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1、一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文百花園七教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解一字多音的現(xiàn)象;學(xué)會(huì)用音序法查字典;復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)。
2、正確、流利的朗讀短文,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,感受語(yǔ)言的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí),通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用音序法查字典。
2、看圖說(shuō)話的表達(dá)。
教具準(zhǔn)備:字典、生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
2、一、情景導(dǎo)入
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文?自己以后打算怎么做?并讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪些同學(xué)說(shuō)得比較好。
二、語(yǔ)海暢游
1、漢字真有趣
?。?)先讓學(xué)生按上下的順序,把“樂(lè)”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語(yǔ)中的讀音讀幾遍。
?。?)教師檢查學(xué)生讀的情況,糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
?。?)說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?指名回答。
?。?)說(shuō)一說(shuō)還知道哪些字可以讀多個(gè)音?對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。
?。?)老師提出“多音字”的概念,交待學(xué)生遇到多音字,要看和什么字組成詞語(yǔ),注意不要混淆讀音。
2、學(xué)習(xí)查字典。
教師以“該”字為例,教學(xué)“音序查字法”。師讀
3、課本上的步驟和學(xué)生一塊來(lái)查這個(gè)字。在練習(xí)過(guò)程中師巡視,及時(shí)糾正不正確的方法。
可以讓學(xué)生多練習(xí)幾遍后,在查出“往”“過(guò)”在字典的那一頁(yè)。
3、我會(huì)寫(xiě)。
出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。
先讓學(xué)生看著小黑板說(shuō)一下這8個(gè)字的筆順和部首,然后是講解這8個(gè)字,只有“還”字是先寫(xiě)里面的“不”,在寫(xiě)外面的“走之兒”;其余的字全是“先外后內(nèi)”;“回、困、園”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是:先外在內(nèi)后封口。
學(xué)生根據(jù)教師的講解,自己寫(xiě)完練習(xí)。
4、連一連、讀一讀。
教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。
先讓學(xué)生讀一下這些生字,然后讓學(xué)生選擇里面的詞語(yǔ)。指名在這些卡片中選出??梢宰寣W(xué)生找出
4、同一個(gè)字的不同組詞。
三、讀一讀
1、先讓學(xué)生自讀短文,讀的過(guò)程中圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2、小組成員共同解決不認(rèn)識(shí)的字。
3、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)字的讀音,糾正自己的錯(cuò)誤。
4、學(xué)生自由讀??梢髮W(xué)生默讀、不讀出聲來(lái),也不用手指讀。
5、教師檢查讀的情況。
四、教師總結(jié)
今天,同學(xué)們游覽了語(yǔ)文百花園,收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語(yǔ)文百花園的小主人,收獲更多的知識(shí)。
第二課時(shí)
能說(shuō)會(huì)道:請(qǐng)不要這樣做
一、交際指導(dǎo)
1.看圖,說(shuō)說(shuō)每幅
5、圖畫(huà)的是什么地方,誰(shuí)在干什么,他們之間會(huì)說(shuō)什么。
2、想一想,在生活中有類似的情況嗎?你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景嗎?
3、討論:這些行為對(duì)不對(duì)?為什么?
4、演一演,要把話說(shuō)清楚。
二、交際例文
圖一:小剛把香蕉皮隨手扔到地上,一位老爺爺叫住他:“小朋友,不能隨地亂扔,這樣做破壞了環(huán)境,如果被人踩到還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。”“老爺爺,我錯(cuò)了”。說(shuō)完,小剛主動(dòng)把香蕉皮撿了起來(lái)。
圖二:明明和同學(xué)去郊游,玩的口干舌燥。突然,明明發(fā)現(xiàn)有條小河,就拿出杯子去舀水喝,亮亮看見(jiàn)忙阻止:“這水不能喝,沒(méi)有經(jīng)過(guò)消毒,里面含有大量細(xì)菌?!?
圖三:春天來(lái)到了,天上那么多蜻蜓,真讓人喜愛(ài)。文
6、文拿著網(wǎng)子捉它們,一位小姐姐勸道:“弟弟,蜻蜓是益蟲(chóng),是人類的好朋友,請(qǐng)別傷害它。”
三、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫(xiě)下來(lái)。
附送:
2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文百花園五教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)主題:語(yǔ)文百花園五中“能說(shuō)會(huì)道”欄目
建議學(xué)時(shí)數(shù):1學(xué)時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣和與人交往的勇氣。
3.在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
二、內(nèi)容分析:
本內(nèi)容安排在語(yǔ)文百花園五中,目的在于進(jìn)一步發(fā)
7、展學(xué)生的語(yǔ)言能力。選擇的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,插圖幫助學(xué)生了解交際內(nèi)容,圖邊的要求使學(xué)生明白該怎樣表述。
三、學(xué)生分析:
學(xué)生通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,已經(jīng)具備了一定的口語(yǔ)基礎(chǔ),本課目的在于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,特別是交際能力。本內(nèi)容選擇比較貼近學(xué)生的話題,使學(xué)生有話可說(shuō),也有興趣發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、設(shè)計(jì)思路:
1.創(chuàng)設(shè)交際情境,讓學(xué)生在情境中交際;
2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng);
3.多給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì),充分進(jìn)行口語(yǔ)交流
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.投影出老師童年生活照。大家認(rèn)識(shí)照片上的小
8、朋友嗎?這就是老師小時(shí)候的樣子。
2.展示玩具。小時(shí)候的老師也喜歡玩,特別喜歡玩一些玩具。看,我把它們都帶來(lái)了(出示一些舊玩具,有買的、也有自制的,并取出最喜歡的玩具)。
?。劭蠢蠋煹耐晟钫蘸鸵恍W(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的玩具,營(yíng)造既貼近生活又極其真實(shí)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,誘導(dǎo)學(xué)生參與。]
(二)練習(xí)說(shuō)話,進(jìn)行交流
師:小朋友仔細(xì)看,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具,最喜歡的玩具是什么?
1.指名說(shuō)。句式:老師小時(shí)候玩過(guò),最喜歡的玩具是。
2.同桌練說(shuō)。下面,我要求大家不但要說(shuō)出玩具的名稱,還要說(shuō)出它們的特點(diǎn),比如顏色、形狀……同桌的同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)。
9、 3.指名說(shuō)。大家說(shuō)得很帶勁,有的小朋友說(shuō)得準(zhǔn)確生動(dòng),誰(shuí)能到前邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
4.介紹自己玩過(guò)的玩具。同學(xué)們你們玩過(guò)哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什么?為什么?先向同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
5.指名向全班說(shuō)。教師小做板書(shū):可愛(ài)、好玩。
[運(yùn)用句式、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的條理性,引導(dǎo)學(xué)生觀察、抓住特點(diǎn),使說(shuō)話訓(xùn)練由淺入深,由易到難。]
(三)領(lǐng)悟方法,介紹玩具
1.介紹形狀
師(出示小熊):請(qǐng)你仔細(xì)觀察,該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習(xí),一會(huì)兒說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
?、僦该f(shuō)。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:他介紹了哪些部分?按什么順序?
?、趲熜〗Y(jié)介紹
10、方法并板書(shū):名稱、外形、順序。
?、壅l(shuí)能把小熊介紹得更可愛(ài),其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。
④我說(shuō)你猜。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)介紹小白兔玩具,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,猜猜這是什么玩具?你是怎么猜出來(lái)的?
?、萃澜榻B自己的玩具。
?。郯l(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、傾聽(tīng)、互評(píng)中領(lǐng)悟方法,給每一個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。遵循一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),采用游戲方式讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高交際的興趣。]
2.介紹玩法
?、?演示電動(dòng)玩具的玩法):有的玩具不僅形狀可愛(ài),還十分好玩。
②指名介紹玩法。大家認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他的話中,哪一些值得稱贊。
11、
?、塾懻摵蟀鍟?shū):玩法。
④師小結(jié):大家現(xiàn)在明白了,可以從玩具的可愛(ài)和好玩兩個(gè)特點(diǎn)中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具,你能介紹自己手中的玩具嗎?
(四)運(yùn)用方法,介紹玩具
1.同桌介紹。請(qǐng)小朋友教同桌玩玩你的玩具,要說(shuō)清楚怎么玩。
2.指名介紹,互相評(píng)價(jià)。誰(shuí)的玩具最好玩?請(qǐng)你給大家介紹介紹。
[遵循兒童的心里特點(diǎn),讓兒童邊玩邊說(shuō),運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法向同學(xué)介紹自己玩具的玩法,帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合,有利于培養(yǎng)學(xué)生積極交流的語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí),實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。]
(五)推薦玩具,積極交流
師:有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物??墒琴I什么好呢?這可難為了老師,大家?guī)椭蠋?,給我推薦一種玩具吧。現(xiàn)在我就是顧客,你們就是售貨員。哪位售貨員介紹得好,我就買誰(shuí)的。
1.練習(xí)推薦。
2.指名推薦。(強(qiáng)調(diào)說(shuō)好推薦的第一句話)。
?。蹌?chuàng)設(shè)生活化的情境,進(jìn)行師生互動(dòng),體現(xiàn)平等和諧的師生關(guān)系,讓兒童在愉悅的情境中體驗(yàn)快樂(lè),既訓(xùn)練了兒童思維的敏捷性,又調(diào)動(dòng)兒童的交際積極性。]
(六)總結(jié),激勵(lì)
這節(jié)課大家都很能干,能很好地與同伴交流,還向老師推薦了好玩的玩具,謝謝你們的幫助。