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1、三年級英語下冊 Unit5(5)教案 人教PEP
【教學(xué)重點】日常用語Where’s …? 及其 It’s in / on / under….
【教學(xué)難點 】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備 Let’s talk 部分的教學(xué)課件。
3 教師和學(xué)生都準備 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。
4 教師準備所學(xué)單詞的卡片和圖片。
5 學(xué)
2、生準備白紙和水彩筆,準備畫畫用。
6 學(xué)生按小組準備眼罩。
【教學(xué)過程 】
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)學(xué)生日常用語練習(xí)。
(2)游戲 Show me the …
教師或?qū)W生說單詞,如pencil 一詞,師生共同說Show me the pencils. 師生舉起鉛筆。這樣,用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲,可增進游戲效果和師生間的交流。
(3)教師播放第一冊Unit 2 B部分 Let’s chant 的錄音,學(xué)生邊聽邊拍手,有節(jié)奏地吟唱。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1
3、)游戲:“捉迷藏”
教師出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag …… 讓學(xué)生自由用英語表述,之后告訴學(xué)生:All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告訴學(xué)生我的文具也長了腳,可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲,請把眼睛閉緊。教師將其中一個文具,如:ruler 藏在某個同學(xué)的課桌底下,問:Where is my ruler? 學(xué)生自由討論,能用英語的說英語,不會的單詞可做動作表示。用此方法引出單詞:in, on, under 的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡,認讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。
4、
(2)動一動:為了復(fù)習(xí)介詞in, on, under ,設(shè)計“動一動”的活動。
教師告訴學(xué)生左手是地點,右手是物品。當教師說其中的某個單詞時,學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如:in ,學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中,并將右手包緊,表示in 。
on 是將右手放在左手上。
under 將右手放在左手底下。
(3)教師播放Let’s talk部分錄像,初步了解新對話內(nèi)容。并提問:
What can you see? 學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子,目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少教師都應(yīng)給予鼓勵。
(4)再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品,按其順序表演對
5、話并擺放物品。
a. 在 car, toy box, ball, plane, doll 等玩具中選擇所用物品。
b. 在課桌上尋找并搖頭說:No.
c.在toy box 中尋找并說:No.
d. 發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。
學(xué)生表演的同時,教師放慢速度用英語表述。
(5)播放Let’s talk部分動畫,學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色, 和動畫對話。
提示學(xué)生:當你想詢問某物在哪里,可以說:Where is …?
3 趣味操練 (Practice)
(1)游戲:Listen and do
按教師的指令做動作或擺放物品。比一比,誰能將所有
6、的動作堅持到底。指令如下:
Put the left hand on your head. 教師適當提示left 的含義。
Put a bag under your chair. 注意:做此動作時,前一個動作的姿勢不便。即左手放在頭上的同時,將書包放在椅子底下。
Put a pencil-box on your desk. 仍然是做此動作的同時不改變上一個動作。
Put an eraser in your pencil-box.
Put three pencils under the pencil-box.
Put a ruler on the eraser
7、.
比比看,誰能將動作堅持到底為勝。教師可根據(jù)各班情況增減指令語。
(2)小組活動:四人一組,做 Let’s practise 的游戲。
一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問:Where is my …? ,另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk? ,再有兩名學(xué)生一個做裁判,一各做記錄員,每人只有兩次猜的機會,猜對一次,做一次記錄,最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后,倆倆交換,繼續(xù)進行。
(3)做本課時Let’s talk 部分的鞏固練習(xí),兩人一組,扮演對話中的人物,教師可鼓勵學(xué)生適當改變對話中的單詞,或適當增減句子。
4 課堂評價 (
8、Assessment)
做活動手冊本單元 Let’s talk 部分的練習(xí),方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
教師讓學(xué)生拿出準備好的白紙和水彩筆,準備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下:
Listen and draw
Draw a ball in a toy box.
Draw a car on a toy box.
Draw a plane under a toy box.
Draw a doll in a girl’s hands.
教師讓學(xué)生交上來他們的畫,可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由展示的空間。凡是愿意將繪畫展覽
9、的同學(xué),統(tǒng)一把畫貼在指定的地點,此地點作為英語角(English corner)。
另為,教師還可讓學(xué)生隨心畫一幅畫,并將所畫內(nèi)容用英語講一講。
附送:
2019-2020年三年級英語下冊 Unit5(6)教案 人教PEP
【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)單詞bus, taxi, bike, jeep
【教學(xué)難點 】短語“Look out!”的理解和連讀。
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備Let’s learn 部分的教學(xué)課件。
3 教師和學(xué)生都準備所學(xué)單詞的玩具。
4 教師準備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。
5 學(xué)生按
10、小組準備眼罩。
【教學(xué)過程 】
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)日??谡Z練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起,自編自演一個對話。每節(jié)課進行1—2組,所用時間為3—5分鐘。
(2)學(xué)生倆人一組,表演Let’s talk 部分的對話。
(3)游戲:
Simon says
教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下,如:
T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。如教師只說:Put a p
11、encil-box on your desk. 學(xué)生則不做任何動作。指令語以介詞為主。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知
a. 教師首先畫兩個圓形, 問:What is it? 學(xué)生回答: It is a bike.
b. 用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus, jeep, taxi 。
(2)讓學(xué)生看動畫, 學(xué)習(xí)Let’s learn部分的詞匯。
(3)教師出示準備好的單詞卡片,讓學(xué)生逐個再次認讀單詞。
3 趣味操練 (Practice)
(1)學(xué)生倆人一組,每次一人戴上眼罩,另一個同學(xué)手舉玩具,讓戴眼罩
12、的同學(xué)摸摸玩具的一小部分,進行問答練習(xí):What is it? It is a bike(…).
(2)游戲:Where is it?
教師將玩具準備好,請一位學(xué)生面對黑板,然后將一個玩具如:taxi放在某處如: in a desk ,全班學(xué)生問: Where is the taxi? 讓前面的同學(xué)猜在哪?
(3)四人一組,說說51頁Let’s play 部分的圖片上各物品的位置。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第30頁的練習(xí),方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
將學(xué)生帶到室外,讓學(xué)生將自己準備好的文具或其它物品藏起來,大家自由尋找,比一比,誰的尋寶最成功。之后,讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會的單詞或地點詞時做適當記錄,以便下面的學(xué)習(xí)。