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1、三年級數學上冊教案 什么是周長教案 北師大版 教學目標 1. 知識目標： 結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。 2. 能力目標： 在具體情境中，感知周長與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。 3. 情感目標： 通過實際操作，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生觀察和獨立思考的習慣。 教學重點與難點 認識周長，建立初步的空間觀念。 教學過程 一、描一描，說一說 　　1. 同學們，現在是什么季節(jié)?秋天是樹葉飄落的季節(jié)。老師從網上搜集到了各種各樣的樹葉圖片，想欣賞一下嗎?請看(播放課件)這些樹葉漂亮嗎?想不想描下它們的形狀來? 　　請你拿出一張紙，選擇一片最喜歡

2、的樹葉，用彩筆沿著樹葉的邊線一筆描出它的輪廓來。開始吧! 　　2. 好!誰愿意來給大家演示一下是怎么描的?(實物投影展示) 　　請用筆指著，說清楚是從哪里開始的，又到哪里結束。 　　描的對嗎?表達得非常清楚，請回。 　　3.你們是從哪里開始描，又到哪里結束的?(說得真好!誰再來說?) 　　4.小結：看來，不管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊線描了一周，請看(動態(tài)演示)，這一周的長度，我們把它叫做樹葉的周長。(板書課題：周長) 　　5.再來看(出示圖)，你能描出下面圖形的邊線嗎? 　　請拿出紙，選擇一個自己喜歡的圖形，用一筆描出來。 　　描完后在小組里相互交流一下。 　　剛才同

3、學們沿著圖形的邊線描了一周，這一周的長度就是圖形的周長。 二、找一找，摸一摸 　　1. 你能從我們身邊找一個例子說說什么是周長嗎?下面請你們同桌合作找一找，并且摸一摸它的周長，也可以下位找。(指導：地面周長、課桌面的周長、課本封面的周長、黑板面的周長、鞋底周長) 　　2. 誰來說一說你們找的結果?你可以邊說邊指一指。 三、量一量 　　1. 大家找到了很多，是嗎?看來周長在我們生活中無處不在，而且周長的應用也非常廣泛。比如，我們去做褲子時，裁縫都要量一量你的腰一周有多長，也就是平時所說的腰圍。 　　2. 現在請大家估計一下老師的腰圍大約是多少厘米? 　　估計的準不準呢?誰來量一

4、量?(注重測量方法的指導：腰圍怎么測量?)告訴大家測量結果。 　　3.根據這個結果，請你估計一下自己的腰圍是多少厘米。 　　同桌合作量一量。 　　誰來說說自己的腰圍?看來同學們的腰圍大約在60 cm左右。 　　4.小結。 　　通過前面的學習，老師發(fā)現同學們善于觀察、愛動腦筋，所以想邀請你們參加下面的闖關比賽。有興趣嗎? 　　請看(出示)：這里共有3關，每闖過一關都會得到相應的分值。最后得分最多的就是今天的勝利者!有信心嗎?讓我們充滿自信迎接挑戰(zhàn)! 四、闖關練習 　　1. 先看第一關，量一量、算一算下面圖形的周長。 　　這里有3個圖形，請你選擇其中1個圖形?？凑n本45頁第2題，

5、做在書上即可。都完成了嗎?好，請你看仔細，答案馬上就要揭曉了(出示答案：第一個圖形的周長是13 cm,第二個圖形的周長是10 cm,第三個圖形的周長是8 cm)。 　　選擇長方形的能說說是怎么測量和計算的嗎?有不同方法嗎?大家真聰明，關于長方形周長的計算后面我們還要研究。 　　第一關誰成功了?請為自己加上100分! 　　下面兩關需要小組合作完成，要求小組內每人都會才能加分。明白嗎? 　　2. 繼續(xù)闖第二關。(課本45頁第3題(2)) 　　請看(課件出示圖)：這是兩個完全相同的正方形，他們的周長一樣嗎? 　　繼續(xù)看，把第二個正方形沿虛線剪掉一塊，變成了這樣。它的周長是哪一部分呢?(指

6、名說說) 　　這一關的問題就是：這兩個圖形的周長一樣嗎?為什么? 　　請小組利用學具討論。 　　好!他們的周長一樣嗎?哪組來說明理由?(可展臺演示)有不同的方法嗎? 　　我們再來看看(根據學生回答演示移動的方法)：讓兩個圖形的邊重合，可以看出，這幾條邊(閃動)分別相等，只來比較其余兩邊是否分別相等就行了。通過觀察，可以發(fā)現(閃動豎邊并移動)這兩條豎邊相等，(閃動橫邊并移動)這兩條橫邊相等，所以它們的周長相等。 　　誰闖過了這一關?祝賀你們!每人加200分! 　　回想一下，剛才大家是用什么方法比較圖形周長的?下面我們就用這些方法繼續(xù)闖最后一關! 　　3.第三關。(課本45頁第3題(

7、1)) 　　請看：(課件出示)這是兩個同樣的長方形。我們分別剪一下。 　　問題是：它們兩個的周長還一樣嗎?為什么?小組利用學具趕快討論。 　　找到答案了嗎?誰來說說理由?我們來看一下正確答案(課件演示)。 　　這一關哪組闖過去了?請加上300分! 　　現在算算自己得了多少分?祝賀你們!其他同學不要灰心，有信心趕上他們嗎?希望你們找出自己的不足，下一次迎頭趕上! 五、課堂總結 　　今天，我們認識了周長，并且用周長的知識解決了一些問題。你能談談自己的感受嗎? 附送： 2019-2020年三年級數學上冊教案 年、月、日 1教案 北師大版 教學目標： 1. 知識目標： 認識

8、年、月、日，掌握年、月、日間的進率關系，了解平年、閏年的有關知識。 2. 能力目標： 運用年、月、日間的有關知識進行簡單的推理，培養(yǎng)學生的時間觀念和推理能力。 3. 情感目標： 激發(fā)學生熱愛數學的情感。 教學重點： 認識年月日，掌握年、月、日間的進率關系，了解平年、閏年的有關知識。 教學難點： 1. 了解平年、閏年的有關知識，運用年、月、日間的有關知識進行簡單的推理。 2. 讓學生體驗收集數據、整理數據、發(fā)現規(guī)律的全過程。 教學關鍵： 了解平年、閏年的有關知識。 教學準備： 1. 教具準備：教學軟件、投影。 2. 學具準備：1997—xx年日歷。 教學過程：

9、一、創(chuàng)設情境，導入新課。 誰知道北京申奧成功是在什么時候？（2001年7月13日22時10分）。年、月、日是什么單位？（時間單位）這節(jié)課我們就來認識年、月、日。 二、探究新知，講授新課。 1. 觀察xx年的日歷，有關年月日的知識，你都知道什么？ 學生邊匯報，教師邊按照一定的規(guī)律板書。學生可能答出： 一年有12個月；一年有4個季度；一個月有31天、30天、28天、29天；一周有7天；一年有365天或366天。 2. 看今年日歷表，填表格。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合計 天數 31 28 31 30

10、31 30 31 31 30 31 30 31 365 觀察表格，發(fā)現各月天數有什么特點？能根據各月天數把這12個月分一下類嗎？ 大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 小月（30天）：4月、6月、9月、11月 特殊月（28天、 29天）：2月 怎樣記住各月份的天數？ 利用拳頭的凸凹來記憶。（見教材） 歌謠記法： 一、三、五、七、八、十、臘（十二月） 31天永不差； 四、六、九、冬（十一月）三十整 閏年二月二十九，平年二月二十八。 4. 那么什么是平年、閏年呢？ （1）看1997—xx年歷卡，觀察二月的天數，發(fā)現了什么？ 2月

11、的天數有28天的，有29天的。二月如果是29天，那么這一年就是閏年；二月如果是28天，那么這一年就是平年；一般情況下，四年一閏。（讀P71—你知道嗎？） （2）怎樣判斷平、閏年？學生討論研究。 看二月的天數來判斷。 看這個年份是不是4的倍數，如果是4 的倍數，一般情況下這一年是閏年。如果是整百年份，就必須是400的倍數，這樣的年份才是閏年。 三、鞏固練習，形成能力。 1. 填空： 2年=（ ）月 3年零2個月=（ ）個月 半年=（ ）月 3個星期=（ ）天 2. 下面各年是平年還是閏年？ 1997年 xx年 xx年 xx年 3. 今年上半年和下半年各有多少天？ 4. P69—練一練 四、作業(yè)： 練習冊。