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1、冀教版一年級下冊第一單元左、右 優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計 第一課時左、右 一、教學內容： 一年級下冊P1左右。 二、教學準備： 1、課件、問題卡片。 2、在教室中間空出一條走廊。 3、要求學生準備好鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鉛筆盒各一樣。 （三）教學目標： 1、創(chuàng)設情境，讓學生體驗左右的位置關系，理解其相對性。 2、通過活動培養(yǎng)學生用“左右”的數(shù)學知識解決實際問題的能力。 3、以生活中有關“左右”的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。 （四）學情分析： 活動一

2、：引出“左右” 1．我們人的身體中有一部分非常的靈巧，我們可以用他們做許多的事情。我們都有兩只手，左手和右手。你們能區(qū)分自己的左手和右手嗎？ 現(xiàn)在動一動你左手的食指； 再動一動右手的大拇指； 用左手做一個真棒的動作；用右手作一個拉鉤的動作。 好了，左手在哪呢？  右手呢？【課件展示：左右】 把你的小手手心朝下放在桌子上，觀察兩只手的大拇指是對在一起的；左手的大拇指指向右邊，右手的大拇指指向左邊。 活動二：

3、感知“左右” 1、用左右手引入，感知自身的左和右。 ①我們每個人都有兩只手——左手和右手，我們常常用左手和右手做什么？左右手是好朋友，團結起來力量大。 ②找一找我們身上還有這樣分左和右的好朋友嗎？ ③你怎樣來記住左、右。 2、學生學做機器人，老師當遙控器，請機器人按遙控器的指令做動作。 伸出左手擺一擺，伸出右手擺一擺； 伸出左腳跺一跺，伸出右腳跺一跺； 拍拍左肩1、2、3，拍拍右肩1、2、3； 左手抓右耳，右手抓左耳； 左眼眨一眨，右眼眨一眨。 3、顯示課件（一個

4、背對學生的小女孩），找出這個小女孩的左右辮子、左右手、左右腿、左右身。 活動三：體驗左邊和右邊。 1、按要求擺學具。 通過生活實例，使學生獲取大量感性材料，從矛盾沖突到解決問題，讓學生切身感受到認識“左右”的必要性和重要性。 學生常常因左右手配合做事而較難分開體會，因此教師讓學生充分體驗自身的左和右，通過游戲的形式，讓學生在玩中學，在樂中悟，從而感知左和右，體會到生活中處處有數(shù)學。 教學流程設計意圖 現(xiàn)在請同學們拿出學具擺一擺，從左往右依次為：鉛筆、尺子、 小刀、橡皮、鉛筆盒，并回答下列問題。 從左

5、數(shù)尺子第（），從右數(shù)尺子是第（）； 尺子的左邊有（），右邊有（）； 尺子在（）的左邊，在（）的右邊。 2、請大家把學具打亂，再隨便擺一次，然后再回答以上問題給同桌聽。 3、觀察你這排同學，回答以下問題。 從左數(shù)我是第（），從右數(shù)我是第（）； 我的左邊有（），右邊有（）； 緊靠我左邊的是（），右邊是（）； 我在（）的左邊，在（）的右邊。 活動四：理解“左、右”的相對性。 1、請你轉個身，看看現(xiàn)在你的左右各是誰？ 2、大家一齊來感受一下，我們來上回體育課，按老師的要求向左轉

6、或向右轉，再看看這時你的左右各是誰？你有什么發(fā)現(xiàn)？（對回答最精彩的學生給予表揚，并與他握握手。） 3、與老師握手，你用哪一只手？老師用哪一只手？你有什么發(fā)現(xiàn)？（面對面，我們的右手不在同一邊。） 4、出于禮貌我們都用右手與別人握手，請同桌握一握手，進一步體驗。 5、我想請大家舉右手，我也想舉右手，你說我該舉哪只手？你請老師做個什么動作，一眼就看出是左手還是右手。（轉身）然后我們都舉左手，你發(fā)現(xiàn)什么？（面對面，左手不在同一邊。） 6、師生面對面，看著桌上的學具，請學生回答對方的左右邊各有什么？ 教師把鉛筆盒、小刀放在身體的左邊，橡皮、尺子

7、、鉛筆盒放在身體的右邊，問學生：現(xiàn)在我們面對面，請問我的左邊有什么？我的右邊有什么？ 活動五：鞏固左、右。 1、搶答：在老師的描述中搶答正確的答案。 同學們有沒有看過幸運52？李詠叔叔說請在我的描述中搶答這是什么，現(xiàn)在我們就來玩這個游戲，每組派一人進行搶答。 ①出示 師：它不在最左邊，也不在最右邊，它在桃子的右邊，在櫻桃的左邊，請問它是（）。 （哪一個學生搶答成功，說明理由后老師就把這張可愛的問題卡片送給他。下同） ②出示一幅圖，一個男孩面對大家，他的左邊是兒童公園右邊是圖書館，后面是超市。 師：星

8、期天，媽媽帶小明去一個地方，這個地方就在小明的右邊，請問他們要去哪？ ③出示一幅圖，三個動物三個家 師：小狗住小貓的右邊，小兔緊挨著小貓的右邊住，用線連一連，給動物們找到家。 2、辯論：老師和一個同學走樓梯，一人上，一個下，每人靠自己的右邊走，請問我們會撞在一起嗎？說明理由。 活動六：鞏固感知的概念 1．你的小臉上有沒有左、右??？ 眼睛有左眼和右眼； 耳朵有左耳和右耳； 眉毛有左邊的眉毛和右邊的眉毛； 2．不僅我們的身體上有左右，我們的生活中也有左右。 看，小兔子在自己的房子前面停下，還記得它從哪邊來的？（左邊）【課件展示：左右】 這時正好小雞也回家，看它是從什么方向回來的??？（右邊）【課件展示：左右】 他在自己的屋子前面停了下來。 誰能用左右說一說現(xiàn)在這兩只小動物的位置？ 小雞在小兔子的右邊，小兔子在小雞的左邊