《2022年高中生物 免疫調(diào)節(jié)教案 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物 免疫調(diào)節(jié)教案 新人教版必修3（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物 免疫調(diào)節(jié)教案 新人教版必修3 課 題：3.2.4免疫調(diào)節(jié) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)方面：概述免疫系統(tǒng)的組成。免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。 能力方面：理解免疫的一般過(guò)程，分清體液免疫和細(xì)胞免疫 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防，關(guān)注器官移植所面臨的問(wèn)題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。 重點(diǎn)：理解免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，分析體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程。 【知識(shí)內(nèi)容】 一、 免疫的概念及免疫系統(tǒng)的組成 １、免疫是機(jī)體的一種　　　　　　　功能。通過(guò)免疫，機(jī)體能夠識(shí)別　　　　、排除　　　　　，以維持內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫可分為　　　　　　和　　　　　。

2、 （免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所） 免疫細(xì)胞 （ ） 免疫 （發(fā)揮免疫 作用的細(xì)胞） 系統(tǒng) （位于： ） （ ） 　　免疫活性物質(zhì)： 。 （ ） 二、免疫系

3、統(tǒng)的防衛(wèi)功能 １． 第一道防線(xiàn)由________和_______構(gòu)成 _________免疫　　 第二道防線(xiàn)由________和_______構(gòu)成。 免 　　　　　　　　　 ______免疫：________產(chǎn)生抗體 疫　_____ _免疫 （第三道防線(xiàn)）　______免疫：________產(chǎn)生抗體 ２．免疫系統(tǒng)的組成：　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．抗原：　　　　　　　。如　　　、　　　等。 特點(diǎn)：① 　　　　　。應(yīng)當(dāng)指出的是， 有時(shí)也會(huì)成為抗原，如 等。 ②　　　　　　　　　　。③ 　　　　　。 這種性質(zhì)取決于

4、 表面具有的某些特定的 ，這些物質(zhì)叫做 ，它是 識(shí)別抗原的重要依據(jù)（抗原分子在 的作用下，使其內(nèi)部的 暴露出來(lái)，才能發(fā)揮 的作用。） ４．抗體：①分布：　　　　　　　　　　　　　　。 ②化學(xué)本質(zhì)：　　　　　　。③分泌抗體的細(xì)胞：______。 ★５．體液免疫的概念___________________________________ 細(xì)胞免疫的概念___________________________________ （1） 造血干細(xì)胞 （2）特異性免疫和非特異性免疫

5、 （3） 體液免疫和細(xì)胞免疫 ＊6．過(guò)敏反應(yīng) (1)概念： (2)特點(diǎn)：_______、 ________、 _________。 (3)實(shí)例：___________________________________ 三、免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能 免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有監(jiān)控和清除功能：監(jiān)控并清除 ，以及 。 四、免疫學(xué)的應(yīng)用 １．免疫學(xué)的應(yīng)用：__________ 、__________、____________。 ２．器官移植成?。?

6、 是否一致或相近。 減輕排斥反應(yīng)的方法：長(zhǎng)期使用_____________。 【目標(biāo)檢測(cè)】 1．關(guān)于吞噬細(xì)胞的敘述中，正確的是 A．吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用　B．吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用 C．吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞D吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮作用 2．在制備蛇毒抗毒素血清時(shí)，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng)，參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有 A．吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞 B．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞 C．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞 D．吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T

7、細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞 3．艾滋病已成為威脅人類(lèi)健康的一大殺手。下列有關(guān)艾滋病的說(shuō)法正確的是 A、 HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞，使人喪失一切免疫功能 B、 獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病 C、 HIV主要由DNA、RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成，但沒(méi)有核糖體 D、 HIV在離開(kāi)人體后還能存活很長(zhǎng)時(shí)間，危害極大 4．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是 Ａ．激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶?。拢c抗原結(jié)合使其失去活性　 Ｃ．直接吞噬靶細(xì)胞將其分解　Ｄ．將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞 5．下列過(guò)程中不屬于體液免疫過(guò)程的是 A．抗原處理、呈遞和識(shí)別的階段　　　B．形成效應(yīng)B細(xì)胞 C．形成效應(yīng)T細(xì)胞　　

8、　　　D．效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合 6．給健康嬰兒接種卡介苗，目的是使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生 A．效應(yīng)B細(xì)胞 B．效應(yīng)T細(xì)胞 　 C．記憶細(xì)胞 　 D．抗體 7．大面積燒傷時(shí)，若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，原因是 A．特異性免疫的能力減弱　　　　　B．非特異性免疫的能力減弱 C．體液大量損失　　　　　　　　　D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充，影響皮膚再生 8．下列各項(xiàng)中，只屬于細(xì)胞免疫功能的是 A．抑制病菌的繁殖　?。拢?yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡 Ｃ．使細(xì)菌外毒素失去毒性　?。模共《臼ジ腥救梭w細(xì)胞的能力 9．關(guān)于體液免疫的敘述正確的是 A．

9、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞 B．抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的 C．抗體一般可以直接殺死入侵的病菌 D．記憶細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的記憶B細(xì)胞 10．在人體過(guò)敏反應(yīng)中，釋放的組織胺能使毛細(xì)血管舒張和通透性增加，促進(jìn)血漿從毛細(xì)血管濾出，結(jié)果出現(xiàn)蕁麻疹，組織胺的作用屬于 A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)　　C．激素調(diào)節(jié) D．自動(dòng)調(diào)節(jié) 11.下圖表示動(dòng)物細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答： （１）如果②是抗體，則該細(xì)胞是＿＿＿＿＿＿細(xì)胞。它是由＿＿＿＿＿＿＿＿分化而來(lái)。分化的原因有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿

10、＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （２）抗體的化學(xué)本質(zhì)是＿＿＿＿＿?？贵w從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （３）如果該細(xì)胞是腎小管上皮細(xì)胞，與調(diào)節(jié)血鉀和血鈉含量變化有密切關(guān)系的細(xì)胞器是（ ）＿＿＿＿＿＿，調(diào)節(jié)這一過(guò)程的激素是由＿＿＿＿＿＿＿分泌的＿＿＿＿＿＿＿。 （４）若我們接種了原來(lái)流行的流感病毒研制的疫苗，是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行感冒？＿＿＿＿，為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 12．用未感染過(guò)病原體的健康小鼠Ａ和Ｂ做實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答： B 健康 B 生活B S疫苗 S病原體 A 健康A(chǔ) A死亡 （１）注射毒性強(qiáng)的Ｓ病原體后，由于__________________，所以Ｂ鼠能正常生活，Ａ鼠則患Ｓ引起傳染病死亡，其原因是：___________________。 （２）假如在給Ｂ注射Ｓ疫苗后，第二天就給其注射Ｓ病原體，則由于____________，Ｂ會(huì)______________。 （３）病原體進(jìn)入小鼠體內(nèi)后，識(shí)別它的是________，可以清除它的是___________ 學(xué)生總結(jié)（教后感）：