《一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 品德與生活全冊(cè)教案1 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 品德與生活全冊(cè)教案1 教科版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 品德與生活全冊(cè)教案1 教科版 第一單元 今天吃什么 活動(dòng)主題一蘿卜白菜我都愛 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人們生活中的主要食品； 2、懂得兒童成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 教師講故事：《麗麗病倒了》 二、 活動(dòng)過程 1、故事：《吃什么》。 2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？ （同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水

2、果?！保? 3、交流：誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了那些食物？ 說說這些食品中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處? 4、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí)： 幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友提供熱量和力量……請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?” 三、活動(dòng)總結(jié) 1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺(tái)上學(xué)生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎? 2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。” 3、來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺(tái)，在歡樂的音樂中，

3、與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。） 四、活動(dòng)延伸 教師可以建議學(xué)生同家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解一些常見的食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)，知道它們對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。 2、 通過調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中探索舌頭的不同部位對(duì)各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。 2、舌頭的圖片 教學(xué)過程： 一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。 二、

4、活動(dòng)過程： 1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？ （同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等） 2、你們知道為什么我們會(huì)感覺到這些食物是有味道的呢？ 3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？ 交流：舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)，那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎？原來(lái)它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥?lái)它們的作用還真不??！ 三、活動(dòng)總結(jié) 1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？ 2、來(lái)，我們走上講臺(tái)跟這些食物交朋友吧

5、! 四、活動(dòng)延伸 請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對(duì)什么味道特別敏感。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生意識(shí)到我們是在長(zhǎng)身體的時(shí)候各種營(yíng)養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。 2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。 3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，了解食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。 2、食物營(yíng)養(yǎng)分解圖。 教學(xué)過程： 一、講故事，激發(fā)興趣 二、活動(dòng)過程： 1、

6、討論：小朋友，請(qǐng)你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請(qǐng)學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。） 2、交流：你知道這些食品對(duì)我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，每一種營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們都很重要。） 3、和你的同學(xué)交流交流，你平時(shí)什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？ 4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進(jìn)行對(duì)比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？ 三、活動(dòng)總結(jié) 1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！

7、2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。 四、活動(dòng)延伸 想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？ 活動(dòng)主題二我設(shè)計(jì)的午餐 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? 游戲——今

8、天中午我當(dāng)家 創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。 二、活動(dòng)過程 1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。 2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐 教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來(lái)。 學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分 3、交流收獲 設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)

9、的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題。 三、活動(dòng)總結(jié) 我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長(zhǎng)。 四、活動(dòng)延伸 和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過開展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事 2、 周末跟

10、隨家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 1、 教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來(lái)，現(xiàn)在急需招聘一位營(yíng)養(yǎng)專家來(lái)配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來(lái)看看。誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐既營(yíng)養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營(yíng)養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。 二、活動(dòng)過程： 1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來(lái)。 2、 學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐最合理。 3、 師生集體評(píng)議，為藍(lán)貓餐館挑選營(yíng)養(yǎng)師。 三、活動(dòng)總結(jié) 我們應(yīng)該

11、合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。 四、活動(dòng)延伸 把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。 活動(dòng)主題三小心病從口入 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康

12、人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。 二、活動(dòng)過程 1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行 細(xì)菌來(lái)到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來(lái)一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來(lái)。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！” 細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來(lái)到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來(lái)，落在路旁小攤

13、的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。 2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了 教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記?。翰目谌搿? 三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 活動(dòng)

14、準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程： 一、 活動(dòng)導(dǎo)入 教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的面包，長(zhǎng)了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果，還有下雨后，山上長(zhǎng)出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。 二、活動(dòng)過程 1、展示——有害的食物 小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除二吞下去了?？墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑…… 小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想

15、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來(lái)吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。 2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會(huì)病倒？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長(zhǎng)芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。 三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌

16、對(duì)人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 2、 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 二、活動(dòng)過程 1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣 （1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。 （2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場(chǎng)上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。 （3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。 （4）小明在菜

17、園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長(zhǎng)滿了果子，在下來(lái)就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來(lái)，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。 2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會(huì)病倒？ 鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。 三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？ 第二單元 我的手兒巧 活動(dòng)主題一 我有兩件寶 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感

18、受勤用手腦的樂趣。 2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈機(jī)一臺(tái)。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來(lái)玩玩吧。 二、活動(dòng)過程 1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來(lái)了。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰

19、拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！” 3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？ 4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。 三、活動(dòng)小結(jié) 手影戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。 教學(xué)過程： 一、猜謎揭示

20、課題 1、教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)干活，不會(huì)說話。（打人身體的一部分）。 二、活動(dòng)過程： 1、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？ 2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 3、太高興了，你們的小手這么能干，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！ 三、活動(dòng)總結(jié) 1、今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？ 2、想一想，我們的小手還能干什么呢？

21、 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺(tái)幻燈機(jī)。 二 活動(dòng)過程 1、教師：神奇的手還會(huì)說話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動(dòng)作） 2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？ （內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……） 3、你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演） 4、手語(yǔ)活動(dòng)。同桌的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手

22、在說什么。 三 活動(dòng)總結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？ 活動(dòng)主題二 做個(gè)小玩藝兒 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)正確使用一些常見的工具； 2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。 3、 認(rèn)識(shí)生活中一些常見的工具 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。 教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。 二 活動(dòng)過程 教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來(lái)瞧

23、一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？ 1、 我們已開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。 2、 我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！ 3、 學(xué)生回答：“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？” 4、 教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是用來(lái)做什么用的？ 三 活動(dòng)總結(jié) 在日常生活中，你會(huì)利用這些工具幫助你做事了嗎？ 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具。感受成功的快樂。 2、

24、在制作過程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。 3、 陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的人。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、 一張硬紙（上面畫好一個(gè)圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。 2、 自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。 3、 畫一個(gè)“巧手娃娃”頭像，一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。 教師準(zhǔn)備： 1、 三個(gè)陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。 2、 “玩具展覽會(huì)”幾個(gè)字。 3、 “機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。 二 活動(dòng)過程 1、師：同學(xué)們都喜歡玩

25、游戲，下面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，大家來(lái)看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè),它像什么？ 2、轉(zhuǎn)陀螺。 3、說一說：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？ 三 活動(dòng)總結(jié) 自己動(dòng)手試試做一個(gè)陀螺，下節(jié)課我們來(lái)評(píng)一評(píng)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 2、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦

26、筋有創(chuàng)意地生活的人。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、一臺(tái)幻燈機(jī)塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。 二 活動(dòng)過程 1、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？?，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…）“巧手寶寶”手真巧??！那是因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋、愛動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請(qǐng)你快快開動(dòng)腦筋，看看這些東西可以用來(lái)做什么。（出示實(shí)物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）除了這些，你還能說說其他的嗎? 2、交流制作方法 （1）在制作過程中，總會(huì)遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小

27、心被剪刀劃傷了手，小紅不會(huì)上鐵絲等等。請(qǐng)小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時(shí)，遇到過什么困難？ （2）在遇到困難時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前） （3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問題。 3、小結(jié)方法，動(dòng)手制作 師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！ 師下位巡視指導(dǎo)。 三 活動(dòng)總結(jié) 反饋匯報(bào)：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.

28、 活動(dòng)主題三打扮我的小天地 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、具有初步料理自己生活的能力。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。 2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。 二 活動(dòng)過程 1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。 2、學(xué)生介紹自制小作品的

29、過程。 3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 4、請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的房間。 （1）首先找自己最要好的朋友說一說。 （2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？ 5、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。 三 活動(dòng)總結(jié) 小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充

30、分利用，同學(xué)們要時(shí)時(shí)開動(dòng)腦筋變廢為寶。 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、 具有初步料理自己生活的能力。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 幻燈機(jī)、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。 二 活動(dòng)過程 1教師問：同學(xué)們你們最想制作什么來(lái)打扮你的房間呢？為什么？（指名回答） 2觀看幻燈片。 明明小朋友最想制作相框了，咱們來(lái)看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的： 第一

31、步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬(wàn)不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣??！大家快來(lái)試試吧?。? 3、 小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說說，再集體匯報(bào)。 4、 匯報(bào)討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……）

32、 三 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？ 第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來(lái)裝扮自己的房間； 2、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品； 2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。 二 活動(dòng)過程 1、老師提出制作要求： （1）使用工具的時(shí)候，千萬(wàn)注意安全！ （2）制作時(shí)要

33、有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。 2、看誰(shuí)的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)制作。 （教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。） 3、 制作完成后，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品。 4、 推薦作品展覽。 （1） 介紹小作品的制作材料。 （2）重點(diǎn)介紹小作品的制作過程。 （3） 介紹小作品的用途。 三 活動(dòng)總結(jié) 1、聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最使用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。 2、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。 3、祝賀這些得獎(jiǎng)的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們

34、自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？ 第三單元 我有許多好朋友 活動(dòng)主題一誰(shuí)的朋友多 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與小伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)； 2、通過開展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)集體里同學(xué)之間的了解。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。 2、組織學(xué)生分別表演“我會(huì)這樣做——”中的場(chǎng)景。 二 活動(dòng)過程 說說我的好朋友 （1）課件出示教材中的三幅圖或

35、讓學(xué)生看書中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。 （2）學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時(shí)上臺(tái)，說說是怎樣成為好朋友的。請(qǐng)他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個(gè)心連心的圖，把這些互為好朋友學(xué)生名字寫在“心”圖上。 （3）出示連環(huán)圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考：如果你是圖中的同學(xué)，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會(huì)怎么想。你提醒過好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？ （4）玩《猜猜他是誰(shuí)》的游戲。教師說出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大

36、家猜?；蛘邔W(xué)生提問，學(xué)生回答。也可以分成若干個(gè)小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個(gè)組是“火眼睛” 小隊(duì)，對(duì)同學(xué)的了解最多。 三 活動(dòng)總結(jié) 教師：同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們能教更多的好朋友。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題。 2、 和好朋友之間趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。 3、 在介紹自己的號(hào)角朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)。

37、 一 教學(xué)準(zhǔn)備 1、組織學(xué)生分別表演“我會(huì)做——”中的場(chǎng)景。 2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備2--3種游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。 二 活動(dòng)過程 讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法 1、 把教材中的事例用小品表演出來(lái)，有的從正面，有的從反面演。讓學(xué)生說說你想和這樣的同學(xué)做朋友嗎？為什么？ 2、 “受歡迎專賣店”。分成若干個(gè)小組參加“受歡迎專賣店”的購(gòu)買行動(dòng)。買個(gè)小組任意抽取專賣店出的問題，答題經(jīng)過評(píng)委會(huì)（學(xué)生4--6人組成）認(rèn)可后，將獲得“受歡迎專賣店”免費(fèi)贈(zèng)送的專賣產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對(duì)學(xué)生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)學(xué)生如何與

38、同學(xué)交往。 3、 小組討論：每組評(píng)選一個(gè)最受歡迎的同學(xué)。說說為什么你投他的票。 三 活動(dòng)總結(jié) 和你的同桌說一說，你是怎么和你的小伙伴成為好朋友的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中還有哪些需要注意的地方，你怎樣才能做的更 好，怎樣才會(huì)有更多的好朋友？ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題； 2、 和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。 一 活動(dòng)過程 1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。 2、說一說：你和誰(shuí)玩了什么

39、游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。 3、朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谝黄鸲际呛门笥?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂，也能給你帶來(lái)快樂；你開心，你也會(huì)把歡樂帶給同學(xué)。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。 4、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。 二 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧。 活動(dòng)主題二 你真行

40、 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)； 2、通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些小卡片 二 活動(dòng)過程 1、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)進(jìn)步而喝彩。第二幅，為同學(xué)的特長(zhǎng)喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊l(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠(chéng)地贊美。即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，他比你更出色，也要能真誠(chéng)地說出“你真棒”。 2、以小組為單位，進(jìn)行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。 3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓

41、學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對(duì)朋友；來(lái)說很重要。 4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來(lái)，并寫出為什么要贊揚(yáng)他。 三 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚(yáng)是一件非常令人高興的事，那我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且給予最真誠(chéng)的贊美。 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)的過程中自己的心情也會(huì)感到愉悅； 2、 懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一

42、張精美的小卡片 二 活動(dòng)過程 1、師：把你的好朋友的優(yōu)點(diǎn)記下來(lái)，然后，把你記下來(lái)的送給你的好朋友看看，。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點(diǎn)卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 2、讓學(xué)生說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說一說，為什么你會(huì)覺得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。 三 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，看到我們的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人

43、，體會(huì)在贊美別人的同時(shí)自己也會(huì)感到心情愉悅； 2、讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí)，制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備教材上三幅圖的掛圖 二 活動(dòng)過程 1、出示掛圖，圖1，“我”制定安排了一個(gè)努力就能完成的短期目標(biāo) 2、當(dāng)“我”遇到挫折的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅(jiān)持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵(lì)自己進(jìn)步的過程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅(jiān)持。這也是取得進(jìn)步的好方法。 3、和你身邊的同學(xué)交流一下，要是你遇到挫折了，你會(huì)怎么做？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點(diǎn)）。 三 活動(dòng)總結(jié) 學(xué)習(xí)你身邊的榜樣，把他做的好的地方學(xué)習(xí)過來(lái)，你也能成

44、為一名優(yōu)秀的學(xué)生。 活動(dòng)主題三我們一起成長(zhǎng) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”； 2、 懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)。 一 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一組組合圖 二 教學(xué)過程 1、出示掛圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。 2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？ 3、學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說，

45、為班集體做些力所能及的事，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動(dòng)能力的開始。 4、學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對(duì)這個(gè)交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時(shí)碰到難題怎么解決？我們大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰(shuí)的值日做得好。 三 教學(xué)總結(jié) 同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時(shí)時(shí)刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時(shí)時(shí)保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)名副其實(shí)的小主人。 第二課時(shí)

46、 活動(dòng)目標(biāo) 1、 培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力； 2、 體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長(zhǎng)的快樂。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備掛圖 二 活動(dòng)過程 1、教師出示掛圖：在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員吶喊助威，后勤隊(duì)員端茶遞毛巾，每個(gè)人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。 2、交流，為什么每一個(gè)同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答……我們只有一起努力，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來(lái)的含義，也是對(duì)我們成為良好班集體的要求。 3、教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長(zhǎng)的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，

47、“葉寶寶”才會(huì)美；“葉寶寶”茁壯成長(zhǎng)，“樹媽媽”才會(huì)更漂亮。 4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。 三 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。 第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生明白自己在班集體的重要； 2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們?cè)诓粩噙M(jìn)步，共同成長(zhǎng)。 一

48、 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備掛圖 二 活動(dòng)過程 1、教師出示掛圖1：圖上有兩個(gè)孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎(jiǎng)。這是一對(duì)能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。 2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動(dòng)中的收獲。 3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動(dòng)影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。 4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來(lái)。互相交流看看。 三 活動(dòng)總結(jié) 老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時(shí)

49、也要積極幫助好朋友改正缺點(diǎn)。 第四單元 快樂的小問號(hào) 活動(dòng)主題一你留心了嗎 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí) 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機(jī)。 2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。 二 活動(dòng)過程 （1）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會(huì)遇到危險(xiǎn)。小朋友怕不怕？ （2）勇攀高峰，主持人甲: 現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、

50、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)出發(fā)了。（出示投影：一座高山）?。看笊綋踝×宋覀兊娜ヂ?，怎么辦？ 山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。 （3）四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭(zhēng)取以最快的速度過山。 三 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們跨過了大山，而且把山神還難住了，我們正是了不起，以后我們應(yīng)該積累更多的知識(shí)，時(shí)時(shí)注意問一問為什么？ 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí) 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機(jī)

51、2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。 3、準(zhǔn)備一些趣味問題 二 活動(dòng)過程 1、今天，老師繼續(xù)和同學(xué)們?nèi)テ婷畹目茖W(xué)寶殿去游覽，也同樣會(huì)遇到很多困難，你們能不能克服？ 2、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。 （1）為什么企鵝只生活在南極？ （2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？ （4）螃蟹有骨頭嗎？ 3、各校隊(duì)回答問題，過沼澤地。 三 活動(dòng)總結(jié) 我們今天走過了沼澤地，同學(xué)們是不是感到很不容易？我們是不是應(yīng)該在平時(shí)多問問為什么？

52、 第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機(jī)。 2、學(xué)生自制的動(dòng)物頭飾。 二 活動(dòng)過程 1、同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因?yàn)樗恢鄙钤诤＠?，有一些we難題他一直弄不明白。 （1）為什么海岸線曲曲折折？ （2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？ （4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？ 2、各隊(duì)回答問題 瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上

53、的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿啦！ 3、小組內(nèi)答題找鑰匙。 4、進(jìn)入科學(xué)寶殿。 三 活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險(xiǎn)阻來(lái)到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了。 活動(dòng)主題二 我的問題卡片 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 幻燈機(jī)、自制的小卡片 二 活動(dòng)過程 1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來(lái)，然后跟你的同桌一起交流一下。 2、把你記下來(lái)的

54、這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請(qǐng)你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來(lái)。 3、我們請(qǐng)一一個(gè)同學(xué)把她的問題卡片拿出來(lái)，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機(jī)演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。 三 活動(dòng)總結(jié) 我們解決了一個(gè)同學(xué)的問題，但是我們還有好多問題在今天的課堂上，我們解決不了，請(qǐng)你把你的問題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時(shí)候告訴大家，好嗎？ 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的提問的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

55、 一 活動(dòng)準(zhǔn)備 每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。 二 活動(dòng)過程 （一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們猜猜老師今天給你們帶來(lái)了什么？如果猜對(duì)了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對(duì)了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個(gè)問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開，用半個(gè)可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個(gè)乒乓球還可以做小動(dòng)物的身體。生：半個(gè)乒乓球還可以做房子。 師：看來(lái)破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一

56、個(gè)小小的玩具。（舉起來(lái)給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链? （二）做月亮船 師：我們自己也來(lái)做一個(gè)吧?。ń處熓痉?，將破乒乓球剪成8份）（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)） 三 活動(dòng)總結(jié) 今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的東西。希望大家今后在玩的時(shí)候，也能仔細(xì)觀察，提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 春天說了什么 1教案 浙教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 能帶自己的理解有感情地朗讀課文，初步感受到春天的味道。 2. 認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，能正確地進(jìn)行書寫。

57、 3. 能合理地展開想象，說說春天會(huì)讀大自然說些什么？ 二、教學(xué)難點(diǎn)： 能有感情的讀背兒歌，認(rèn)識(shí)生字。展開想像，說說春天會(huì)說些什么。 三、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 四、教學(xué)流程： （一）課前談話，導(dǎo)入新課： 1. 我們班的小朋友都是一群愛生活，愛觀察的孩是嗎？老師已經(jīng)感受到了春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，你們有沒有觀察到啊？（學(xué)生從自己的生活體驗(yàn)處著手，說說春天的足跡） 2. 看來(lái)，孩子們確實(shí)很會(huì)觀察，那么美的景色，你能把它說的更美嗎？（要求：用上一個(gè)贊美春天的詞，我在（ ）找到了春天）是的，她已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們中間，有個(gè)小朋友感受到的和我們有什么不同嗎？ 3. 春天到底說了

58、什么呢？（板書課題） （二）整體感知，讀通課文。 1. 教師朗誦兒歌，學(xué)生帶問題聽兒歌。 2. 小朋友,他在（ ）找到了春天？（引導(dǎo)學(xué)生用這一句式來(lái)回答） 3. 自己朗讀課文。 請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文，那些字容易讀錯(cuò)，把這些影響你讀課文的字用○標(biāo)出。 4. 教師入情入境地朗讀課文。你想知道老師為什么能把課文讀嗎？我和生字是好朋友，要想讀好課文，就得先認(rèn)識(shí)生字。 5. 同桌互相讀一讀，聽一聽。 6. 比一比，看誰(shuí)能把這課的生字讀準(zhǔn)。（課件） ★ 出示生字娃娃，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 ★ ★把生字放在詩(shī)句中能讀嗎？指名讀。 （三）個(gè)性化朗讀，品味文句。 春天倒底對(duì)它

59、們說了些什么呢？你們想知道嗎？老師告訴你個(gè)好辦法，自己仔細(xì)地、有感情地讀讀這首兒歌，春天一定會(huì)把她的悄悄話也告訴你的。 （1）學(xué)生自由品讀兒歌，想象春天說的話。 （2）交流反饋?zhàn)约豪首x的收獲。你讀懂了春天對(duì)誰(shuí)說的話？請(qǐng)你帶著自己對(duì)這句兒歌的理解來(lái)讀一讀，讓我們大家也能從你的朗讀中讀出春天說的話！（根據(jù)學(xué)生的選擇，來(lái)調(diào)整教學(xué)） ★ 春天對(duì)冰雪說了什么，冰雪那么聽話，都化了。 1. 從哪兒感受到冰雪非常的聽話？你能把化的感覺讀出來(lái)嗎？ 2. 哪個(gè)小朋友從他的朗讀中已經(jīng)聽到了春天對(duì)冰雪說的話？出示句式：春天對(duì)冰雪說：“ ”。 3. 比一比，哪個(gè)小朋友

60、說的最動(dòng)聽，讓冰雪真的很聽話，馬上化了。（師生評(píng)價(jià)） ★ 春天對(duì)小草說了什么，小草那么聽話，都綠了。 你想讀出什么來(lái)？誰(shuí)能把小草讀的非常聽話？誰(shuí)又能將小草讀的很綠很綠？ 再自由地試讀這一句話，說說你覺得春天會(huì)對(duì)小草說些什么？ （學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論） 出示句式：春天對(duì)小草說：“ ”。 ★ 春天對(duì)花兒說了什么，花兒那么聽話，都開了？（學(xué)生自 由朗讀，把自己通過朗讀體驗(yàn)到的，用春天對(duì)花兒說：“ ”來(lái)說一說。 （3）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。（課件） （播放春天的景象和各種聲音） 1. 師：小朋友們向窗外看一看，春姑娘來(lái)了，它為我們帶

61、來(lái)了許多大自然的故事，仔細(xì)聽一聽，相信細(xì)心的小朋友一定 能夠聽到。 問：春天對(duì)你說了什么呢？（指名說） 春天對(duì)小朋友說：“ ?！? 2. 春天的萬(wàn)物都發(fā)生了變化，充滿了生機(jī)，你們想想春天還會(huì)對(duì)誰(shuí)說什么呢？（指名說） 春天對(duì)（ ）說：“ ?！? （四）學(xué)學(xué)生字，練練字。 1. 學(xué)生觀察生字們的特點(diǎn)，用自己喜歡的方式自由的學(xué)習(xí)。 2. 交流學(xué)習(xí)的第一次收獲，如（朋友、句子、意思、記法、寫法等） 3. 教師范寫難字，學(xué)生書寫。 （五）課外作業(yè)：讀讀兒歌，編編兒歌。 學(xué)了這首兒歌后，我相信小朋友肯定能編出更有意思的兒歌，去外面找找春天，看看春天還會(huì)對(duì)誰(shuí)說什么，試著編首兒歌。 五、教學(xué)反思：