《五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第十三課 身邊的交通標(biāo)志教學(xué)分析 龍教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第十三課 身邊的交通標(biāo)志教學(xué)分析 龍教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第十三課 身邊的交通標(biāo)志教學(xué)分析 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1.使同學(xué)們會(huì)利用因特網(wǎng)、實(shí)地考察等手段了解身邊的交通標(biāo)識(shí)，知道計(jì)算機(jī)作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具，與我們的生活緊密相聯(lián)； 2.利用觀察、實(shí)踐、交流、合作等方式提高同學(xué)們綜合信息的素養(yǎng)； 3.通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到交通標(biāo)識(shí)的重要性，使同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備常用交通標(biāo)識(shí)的圖片； 2.安裝Word、畫(huà)圖等軟件。 教學(xué)分析與建議： 1.教材分析與教學(xué)建議 “身邊的交通標(biāo)識(shí)”主要是在學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)（認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)用標(biāo)識(shí)）的情況下，通過(guò)互相協(xié)作，搜集信息、整理分析信息、總結(jié)

2、規(guī)納信息的過(guò)程，提高學(xué)生的獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞信息的能力，在參與的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，使學(xué)生在實(shí)踐參與活動(dòng)中逐步體驗(yàn)到信息技術(shù)的重要性，感受到我們的生活和信息技術(shù)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，從而全面培養(yǎng)學(xué)生綜合信息的素養(yǎng)。 2.學(xué)生分析與教學(xué)建議 在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)處理好學(xué)生與學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)系。信息技術(shù)課主要研究信息的獲取、分析、處理、創(chuàng)造和傳遞。計(jì)算機(jī)作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具在信息技術(shù)教育中有著重要的位置，但我們決不能以計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)、掌握代替信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)從信息技術(shù)的高度、信息技術(shù)的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是脫離

3、這個(gè)前提進(jìn)行學(xué)習(xí)。 高年級(jí)的學(xué)生因年齡特點(diǎn)，他們抽象思維和邏輯思維都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，根據(jù)課程改革的要求，在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)以啟發(fā)、點(diǎn)拔的任務(wù)教學(xué)為主，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)寬松合諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與的積極性。盡可能滿足學(xué)生的探索欲和表現(xiàn)欲。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第十三課 身邊的交通標(biāo)志教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1.使同學(xué)們會(huì)利用因特網(wǎng)、實(shí)地考察等手段了解身邊的交通標(biāo)識(shí)，知道計(jì)算機(jī)作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具，與我們的生活緊密相聯(lián)； 2.利用觀察、實(shí)踐、交流、合作等方式提高同學(xué)們綜合信息的素養(yǎng)； 3.通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)

4、到交通標(biāo)識(shí)的重要性，使同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備常用交通標(biāo)識(shí)的圖片； 2.安裝Word、畫(huà)圖等軟件。 教學(xué)流程 （一）導(dǎo)言 每天的清晨，人們?cè)谌诵械郎洗掖亿s往不同的地方，車輛在寬闊的馬路上有序的行駛，同學(xué)們是否知道，是什么讓行人安全地到達(dá)目的？是什么讓車輛安全行駛呢？是有像“紅燈停，綠燈行”這樣的交通規(guī)則和交通標(biāo)識(shí)，才使我們的出行更加方便，更加快捷和安全。就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下交通標(biāo)識(shí)。 （二）任務(wù) 明確收集交通標(biāo)識(shí)的具體范圍，通過(guò)本活動(dòng)使學(xué)生利用因特網(wǎng)、實(shí)地考察等手段了解身邊的交通標(biāo)識(shí)，利用觀察、分析、交流合作等方式比較交通標(biāo)識(shí)的異同，并聯(lián)系生活實(shí)際利用畫(huà)圖程

5、序自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的交通標(biāo)識(shí)，有條件的打印出來(lái)并附加說(shuō)明。 （三）過(guò)程 1.確定搜集信息的范圍 交通標(biāo)識(shí)有很多種,教師可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際、地域的差異和學(xué)校的硬件條件，有針對(duì)性地劃定搜集交通標(biāo)識(shí)的范圍，如陸運(yùn)交通標(biāo)識(shí)分警告標(biāo)識(shí)、禁止標(biāo)識(shí)和指示標(biāo)識(shí)三種，警告標(biāo)識(shí)通常為三角形，黃色的背景；禁止標(biāo)識(shí)為圓形，紅色邊框；指示標(biāo)識(shí)為圓形或矩形，藍(lán)色背景。每種標(biāo)識(shí)分別代表不同的含義。 2.分組活動(dòng)搜集方法 （1）可在自愿的情況下分成若干個(gè)小組； （2）在家長(zhǎng)和教師的帶領(lǐng)下，觀察馬路、道口、橋頭等有什么交通標(biāo)識(shí)，向警察叔叔了解這些標(biāo)識(shí)的含義，并把它畫(huà)下來(lái)； （3）看電視或去圖書(shū)館、閱覽室。查找交通

6、標(biāo)識(shí)方面的知識(shí)； （4）登錄交通網(wǎng)站，下載有關(guān)交通標(biāo)識(shí)的圖片和知識(shí)； （5）教師了解一下班級(jí)中哪位同學(xué)的家長(zhǎng)或親朋好友從事交通方面的工作，把他請(qǐng)來(lái)，給大家講一講如何識(shí)別交通標(biāo)識(shí)。 3.整理數(shù)據(jù) 全班同學(xué)進(jìn)行交流匯總，學(xué)生在小組內(nèi)交流、思考： （1）它們之間的特點(diǎn)和規(guī)律； （2）為什么不同的交通標(biāo)識(shí)有不同的形狀和顏色； （3）用Word設(shè)計(jì)出交通標(biāo)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，填入信息； （4）查找資料（通過(guò)因特網(wǎng)）看看有沒(méi)有其它的標(biāo)識(shí)，了解它們的作用； （5）把以上所了解的知識(shí)歸納匯總，結(jié)合自己生活實(shí)際，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更為實(shí)用的交通標(biāo)識(shí)（使用“畫(huà)圖”程序），加上說(shuō)明，并打印出來(lái)。 4.信息發(fā)布 （1）互相討論，選出做得最好的同學(xué)，推薦他代表小組發(fā)言； （2）向全班發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果，展示和說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的交通標(biāo)識(shí)； （3）自愿發(fā)言，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)用標(biāo)識(shí)，提出自己的方案，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)理念； （4）結(jié)合自己所學(xué)，說(shuō)說(shuō)在交通標(biāo)識(shí)建設(shè)方面有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足；自己在今后的生活中應(yīng)該怎樣做。