《時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：14小教數(shù)學(xué)學(xué)號(hào):1443302000062姓名：何元愛(ài) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 學(xué)生經(jīng)歷秒，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒并體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)生的觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分鐘的時(shí)間概念。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)生自己的體驗(yàn)時(shí)間的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)珍惜時(shí)間、交通安全的觀念。 二、教學(xué)診斷 時(shí)間單位“秒”

2、學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。 　 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。 2.初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。 難點(diǎn)：初步建立1秒、幾秒、1分的

3、時(shí)間觀念。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1.出示主題圖： 同學(xué)們，你看到了什么?你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一! 2.揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。 3.板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)。 （二）操作體驗(yàn)，探究新知 1.談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)?你是怎么知道的? 2.結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。 (1)認(rèn)識(shí)秒針。 ○1出示鐘面：觀察鐘面上的指針有什么區(qū)別?揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是秒針。

4、第二長(zhǎng)的是分針。 ○2觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)?(最細(xì)最長(zhǎng)走得最快) ○3找一找：找一找老師鐘面上的秒針。 (2)認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。 ○1揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。 ○2秒針走2小格的時(shí)間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時(shí)間呢?為什么? (2)理解1分=60秒。 ○1課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。 ○2課件演示，

5、學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)? ○3學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格?也就是幾分鐘?你發(fā)現(xiàn)了什么?(1分=60秒) ○4你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系?(1時(shí)=60分，1分=60秒) (3)體驗(yàn)1秒、幾秒和一分鐘 ○11秒究竟有多長(zhǎng)?能做什么？ 出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。 ○21分鐘有多長(zhǎng)?能做什么？ 由學(xué)生說(shuō)出能做的事情，教師拿計(jì)時(shí)鐘記著，然后由學(xué)生來(lái)

6、驗(yàn)證。然后定時(shí)一分鐘，學(xué)生自己感受自己的心跳，看看一分鐘跳了幾下？ 學(xué)生閉眼感受1分鐘。 學(xué)生暢談，課件出示。 一秒鐘，我們可以拍手一下; 一秒鐘，蜂鳥(niǎo)振翅55次; 1秒鐘，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。 ?。ㄈ┱n堂練習(xí)，鞏固新知 　1.課本第6頁(yè)第2題。 　2.課本第6頁(yè)第1題。 　3.課本第6頁(yè)第3題。 　4.課本第7頁(yè)第7

7、題。 （四）全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí) 1.課件播放一首歌，說(shuō)說(shuō)你從中知道什么。 2.你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句? 3.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎? （五）反思 三年級(jí)了，學(xué)生有較為豐富的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)秒的感覺(jué)已經(jīng)較為熟悉，上課始我直接提出了“一秒究竟有多長(zhǎng)”?這樣的問(wèn)題。 學(xué)生的回答內(nèi)容非常豐富——1秒很短，很快;1秒可以轉(zhuǎn)一下頭，眨一下眼，跺一下腳，拍一下手……總之，1秒在學(xué)生頭腦中的表象是“短而快”的，這時(shí)我適時(shí)點(diǎn)撥1秒真的很短，我們只能做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并且以拍手為例，和學(xué)生們一

8、起拍拍手，從擺好拍手姿勢(shì)，到“啪”的一聲響，經(jīng)過(guò)的時(shí)間約1秒。 有了與1秒相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)確動(dòng)作的指導(dǎo)，我又請(qǐng)學(xué)生跟著秒針的節(jié)奏，做出自己喜歡的動(dòng)作，感受每一秒有多長(zhǎng)，1秒，2秒，3秒……13秒……過(guò)去了終于全班學(xué)生整齊劃一做著與秒針同樣節(jié)奏的動(dòng)作。 此時(shí)學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官同時(shí)參與活動(dòng)，用自己的思維方式，自由地開(kāi)放地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，全方位地，個(gè)性的感受著1秒。通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、探索、實(shí)踐，學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰了。 接下來(lái)，感受10秒。這是一個(gè)遞進(jìn)中體驗(yàn)的過(guò)程。對(duì)10秒的感受分為三層次——先是讓學(xué)生觀察秒針一小格一小格地走動(dòng)，傾聽(tīng)“噠噠噠”的聲音，加深對(duì)10秒的印象;第二個(gè)層次是讓學(xué)生聽(tīng)不到聲音，也看不到鐘面估計(jì)出10秒;第三個(gè)層次是將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸于生活之中，讓學(xué)生在“嫦娥二號(hào)”倒計(jì)時(shí)中的感受到秒的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系的緊密。層層深入，螺旋感知。 調(diào)動(dòng)學(xué)生用看、聽(tīng)、估、數(shù)的方法感受了10秒。 最后，在學(xué)生的頭腦中“秒”不再抽象，而是與自己的某一動(dòng)作相聯(lián)系的具象、物化的時(shí)間概念。