《二年級音樂下冊 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時）教案 花城版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級音樂下冊 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時）教案 花城版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級音樂下冊 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時）教案 花城版 教學目標 知識與能力 有感情地演唱《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。 過程與方法 教師引導學生運用“領唱、合唱”的演唱形式演唱歌曲。 情感態(tài)度與價值觀 學生能積極的參與到音樂游戲中，隨著音樂以音樂游戲的形式表現(xiàn)音樂。感受到音樂的快樂。 教學重點 以音樂與游戲相結合，讓學生感受到音樂游戲的快樂。 教學難點 每個學生都能很準確的掌握歌曲。 教具準備 多媒體課件 教法運用 欣賞法、示范法、游戲法。 學法指導 欣賞、聽講、學唱。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動）

2、教學意圖 導入 新課 （檢查預習） 師：同學們，上一節(jié)課我們學習了《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》，同學們表現(xiàn)都很棒，用優(yōu)美活潑的聲音演唱了這首歌曲，這節(jié)課我們把音樂與游戲結合起來：音樂游戲-《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。 展開想象 激發(fā)興趣，引入新課 初 學 新 課 （初步探究） 1. 播放范唱（學生跟隨范唱復習歌曲） 2. 領唱、合唱演唱歌曲 師：我們現(xiàn)在用“領唱、合唱的形式來演唱歌曲。（教師說明，分配好哪些學生唱領唱，哪些合唱）。 聆聽音效； 回憶； 初步感受樂曲的曲風。 引 導 釋 疑 （合作學習） 音樂游戲的玩法： 1. 準備一個“寶石

3、花”，在音樂開始的前奏部分多名同學站成圓圈，一名同學站在中間，蒙上眼睛。 2. 歌曲進入A部分時，同學們隨音樂開始唱歌，并開始按同一個方向開始傳遞“寶石花”。 3. 當歌曲進入B部分時，停止傳遞，每位同學都將手放在背后，裝作“寶石花”在自己手里的樣子。站在中間的一名同學睜開眼睛，開始找“花”在誰的手中 。 4. 這時同學們演唱B段音樂。當找花的同學靠近手里拿花的同學時，大家用“>”唱；當找花的同學離手里拿花的同學遠去時，大家用“<”唱；直到找到花在誰的手里為止，否則反復演唱這段音樂，如果唱完B段學生還沒有找到“寶石花”則算尋寶失敗。 5. 當找到“寶石花”之后，全體同學唱再現(xiàn)的A部分，

4、如果尋寶失敗的話，后面再現(xiàn)段的歌詞中“瑪利亞找到寶石花”就唱成“瑪利亞丟了寶石花”，語氣上要顯得沮喪和委婉。 記住游戲規(guī)則； 參與游戲。 體現(xiàn)知識與能力 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 拓 展 學 習 （深入探究） 師生游戲 1=4/4 3 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5 6 5 5 4 3 3 | 2. 5 5-∥ 教師在鋼琴上彈出上面的樂譜，學生做出相應的動作。即： 第1拍：用左手拍左腿；第2拍：用左手拍右腿； 第3拍：用左手拍右手肘關節(jié)；第4拍：用左手拍右手 1. 學生聽準節(jié)奏 2.

5、 做相應的動作 訓練學生的反應能力及節(jié)奏的訓練。 當 堂 檢 測 （學習診斷） 1. 師：請同學分組玩音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》 學生踴躍參與； 展現(xiàn)自我 檢查學生對知識的接受能力。 課 堂 小 結 （梳理歸納） 1. 師：今天，我們學會了一些什么？ 生：音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。 學生歸類總結 培養(yǎng)學生總結能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設計（突出重點） 1.師：請同學們課后創(chuàng)編音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》的玩法。 音樂游戲- 《哎呀！瑪利亞

6、丟了寶石花》 1=C 2/4 4/4 稍快 有趣地 教學反思 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第1課《沒有祖國哪里 會有我》教案 花城版 教 學 目 標 1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》 2、通過學習歌曲，激發(fā)學生的愛國情懷，樹立民族自豪感。 教材分析 重點 學唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》 難點 附點、大切分的演唱 教具 多媒體、鋼琴 教 學 過 程 一、新課導入：引題激趣 師：同學們，我們今天來學唱一首歌曲，名字叫《沒

7、有祖國哪里會有我》。聽到這個歌名，你們會想到什么？ 預設問題： （一）這里的“我”指的是誰？ （二）祖國和“我”是什么關系？ （三）為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢？ 二、學唱歌曲 （一）聽聽 1、聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇： A 難過的 B 激動的 C 深情的 2、聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇： A 四二拍 B 四三拍 3、聽聽歌曲有沒有前奏、間奏或尾聲，如有則用筆在書上做出小記號，以便唱歌的時候做提醒。 4、聽聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。 5、聽聽歌曲有沒有反復的地方，從哪里開始反復？ 6

8、、聽聽歌曲的速度，并做出正確的選擇： A 快速 B 中速 C 慢速 （二）看看 1、看看歌詞里有沒有不認識的字？ 2、看看曲譜里有沒有些什么疑問的地方？ （上波音、倒三角） 3、唱唱 用“l(fā)a”音哼唱 輕聲跟唱歌詞 接龍唱 4、找找 找出曲譜里的休止符、二分音符 找出歌曲中的最高音、最低音、反復記號，以及畫有連音線的地方。 5、說說 歌曲表達了一種怎樣的情感？ 你想對祖國媽媽說些什么？ 6、演演 學生隨音樂邊唱邊表演 個別學生上講臺表演。 分小組進行表演。 7、比比 比比誰最先記住歌詞。 比比誰記的歌詞多。 8、評評 評評哪一位同學或哪一組同學演唱得既有感情又音調節(jié)奏準確。 評評誰能較多地、正確地幫助同學認識到自己的優(yōu)缺點。 三、課堂小結 四、下課 布 置 作 業(yè) 復習歌曲《沒有祖國哪里會有我》 板書設計 1、 課題 2、 典型節(jié)奏型 3、 特殊音樂符號 教學反思