實星”，老師給評出的“誠實星”發(fā)大紅花給以鼓勵。 活動七：學生明白誠信很重要，教師順水推舟，用輕音樂配上贊揚“誠實”品質(zhì)的詩歌導行小結(jié)。 教師一開課用“找朋友”的歌曲導入，最后用音樂配上有關(guān)誠實的詩歌結(jié)束本課，前后呼應(yīng)，讓學生在情景中感染，懂得做事情

17、誠實多快樂！ 活動八:課外作業(yè)拓展 教師布置“志做好孩子，爭奪‘誠實星’”活動。在今后的生活中，當做一件誠實的事情，就在P43下表為自己畫一顆誠實，學期結(jié)束，再來比一比，看誰得的“誠實星”多。 最后教師總結(jié)：誠實是一種美德，讓我們從小養(yǎng)成說真話，不說謊話的好習慣，讓“誠實”這個朋友和我們相伴永遠。 八、說教學預設(shè)與效果： 1、尊重學生，依托已有經(jīng)驗，找準內(nèi)容鏈接點。 2、緊扣生活，創(chuàng)設(shè)生活場景，激發(fā)起學生興奮點。 3、著眼實際，創(chuàng)設(shè)開放式課堂，把握住活動落腳點，運用歌曲、動畫引入主題，采用辯論、采訪明理深化，運用詩歌總結(jié)本課的教學主題，布置課外實踐作業(yè)——繼續(xù)做誠實的事情，讓學生誠實的行為深化。 4、運用活動，關(guān)注生成，恰當處理，衍生出課堂新亮點。