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1、2022-2023年二年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第2課《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì) 語文S版
教學(xué)設(shè)計(jì)1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這是一篇童話故事,講述了筍芽?jī)涸谥窆S媽媽、雷公公、春雨姑娘的鼓勵(lì)下,不畏寒冷,勇敢地?cái)D掉石頭,破土而出的過程,贊美了筍芽?jī)簥^發(fā)向上的品格。
【設(shè)計(jì)理念】
本課設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)想象,以情為基礎(chǔ),以讀為主線,讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀,讀中思考,讀中想象,讀中感悟,從童話中吸取力量,陶冶情操。
【教學(xué)目標(biāo)】
1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。
2有感情地朗讀課文,了解筍芽?jī)涸诖禾斐砷L(zhǎng),破土而出的過程。
3教育學(xué)生懂得只有不怕困難,奮發(fā)向上,才
2、能茁壯成長(zhǎng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):識(shí)字寫字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):懂得要像筍芽?jī)耗菢硬慌吕щy,奮發(fā)向上,才能茁壯成長(zhǎng)。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、掛圖、課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一談話引入,揭示課題
1小朋友,春天來了,花紅柳綠,萬物復(fù)蘇,有一種植物,它也悄悄地長(zhǎng)芽了,你們認(rèn)識(shí)它嗎?
2出示筍芽?jī)簰靾D,引導(dǎo)學(xué)生觀察,了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)在竹子的地下橫莖上。
3筍芽?jī)郝裨谀嗤料?,它是怎樣沖破泥土,鉆出地面的呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)筍芽?jī)旱墓适掳桑?
4板書課題,讀課題。
3、
二初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1自由讀課文,邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段,并畫出生字詞。
2反復(fù)認(rèn)讀生字詞。
3同桌互相認(rèn)讀生字詞,互相糾正對(duì)方的發(fā)音。
4開火車認(rèn)讀帶拼音的生字詞。
5小組賽讀去拼音的生字詞。
三再讀課文,感知內(nèi)容
1學(xué)生自由朗讀課文,要求讀正確、流利,不加字,不漏字。
2指名分段讀課文。
3同桌合作讀課文,讀后討論課文寫了一個(gè)什么故事。
4小結(jié):課文寫了筍芽?jī)翰晃泛?,趁著大好春光沖破一切阻礙,破土而出的故事。
四合作探究,識(shí)記生字
1小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字,并用這些字口頭組詞
4、。
2開火車認(rèn)讀要求會(huì)寫的字,找出難讀準(zhǔn)的生字,重點(diǎn)指導(dǎo)。
3觀察要求會(huì)寫的字,說說用什么方法記憶這些字。
4觀察要求會(huì)寫的字在田字格中的位置,提醒學(xué)生注意這些字的寫法。
5學(xué)生描紅仿寫,教師巡視指導(dǎo)。
五布置作業(yè),拓展延伸
1用要求會(huì)寫的生字組詞,說句子。
2讀熟課文。
第二課時(shí)
一情景導(dǎo)入,整體把握
1(播放筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)課件)教師有感情地講述筍芽?jī)翰晃泛?,沖破一切阻礙,破土而出的故事。
2讓學(xué)生說說聽了故事后的感受或疑問。
二品讀課文,深化體驗(yàn)
1學(xué)生自由朗讀課文,用自己的話說說筍芽?jī)浩仆炼龅?/p>
5、過程。(醒→往上鉆→被擋住→鉆、挺、擠→探出頭)
2再讀,思考:讀到什么地方覺得筍芽?jī)鹤钣赂?、?jiān)強(qiáng)?
?、賹W(xué)生自讀思考。
?、趯W(xué)生自由匯報(bào)。
?、劢處熛鄼C(jī)出示句子:筍芽?jī)盒敝碜酉蛏弦汇@,又用力一挺,哈!石頭被擠到一邊去了。
?、苤笇?dǎo)朗讀,感受筍芽?jī)悍e極向上的精神。
3從文中找出描寫筍芽?jī)涸谛褋頃r(shí)、往上鉆時(shí)、遇到阻礙時(shí)心情的詞。(怕、高興、灰心)
4找出能體現(xiàn)筍芽?jī)翰煌那榈木渥?,讀一讀。
5交流匯報(bào)。
6隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,感受筍芽?jī)旱男睦碜兓?
①害怕:第1~5自然段,分角色朗讀,體會(huì)筍芽?jī)罕淮河旯媚飭拘押?,怕冷、不敢?dòng)的心情。
6、?、诟吲d:第6~7自然段,分組讀、賽讀,感受筍芽?jī)嚎释吹酵饷媸澜绲呐d奮心情。
?、刍倚模旱?自然段,指名朗讀,讀好“被……擋住”“怎么也頂不動(dòng)”幾句,了解筍芽?jī)阂蛴龅阶璧K,而傷心、灰心的心情。
7齊讀第9~13自然段,再次感受筍芽?jī)旱挠赂摇?
8小結(jié):盡管筍芽?jī)河龅搅俗璧K,但它在媽媽、雷公公、春雨姑娘的鼓勵(lì)下,勇敢地?cái)D掉石頭,探出頭來,看到外面美麗的世界。
三回歸整體,拓展延伸
1選擇自己喜歡的角色朗讀課文。
2帶上頭飾,分角色演一演。
3你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?
4你也有像筍芽?jī)阂粯硬慌吕щy、奮發(fā)向上的經(jīng)歷嗎?
5把《筍芽?jī)骸?/p>
7、的故事講給家長(zhǎng)聽。
教學(xué)設(shè)計(jì)2
?。ㄒ唬┙沂菊n題
1.簡(jiǎn)介筍芽?jī)骸?
2.板書課題。
(二)自讀課文,要求讀得正確、通順
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音,把難讀的詞句反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通讀順。
2.再讀,畫出不理解的詞句。
?。ㄈ┳x讀議議,合作學(xué)習(xí)
1.同桌互讀,互相正音、評(píng)議。
2.小組合作學(xué)習(xí),提出不懂的問題,互相探討。
?。ㄋ模└星槔首x,讀中理解
1.采取范讀,指名讀、分段讀、對(duì)讀、齊讀等形式,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容,體會(huì)筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過程中,在不同環(huán)境下心情的變化。
2.分角色有感情地朗讀,讀出不同角
8、色的語氣。
(五)指導(dǎo)寫字,要求整潔正確、姿勢(shì)端正
?。┎贾米鳂I(yè)
把課文中的你喜歡的詞句摘抄在你的采集本上。
參考資料
筍:又稱竹筍,竹類的嫩莖、芽,長(zhǎng)在竹子的地下莖上。竹子的地下莖稱竹鞭,是竹子在土中橫向生長(zhǎng)的莖部,有節(jié),節(jié)上生根,節(jié)兩側(cè)長(zhǎng)芽。有的芽萌發(fā)為新的地下莖;有的芽發(fā)育成筍,出土成竹。芽從夏末開始生長(zhǎng),在嚴(yán)寒的冬季休眠,春回大地時(shí)繼續(xù)生長(zhǎng),清明前后破土而出。筍芽?jī)嚎梢允秤?,味道香甜。毛竹筍出土后約40—60天長(zhǎng)成竹子。
附送:
2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第3課《有趣的作業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版
教學(xué)設(shè)計(jì)1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
9、
本課講述了老師給學(xué)生布置了一項(xiàng)別出心裁的作業(yè)——到大自然中去找春天,把能找到春天的東西帶到教室里來;同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè),交上來的作業(yè),各式各樣。教育學(xué)生要熱愛大自然,保護(hù)大自然。
【設(shè)計(jì)理念】
本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活,貼近實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生充分自主閱讀,合作探究,體會(huì)文中表達(dá)的情感之美,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然,培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。
2正確流利地朗讀課文。
3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):識(shí)字寫字,正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):理解作業(yè)為什么有趣
10、。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、生字卡、詞語卡。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一設(shè)疑激趣,引入新課
1板書課題。
2設(shè)疑:同學(xué)們平時(shí)做過什么有趣的作業(yè)嗎?今天這個(gè)課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢?
二初讀課文,整體感知
1自由朗讀課文,遇到不會(huì)讀的字,向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
2畫出生字,多拼讀幾次。
3小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字。
4開火車認(rèn)讀生字,檢查字音。
5指名分段朗讀課文。
6想一想,說一說:讀了課文,你知道了什么?
三合作探究,感悟內(nèi)容
1自由朗讀課文
11、,說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。
2小組合作探究:小朋友都是怎樣完成作業(yè)的?你喜歡誰的作業(yè),為什么?
(1)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)朗讀課文。
(2)小組內(nèi)交流。
3全班交流匯報(bào),教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解。
趣:老師布置的作業(yè)有趣;同學(xué)們找到的作業(yè)各式各樣,形式各異,也很有趣。
4討論:老師看到同學(xué)們帶來的作業(yè),為什么滿意地笑了?
5小結(jié):老師對(duì)同學(xué)們能到大自然中去找春天感到很滿意,對(duì)同學(xué)帶來的作業(yè)很滿意,對(duì)小麗、小龍愛護(hù)動(dòng)植物,保護(hù)環(huán)境的行為感到更滿意。
6分角色朗讀課文,加深理解。
四實(shí)踐活動(dòng),拓展思維
課后開展一次找春天活動(dòng),把你找到
12、的春天寫下來。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)引入
1認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字。
2朗讀課文。
二識(shí)記生字
1認(rèn)讀“我會(huì)寫”中的字。
2找出你認(rèn)為最難寫的字,請(qǐng)教老師或同學(xué):如何才能寫得端正美觀。
3教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“龍、課、桌、查”這幾個(gè)字。
4學(xué)生練習(xí)書寫生字,教師巡視,及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。
5比一比,評(píng)一評(píng),看誰的字寫得好。
三積累詞語
把課文中喜歡的詞語采集到你的詞語花籃里。
四布置作業(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)2
?。ㄒ唬┌鍟n題,設(shè)疑激趣
1.板書課題。
2.設(shè)疑:同學(xué)們,你們每天都
13、要做作業(yè),今天這篇課文課題叫《有趣的作業(yè)》,到底是什么樣的作業(yè)呢?
?。ǘ┏踝x課文,整體感知
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇到生字,借助拼音多讀幾遍,把課文讀通、讀順。
2.用序號(hào)標(biāo)出自然段。
3.想一想,說一說:讀了這篇課文,你知道“有趣的作業(yè)”指的是什么?
(三)讀讀議議,感悟理解
1.分段閱讀,說一說,議一議:小朋友的作業(yè)是什么?小麗和小龍的作業(yè)是什么?你喜歡他們中哪個(gè)同學(xué)的作業(yè),為什么?
2.朗讀全文,討論討論:老師為什么滿意地笑了?
?。ㄋ模┱艺乙?guī)律,認(rèn)記生字
?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫字,要求整潔美觀
(六)實(shí)踐活動(dòng),拓展思維
1.組織一次找春天的活動(dòng),在活動(dòng)中要注意保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境。
2.讀讀“詞語花籃”中的詞語,再把你喜歡的詞語摘抄在空花朵上。