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1、二年級品生下冊《天氣變化早知道》教案2 冀教版 教學目標 二年級下冊品德與生活 第五單元 主題三 《天氣變化早知道》第一課時 學情分析 通過本課的學習，學生可以了解天氣預報的重要性。知道如何適應天氣變化，從而培養(yǎng)學生初步的自我保護意識和能力。通過親身實踐測天氣，培養(yǎng)學生能夠堅持有始有終地做一件事情的耐心和恒心。 教學目標 1、知道天氣預報對人們生活的重要性。 2、從多種渠道了解未來的天氣情況，適應天氣的變化，并根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。 3、培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。 重點難點 1、 使學生明白提前知道天氣

2、的變化對人們生活的重要性。 2、能夠適應天氣的變化，并根據(jù)天氣變化安排自己的學習和生活，避免受到各各天氣的傷害。 教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、談話交流 引入主題 1.教師以當天的天氣情況為話題提出問題：今天的天氣情況怎樣？ 氣溫是多少？ 你們是怎么知道的？ 2.教師出示課件并繼續(xù)提問：這畫面你們熟悉嗎？老師是看天氣預報節(jié)目知道的。那你們知道經(jīng)?？刺鞖忸A報節(jié)目有什么好處呢？ 剛才同學們說得很好，看天氣預報節(jié)目可以使我們提前知道天氣的變化。 導入課題《天氣變 化早知道》。 學生自由發(fā)言。 學生介紹當天天

3、氣情況，并告訴大家自己是怎樣知道的。 學生回答： （1）可以知道明天會不會下雨。 （2）可以知道明天會不會刮風。 （3）可以知道明天的氣溫是高還是低。 （4）可以及時增減衣服，預防不必要的感冒。 本課首先以當天的天氣情況為話題展開師生談話，既顯得親切，又富有生活性，而且直奔主題。 天氣預報比較緊湊自然，貼近學生生活。在學生明確通過觀看天氣預報節(jié)目可以早知道天氣變化基礎(chǔ)上，引發(fā)學生的求知欲，順勢導出本課主題。 二、以點切入 感悟主題 同學們，天氣對于我們來說并不陌生。 1.這兩幅圖所反映的是什么天氣呢？ 2.下雨是我們常見的天氣

4、，如果我們提前知道要下雨了，我們會做些什么呢？ 3.其實各行各業(yè)的人們提前知道下雨后都會有些自己的做法？ 教師小結(jié)：提前知道下雨，人們會從學習、生活、工作、出行等許多方面加以防范和采取必要的措施，變不利為有利，這就是提前知道天氣變化的好處。 4.除了下雨，你還知道哪些天氣給我們的生活帶來不方便？ 學生發(fā)言。 學生根據(jù)已有的生活經(jīng)歷講述自己提前知道下雨后的做法。 （1）可以提前準備雨具。 （2）可以適當多穿衣服。 （3）可以提前關(guān)閉門窗。 （4）可以提前收起晾曬的衣服。 學生欣賞圖片。 學生回答 農(nóng)民伯伯收起

5、晾曬的糧食。 市政工人疏通下水道。 出行的人選擇乘車?！? 學生在小組內(nèi)交流課前完成的表格。 教師以學生熟悉的下雨天氣作為重點，引導學生感悟天氣變化早知道給自己帶來的好處。 品德的形成離不開生活中的耳濡目染和潛移默化。孩子們看下雨的圖片，將教學內(nèi)容引入到學生的生活，讓學生從生活中去感悟主題的重要。 生活是很寬泛的，有直接的生活，也有間接的生活。其他人知道天氣變化的做法，對學生而言是間接生活，這樣提問，目的在于讓學生從多方面體會到提前知道天氣變化的好處。 三、了解途徑 深化主題 1.認識天氣符號。 師：在

6、看天氣預報的時候，經(jīng)常會遇到天氣符號， 你們都認識嗎？ 2．早知道天氣變化給我們帶來這么多好處，那么我們怎樣才能早知道天氣的變化呢？ 3．過去人們沒有這些條件，他們通過什么方式來早知道天氣的變化情況呢？那就是他們通過長期觀察，總結(jié)出許多有關(guān)預報天氣的諺語，根據(jù)這些諺語來了解天氣變化情況。 教師補充自己搜集的天氣諺語。 學生說出天氣符號的名稱。 學生回答： 打電話、上網(wǎng)、看報紙、看電視、聽廣播。 學生匯報課前搜集到的有關(guān)預報天氣的諺語。 在看天氣預報，經(jīng)常遇到一些天氣符號，學生了解天

7、氣符號，有利于他們更好地了解天氣變化情況。 天氣在不斷的變化，人們了解天氣變化的方法也在不斷增加。本環(huán)節(jié)的設計，師生共同交流，擴大學生的信息量，使學生從不同的渠道了解天氣變化。 每個學生都愿意把自己搜集來的諺語講給大家聽，而且還很感興趣，但是由于時間關(guān)系，不可能讓每個學生都來講。教師通過簡單的小結(jié)，把對諺語有興趣的同學從簡單的搜集，引伸到實際測試中，使活動更有意義。 四、總結(jié)全課 延伸主題 同學們，今天通過大家的共同學習和交流，你們嘗到了什么？好老師想考考大家，有信心嗎？ 孩子們，希望你們多關(guān)注天氣變化習和生活，從而快樂健康的成長！ 學生發(fā)言。

8、 學生搶答。 教師利用對全課進行總結(jié)之際，再次強調(diào)了天氣變化早知道的意義，同時對學生提出希望：多關(guān)注天氣變化。將本課的主題延伸到了學生的實際，及時調(diào)整自己的學生活中，其意義更加深遠。 板書設計： 天氣變化早知道 打查詢電話 上網(wǎng)查詢 聽電臺廣播 天氣諺語 教學反思： 《天氣變化早知道》是二年級品德與生活第五單元的第三課，這節(jié)課的教學學生通過本課的學習，對天氣預報有了一定的認識，學生可以更加感受到天氣預報的重要，通過各種途徑，如互聯(lián)網(wǎng)，電視媒體等及時調(diào)節(jié)自己的生活，孩子們有了初步的意識，保護自己，更加適應未來的社會生活。 針對這

9、節(jié)課主要涉及到的問題，課前，我讓學生首先調(diào)查了解了一周的天氣變化情況，不同的天氣應提醒人們做些什么？同時還搜集了一些有關(guān)天氣變化的諺語。這樣在課堂上，才能按照自己所設計到的把每一個環(huán)節(jié)講到位，并且環(huán)環(huán)相扣，達到教學目的。許多同學都完成了表格，但由于我的疏忽，沒有提前加以引導、整理，以致在課上許多同學對自己準備的不太自信，影響了交流匯報的效果。針對諺語匯報這一環(huán)節(jié)，由于我未能設計一些開為車等一些適合低年級學生的活動這樣就不至于匯報時側(cè)重了某些學生。一種知識搜集過多，而其他知識有空缺，我在設計課時，也應該考慮到這一問題，根據(jù)學生交流情況及時補充，因為備課考慮不夠全面，和課堂及時反映能力不佳，造成這

10、一環(huán)節(jié)感覺學生交流不夠充分，教師補充也不具體。而第二個環(huán)節(jié)，學生通過自學討論結(jié)合搜集的資料填寫治理自然災害的資料卡時，同學也出現(xiàn)上訴問題，不過在課前準備時我考慮到了這一點，及時補充知識。 附送： 2019年(春)二年級品生下冊《太陽光的利用》教學設計 北師大版 （一）激趣導入 1、大家看過魔術(shù)嗎？今天老師想變個魔術(shù)給大家看，這魔術(shù)叫《光線寶寶搬家》（從表演魔術(shù)引入新課，既為前兩個課題的學習進行了延伸，又激發(fā)學生學習的興趣。） 2、 剛才同學們利用光的特點做的游戲有趣吧！其實在這個世界上還有一種光，它不但能帶給我們生活的樂趣，還能帶給我們光明和溫暖，你知道這是什么光嗎？

11、 生：太陽光。 3、聰明的人們早就懂得利用太陽光為自己服務。今天我們一起來學習太 陽光的利用。（導入課題） （二）學習新課 活動一：說說太陽光在生活中的利用。（讓學生通過課前的了解、搜集發(fā)現(xiàn)陽光對大地萬物各方面的影響。讓學生更熟悉陽光，為下文作鋪墊。） 1、 太陽會發(fā)光發(fā)熱，它和我們的生活有著密切的關(guān)系，你知道我們在生活中怎樣利用太陽光的嗎？ 2、 隨學生發(fā)言展示圖片、視頻。 生：曬太陽能吸收鈣，有利于身體。 生：太陽光能殺死病菌。 生：花草樹木吸收了陽光會長得更好。 提示：太陽光的傷害。 生：強烈的陽光會刺傷眼睛。 生：陽光太猛會把莊稼曬死。 生：長期曬太陽會傷害

12、皮膚。 （刺眼、傷害皮膚）其實任何的自然現(xiàn)象，都會有它的優(yōu)點和缺點，我們在生活中要更好地利用陽光，而避免被強烈的陽光所傷害，學會保護自己。 3、 你們是從哪里收集到這些資料的？（指導搜集資料的方法，培養(yǎng)搜集整理資料的能力。） 生：網(wǎng)絡、看書、問人…… （搜集資料的辦法很多，以后我們都要在生活中多搜集資料，學到更多課本上學不到的知 識。） 4、師補充資料——奧運圣火采集。（資料的補充展示師 生共同學習的過 程，同時也拓寬學 生的視野） 5、閱讀書本32—33頁，你知道了什么？（結(jié)合文本的學習讓學生更了解有效利用太陽光的好處，并為引出日晷的認識作鋪墊。） 6、小結(jié)：看來太陽公公的本領(lǐng)

13、真的非常強大。它的使用不但沒有污染環(huán)境還幫人們節(jié)省了許多其他的能源。所以太陽光是地球上重要的能源之 一。 活動二：動手探究日晷（動手操作是學生喜 歡的學習形式，通過演示探究古人對太陽光的運用。培養(yǎng)學生主動探索的興趣和能力，體驗在生活中如何學科 學、用科學的樂趣。） 1、師介紹日晷 2、質(zhì)疑：古時候的人是怎么利用日晷計時的 呢？ 3分小組操作探究后匯報。 4演示影子隨時間變化的過程。 學生運用準備好的日晷模型，手電筒來演示影子發(fā)生的變化 活動三：奇思妙想（創(chuàng)設情景，讓學生積極嘗試在生活中利用太陽光做一些 有益的事情，培養(yǎng)學生觀察思考能力） 1、 小組內(nèi)交流自己設計的太

14、陽能產(chǎn)品。 2、 展示匯報 3、 小結(jié)：太陽的奧妙是 無窮無盡的，其實還有很多奧秘人類還沒有解開，人類還在不斷開發(fā)和利用太陽光，同學們平時要多仔細觀察身邊的事物，希望將來你們中間會有研究太陽能的專家，解決現(xiàn)在能源危機，讓太陽更好地為人類造福。 （三）總結(jié)（在談感受中評價學生學習的情況，也培養(yǎng)學生整理、歸納知識的能力） 1、參加了這次陽光城堡 的游覽活動，你有什么收獲呢？ 生：我知道了太陽光可以方便我們的生活 生：我知道我太陽光是重要的能源 生；以后我們要好好利用太陽光 2、師總結(jié)：希望我們現(xiàn)在認真學習，將來利用科學的知識保護我們的地球，造福我們?nèi)祟?，?chuàng)造七彩的未來。 3、太陽公公送我們一曲《七色光之歌》 （四）課外拓展：（回歸生活，把學生探究的興趣繼續(xù)延伸，讓學生在解決更多生活實際問題中，達到學以致用） 太陽公公的學問可大了，它身上還有好多的知識等著我們?nèi)ヌ剿?。比如：夏天，為什么人們都喜歡穿白色的衣服？ 啤酒瓶為什么大多是茶褐色的？ 什么顏色的毛巾，晾干的速度快？