《三年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元整理與復(fù)習(xí)教案 西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元整理與復(fù)習(xí)教案 西師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元整理與復(fù)習(xí)教案 西師大版 【教學(xué)目標】 1.通過整理復(fù)習(xí)所有內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)，進一步鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用知識、分析和 解決問題的能力。 2.通過討論交流，讓學(xué)生經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程，體驗整理的優(yōu)越性，感受和學(xué)習(xí)整理知識的方法。 【教學(xué)重難點】 1.鞏固本單元所學(xué)知識，提高綜合運用知識的能力。 2.體驗、學(xué)習(xí)整理知識的過程和方法。 【教學(xué)過程】 一、討論、交流，主動回憶所學(xué)知識 教師：經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，今天我們一起來回憶一下，這個單元同學(xué)們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 先由學(xué)生獨立思考，再小組交流。 教師：（邊歸納、邊板書）本單元我們首先學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一

2、位數(shù)的口算、估算、筆算，其次是一起探索規(guī)律，最后還學(xué)習(xí)了解決實際問題的一些方法。 [點評：通過這種方式，給學(xué)生提供復(fù)習(xí)回憶、再現(xiàn)知識、相互交流學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生經(jīng)歷整理的過程，并從中學(xué)習(xí)整理知識的方法。] 二、通過例1、例2，自主整理復(fù)習(xí) 1.出示第85頁整理第1題 教師：口算下列各題，并說說你是怎么想的。 400÷2=800÷4= 320÷8=490÷7= 先獨立口算，寫出結(jié)果，交流口算結(jié)果和口算方法。 2.出示第85頁整理第2題 （1）教師：首先確定下列各題的商是幾位數(shù)，再估算。 324÷6= 594÷3= 408÷4=

3、 728÷8= 先獨立估算，寫出估算結(jié)果，再交流估算方法。 教師（歸納）：估算三位數(shù)除以一位數(shù)，首先是確定商是幾位數(shù)，再把被除數(shù)看成一個有利于估算的數(shù)，再利用前面的口算方法，寫出估算結(jié)果。 （2）教師：估算之后，請同學(xué)們在練習(xí)本上列豎式計算下列各題。 全班齊練，4人板演，根據(jù)學(xué)生完成情況進行點評，強調(diào)商中間和末尾有零的情況。 [點評：在三位數(shù)除以一位數(shù)的整理復(fù)習(xí)過程中，初步體會簡單的歸納、類比和有條 理地思考。] 三、分析練習(xí)十六各題，明確練習(xí)目的 教師：現(xiàn)在我們看看練習(xí)十六內(nèi)容的安排和目的。 引導(dǎo)學(xué)生逐題分析。 教師：根據(jù)剛才我們整理的

4、內(nèi)容，哪些題是在復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)? 學(xué)生：第1，2，3，5，8，9，10題。 教師：解決實際問題，主要是通過哪幾題來練習(xí)的？ [點評：這一過程，不僅再次強化了本單元所學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生站在一定高度將練習(xí)進行分類，經(jīng)歷整理的過程，體驗整理的優(yōu)越性。] 四、分類練習(xí)，鞏固所學(xué)知識 (1)教師：好，下面我們首先就三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識進行系統(tǒng)練習(xí)。 練習(xí)形式可采取先獨立完成，再交流結(jié)果，老師對巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行重點講評。 (2)教師：練習(xí)十六中剩下的練習(xí)內(nèi)容，我們將在下節(jié)課進行。 五、小結(jié)反思 教師：今天的整理復(fù)習(xí)課，讓同學(xué)們有了哪些收獲？今后你知道自己怎樣去整理所學(xué)的知

5、識了嗎？還有什么需要了解的嗎？ 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元電影院0教案 北師大版 教學(xué)目標： 1、結(jié)合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算方法。 2、對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。 3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決簡單的實際問題的意識和能力。 4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 5、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)過程: 一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 1．同學(xué)們?nèi)ル娪霸嚎催^電影嗎？笑笑的老師今天也帶著小朋友到電影院看電影去了。（出示

6、書P31圖） 2．你從圖上得到什么信息？你能根據(jù)得到的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 3．淘氣請我們幫助解決什么問題呢？（電影院的座位夠嗎？） 二．自主探索，交流策略： 1、你能根據(jù)淘氣提出的問題自己列式解決嗎？ 2、學(xué)生自主探索，列出算式解答； 3、學(xué)生反饋，交流想法： （1）電影院的座位夠嗎？用估算的方法：最后一個座位是 21排26號，可以看成20排25號，這樣電影院的座位就有 20×25=500個座位，500人應(yīng)該夠坐； （2）這個電影院一共有多少個座位？用計算的方法： 21×26= （學(xué)生說出計算過程時，注意提醒進位的問題。） 4、小結(jié)：用豎式進行計算時要注意什么？與上一節(jié)課所學(xué)的知識有什么不同？ 三．鞏固練習(xí)： 1、練一練1：學(xué)生進行口算比賽，比比誰最好最快。 2、練一練2：學(xué)生獨立完成，注意進位問題。 3、練一練3、4：學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)審題能力，鼓勵學(xué)生獨立解決簡單實際問題。 4、練一練5：鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的算法進行計算，總結(jié)經(jīng)驗，提高計算的正確率。 5、練一練6：這是一道探究數(shù)字模式規(guī)律的探索題。學(xué)生獨立計算，再從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性。 四．全課總結(jié)： 今天你有什么收獲？你覺得這節(jié)課你的表現(xiàn)如何？