《2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 第4課時 生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 第4課時 生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 第4課時 生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響教案 【考試說明要求】 考試要點 具體考試內(nèi)容要求 生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響 工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響 【設(shè)計思路】 人類產(chǎn)業(yè)活動對地理環(huán)境影響非常大，如果產(chǎn)業(yè)活動遵循了自然規(guī)律，可以促進環(huán)境良性發(fā)展，反之，環(huán)境就會惡化，不利于人類的生存發(fā)展。該考點也是高考的高頻考點。本節(jié)課堂教學(xué)擬采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作討論；通過對典型例題分析，讓學(xué)生掌握一定的解題方法。 【知識構(gòu)建】 關(guān)于本課的考試要點是工業(yè)生產(chǎn)活動與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。其具

2、體要求應(yīng)該包括三個方面：一是分析不同區(qū)域的產(chǎn)業(yè)活動對區(qū)域生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響；二是學(xué)會合理布局產(chǎn)業(yè)活動，并能根據(jù)區(qū)位因素的發(fā)展變化，合理制定產(chǎn)業(yè)活動的發(fā)展方向。 圖1 【教學(xué)目標】 1．通過案例分析使學(xué)生深刻認識不同區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動對地理環(huán)境會產(chǎn)生怎樣的影響，學(xué)會評價區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動的利弊。 2．通過典型例題分析，提升學(xué)生審題能力、從圖文資料中提取并運用信息的能力、語言表達能力。 3．以典型例題為材料，注重實際問題的分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國目前工農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。 【重難點分析】 1．教學(xué)重點 分析產(chǎn)業(yè)活動對地理環(huán)境的影響，評價區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動的利弊。 2．教學(xué)難點 評價區(qū)域產(chǎn)業(yè)

3、活動的利弊。 【課前準備】 讓學(xué)生先自主分析導(dǎo)學(xué)案中的案例，并設(shè)計問題讓學(xué)生有意識關(guān)注家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)活動對地理環(huán)境的有利影響和不利影響，并嘗試提出解決問題的措施。 第一部分：復(fù)習(xí)課導(dǎo)入設(shè)計 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 學(xué)情 診斷 使用多媒體展示學(xué)生關(guān)于考試內(nèi)容要求的自我診斷，診斷學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況。 學(xué)生根據(jù)自己完成的課前準備部分，回答自我診斷題的答案，充分展示自己的對知識的掌握程度。 了解學(xué)生已有的相關(guān)地理知識，了解學(xué)生完成課前自我診斷的情況與學(xué)習(xí)需求；合理調(diào)整教學(xué)計劃。 學(xué)習(xí) 目標 展示 投影《考試說明》具體考試內(nèi)容要求，要求說出關(guān)鍵詞。

4、 ①朗讀考試內(nèi)容要求； ②迅速說出考點關(guān)鍵詞 明確學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)生復(fù)習(xí)中的有意注意。 探究活動1：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響 圖1 F 【案例分析1】讀圖1小組合作，討論下列問題。 （1）A、E處如果過度發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)或綠洲農(nóng)業(yè)，對生態(tài)環(huán)境的影響有哪些？ （2）B處因過度開墾，產(chǎn)生的生態(tài)問題主要是_______________。 （3）C處的農(nóng)業(yè)地域類型是______________，如果在 C、F等地適度推廣家庭農(nóng)場經(jīng)營方式，對地理環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？ 【典型例題1】圖2為我國三江平原部分地區(qū)土地利用變化示意圖。讀圖完成（1）—（2）題。 圖2 （1）有關(guān)

5、圖示地區(qū)土地利用變化的敘述,正確的是 A．林地由西部地區(qū)向東部地區(qū)擴展 B．濕地面積減少得最多 C．土地利用方式趨向多樣 D．過度砍伐是土地利用變化的主因 （2）圖示土地利用變化給該地造成的影響有 ①地下水位升高②沙塵暴多發(fā)③旱澇災(zāi)害增加④水土流失嚴重 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 參考答案：（1）B （2）C 思路點撥：（1）看圖例，對照兩幅圖中各種土地的變化。（2）對比兩幅圖可知，因耕地面積大幅度增加，濕地和林地減少，所以旱澇災(zāi)害增加，水

6、土流失嚴重。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響 ①投影案例分析1，組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納，組織語言表達。 ②投影【典型例題1】，組織學(xué)生分組討論。 ③展示問題：從以上案例分析和典型例題解答可見，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對環(huán)境會產(chǎn)生哪些影響，如何進行才能促進環(huán)境良性發(fā)展，有利于人類的生存發(fā)展？ ④傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對回答者的觀點作出正確評判，同時板書答題要點。 ①小組內(nèi)討論，討論過程中記錄員及時記錄大家的發(fā)言，小組長引導(dǎo)大家整理，推薦代表參加全班討論。 ②全班交流，相互評價，得出正確觀點。 ①使學(xué)生深刻認識農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性；②提

7、高學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題的能力；③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國農(nóng)村現(xiàn)狀以及國家在農(nóng)村采取的一些新的政策的必要性。 【內(nèi)容解析】： 【案例分析1】參考答案：（1）過度消耗水資源，導(dǎo)致河流下游水量大減甚至斷流；綠洲萎縮，荒漠化擴大；灌溉用水過量，引發(fā)土壤的次生鹽堿化。 （2）黑土流失 （3）水稻種植業(yè) 家庭農(nóng)場是指家庭農(nóng)場是指以家庭成員為主要勞動力，從事規(guī)模化、集約化、商品化生產(chǎn)經(jīng)營，并以農(nóng)業(yè)收入為家庭主要收入來源的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。我國農(nóng)村目前存在的問題主要有：農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與農(nóng)業(yè)副業(yè)化；地少水缺；農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量質(zhì)量安全問題嚴峻。適度推廣家庭農(nóng)場經(jīng)營模式，可以緩解農(nóng)村勞動力不足，土地拋荒

8、等問題，可以加大農(nóng)業(yè)的科技投入和資金投入，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率和商品率，提高農(nóng)民的收入。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改變地貌、土壤、植被和水文等自然要素，并在一些地區(qū)形成環(huán)境問題。（1）在干旱、半干旱地區(qū)引水灌溉，只灌不排，在提高土壤表層含水量的同時，也提高了土壤鹽度，在蒸發(fā)強而降水少的情況下，鹽分在表土不斷析出和積淀，形成土壤鹽堿化。（2）在地形起伏大的地方進行陡坡耕作，就減弱了植被對水土的涵養(yǎng)能力，容易造成水土流失。（3）在半干旱、半濕潤的農(nóng)牧交錯地帶開墾農(nóng)田、過度放牧以及不合理用水，都破壞了天然植被，減弱了環(huán)境對風(fēng)沙的防護能力，常常導(dǎo)致土地荒漠化。 農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的模式是生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)通過增加農(nóng)田生態(tài)系

9、統(tǒng)物種的多樣性，充分利用牛態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動關(guān)系，盡量減少外界物質(zhì)和能量投入，減少廢棄物的產(chǎn)生，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中肥料、燃料、飼料相互之爭，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)田環(huán)境保護。由于生態(tài)農(nóng)業(yè)增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈，也在增加就業(yè)和提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益方面表現(xiàn)突出。 探究活動2：工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。 【典型例題2】鋼鐵工業(yè)是四川省攀枝花市的主導(dǎo)工業(yè)部門。圖4是設(shè)想的“以攀枝花鋼鐵工業(yè)為基礎(chǔ)的生產(chǎn)流程模式圖”，讀圖回答下列問題。 （1）圖所示的生產(chǎn)流程圖中，字母A表示 ，B表示 ，C表示 。 （2）煉焦工業(yè)易產(chǎn)生嚴重的 （大氣）污染，分析圖

10、示地區(qū)該環(huán)境問題 產(chǎn)生的原因 。 圖4 （3）圖中所示生產(chǎn)流程模式的優(yōu)點 。 參考答案：（1）煤炭 鋼鐵 建筑材料 （2）酸雨 酸性氣體排放多；亞熱帶季風(fēng)氣候降水多 （3）促進資源循環(huán)利用，提高資源利用率；減輕環(huán)境污染；加強工業(yè)部門之間的聯(lián)系。 圖5 思路點撥：解答該組題的關(guān)鍵在于充分利用圖中信息，如圖6中采掘礦產(chǎn)資源經(jīng)煉焦后為焦炭可推出字母A為煤炭；被利用之后是廢鋼鐵可推出字母B是鋼鐵。第（2）問考查工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境產(chǎn)生的不利影響，煉焦、煉鋼和火力發(fā)電均大量排放酸性氣體，且攀枝花地處南方降水較多，所以酸雨現(xiàn)象嚴重。第（3）問

11、結(jié)合圖6“生產(chǎn)流程模式圖”可理解為循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展模式，這是應(yīng)對工業(yè)環(huán)境問題所采取的措施之一，圖中信息表明該生產(chǎn)流程通過廢棄物循環(huán)再利用，不僅提高資源的利用率，加強企業(yè)間聯(lián)系，還減少了廢棄物對環(huán)境所產(chǎn)生的負面影響。 【案例分析2】閱讀下列材料，小組合作討論下列問題。 材料一 建國初期國家把位于呼倫貝爾附近的梨子山鐵礦劃歸烏蘭浩特鋼鐵廠。xx年12月內(nèi)蒙古自治區(qū)將烏蘭浩特市城區(qū)老工業(yè)區(qū)搬遷改造作為全區(qū)重點試改區(qū)上報國家發(fā)改委。xx年1月21～24日國家發(fā)改委振興司赴烏蘭浩特市鐵西老工業(yè)區(qū)調(diào)研搬遷改造進展。 材料二 烏蘭浩特市位置示意圖（圖5）。 （1）建國初期，烏蘭浩特市布局鋼

12、鐵工業(yè)的有利區(qū)位條件是________________________________________________。 （2）烏蘭浩特市鋼鐵工業(yè)搬遷是因為其哪些區(qū)位條件發(fā)生了變化？_________ _____________________________________________________________。 （3）鋼鐵工業(yè)搬遷改造對烏蘭浩特城市發(fā)展的有利影響是_________________ ___________________________________________________。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)

13、境的影響 ①投影展示典型例題2，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考典型例題2中的問題，然后全部討論解決問題。 ②投影【案例分析2】：引導(dǎo)學(xué)生先小組討論，后全班交流。 ③展示導(dǎo)學(xué)問題：以上案例分析可見，工業(yè)活動對環(huán)境會產(chǎn)生哪些影響，如何發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)活動，才能促進生態(tài)環(huán)境良性發(fā)展，有利于人類的生存和發(fā)展？ ④傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對回答者的觀點作出正確評判，同時板書答題要點。 ①小組內(nèi)討論，討論過程中記錄員及時記錄大家的發(fā)言，小組長引導(dǎo)大家整理，推薦代表參加全班討論。 ②全班交流，相互評價，得出正確觀點。 靈活應(yīng)用并鞏固相關(guān)知識，提高讀圖能力，進一步認識工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境產(chǎn)生的正反兩方面的影響，理解

14、緩解資源短缺和保護生態(tài)環(huán)境的重要性，學(xué)會提出問題解決的措施。 ［內(nèi)容解析］ 【案例分析2】參考答案：（1）臨近鐵路；政策支持；工業(yè)用水方便；靠近煤礦；離市場近。 （2）資源逐漸枯竭；環(huán)境質(zhì)量下降；技術(shù)落后；新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。 （3）合理布局城市功能區(qū)；有利于發(fā)展新興工業(yè)和服務(wù)業(yè)；；治理環(huán)境污染；改善投資環(huán)境；帶動就業(yè)（ 工業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造出巨大的社會財富，極大地改變了人類的生產(chǎn)和生活方式。但工業(yè)的迅速發(fā)展也導(dǎo)致一系列問題，主要表現(xiàn)為：一方面，工業(yè)生產(chǎn)對原料、燃料越來越多的需求加劇了人地矛盾；另一方面，工業(yè)生產(chǎn)造成了嚴重的環(huán)境污染。 應(yīng)對工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境產(chǎn)生的不利影響，應(yīng)大力調(diào)整區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)

15、構(gòu)，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加強環(huán)境污染治理，積極推行清潔生產(chǎn)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建立生態(tài)工業(yè)園區(qū)。 第三部分：課堂總結(jié)設(shè)計 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課堂總結(jié) ①設(shè)問：請學(xué)生回顧本部分所涉及到的知識點有哪些？ ②總結(jié)：強調(diào)并板書（與學(xué)生回答時同步）。 多名學(xué)生分別說出本節(jié)所學(xué)知識點。 了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標的達成情況，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識體系并強化對知識點的理解與記憶。 【教學(xué)反思】 【重點圖像】 圖6 【重點圖像解讀】圖6為美國五大湖地區(qū)煤、鐵產(chǎn)地和鋼鐵工業(yè)分布。讀圖分析可知美國五大湖工業(yè)的發(fā)展條件，煤、鐵資源豐富，水資源豐富，水陸交通便利。因此鋼鐵等重化工業(yè)得到迅速發(fā)展，這些工業(yè)發(fā)展的同時，也使得這一地區(qū)環(huán)境污染加重，礦產(chǎn)資源因大規(guī)模開采而迅速枯竭，該地區(qū)出現(xiàn)交通擁堵，原材料和能源供應(yīng)困難，地價上漲，從而影響了這一地區(qū)的發(fā)展。