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1、三年級(jí)英語上冊 Lesson 24 Lynn sees a Doctor教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生能在圖片和教師的幫助下聽懂故事。 2. 學(xué)生能在圖片和教師的幫助下讀懂故事。 3. 學(xué)生能在圖片和教師的幫助下朗讀故事。 4. 學(xué)生能在圖片和教師的幫助下表演故事。 教具：教學(xué)光盤 教學(xué)步驟 Step 1 Greeting and Review T：Hello ! How are you ? Are you happy ? Sing a song Happy birthday. Play Joining Game to review p

2、arts of the body. Step 2 Lead in Today is Lynn’s birthday , she does not want to go to school .So she pretends she is sick .Lynn’s mother takes her to a doctor . Step 3 Reading 1 Look and talk about 學(xué)生一部分一部分的瀏覽文章和圖片，并提出一些問題幫助學(xué)生理解。 Panel 1 Who are they in the

3、 picture ? Panel 2 What part of Lynn hurts ? Panel 3 What does Lynn’s mother say ? Panel 4 What’s the doctor’s name ? Panel 5 解釋 Hmm 表示一個(gè)人在思考 Panel 6 What does Lynn really want ? Panel 7 What does the doctor say ? Panel 8 What happens suddenly in the picture ?

4、 Panel 9 提醒再見的幾種用語。 2 Listen 播放光盤，學(xué)生跟讀。第一遍只聽進(jìn)行口頭重復(fù)，第二遍學(xué)生跟讀。 3 Read in the groups 學(xué)生分成三組，分角色大聲朗讀 。 4 Discuss the story 自讀故事，回答問題 Is Lynn really sick ? Why does she pretend to be sick ? How does the doctor finally get Lynn to admit she is not sick ? Have you e

5、ven done the things like Lynn? 5 Role Play 1) 教師和兩名學(xué)生示范如何表演故事。告訴學(xué)生：他們可以用自己的語言，表演故事不是讀故事 2) Ask each group to act out the story. 邀請小組為全班表演。 Step 4 Homework 1) 讀故事。Read the story. 2) 表演故事。Act out the story. 3) 復(fù)述或改編故事。 板書 Lesson 24 Lynn Sees a Doctor

6、 課后反思：故事課一直都是我想嘗試的課題，講一個(gè)故事不難，難的是如何講一個(gè)動(dòng)人的故事。 1、 從學(xué)生感興趣的話題著手。本課是琳要過生日，不想去學(xué)校了，于是裝病。她的媽媽帶她去看醫(yī)生的故事。于是我從過生日入手先唱一首生日歌，為講新課打下鋪墊。 2、 剛開始學(xué)生讀故事會(huì)覺得比較難，因?yàn)樵谒麄兊难劾镞@篇故事太長了，我嘗試一部分一部分的出示故事，讓他們看圖片，提出問題，慢慢引導(dǎo)他們讀故事。 3、 多讀故事，提高學(xué)生的閱讀能力。 4、 最后表演故事，提升對本課的興趣。 在這節(jié)課中我覺得作業(yè)的布置是比較好的，給學(xué)生三個(gè)作業(yè)，選其中一個(gè)，開放性的作業(yè)學(xué)生依照自己的興趣去做，也給了學(xué)

7、生自由發(fā)揮的空間。同時(shí)在講課的過程中滲透了品德教育，琳的這種做法是不對的，學(xué)生上了這節(jié)課知道以后要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。當(dāng)然在講課的過程中不足之處有很多因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生太多，個(gè)別差生會(huì)照顧不到，以后我會(huì)努力改變這種狀況。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語上冊 Lesson 5 How old are you 第二課時(shí)教案 陜旅版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 1）、能聽、說、讀句型：How old are you? I’m …,Happy birthday 2)、能聽懂并跟讀書中對話，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表演。 2、能力目標(biāo) 運(yùn)用所學(xué)舉行獲得有關(guān)年齡的信息。 3、

8、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交流的能力，并通過交際化語言的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛好。 二、教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)聽、說句型How old are you? I’m…，即學(xué)會(huì)詢問對方年齡的日常交際用語。 三、教學(xué)難點(diǎn) How old are you?和Happy birthday的正確運(yùn)用 四、教學(xué)用具 PPT課件，LiShan 和Mike的頭像圖，I’m …年齡胸卡,錄音機(jī) 五、教學(xué)過程： I、 Warm-UP 1、Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, please! T: Go

9、od morning, boys and girls. Ss: Good morning, ,Miss Zhao T : Please sit down! 2、讓學(xué)生默寫上節(jié)課所學(xué)的四個(gè)字母，并認(rèn)讀。 出示卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞 3、Revision (有層次復(fù)習(xí)數(shù)字，由淺入深) 1) T: Now, take out your fingers. Let’s count. (師生一起數(shù)數(shù)，從0到10，再從10到0) 2）T: Now, count, (教師拍手)，how many? (教師拍手，讓學(xué)生數(shù)次數(shù)，并進(jìn)行搶答。) 3) T: Now , I

10、 say , you clap hands? (教師說英語數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行拍手) 4）T: Next, let’s look at the scream.. T: What’s this? /How many boys? (1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bikes ) (通過快速出現(xiàn)數(shù)字和以前學(xué)過的動(dòng)物單詞、文具單詞，然后快速消失，讓學(xué)生比比誰的記憶力好，來復(fù)習(xí)數(shù)字) 5) 做算術(shù) 教師通過多媒體呈現(xiàn)算術(shù)題，讓學(xué)生直接報(bào)出得數(shù)即可。 如：1+1= 10-2= 6+3= II、 Presentation

11、 1、 I’m…… 教師戴LiShan 頭飾，跟學(xué)生打招呼 T: Hello, everyone! Ss: Hello, LiShang. T: Today is my birthday. Let’s sing a song. （播放多媒體動(dòng)畫Happy birthday!,師生一起拍手跟唱一遍） T: Thank you! Now , look . This is my birthday cake.(這是我的生日蛋糕) I have birthday candles. How many candles? L

12、et’s count ,OK? (師生一起數(shù)蠟燭，復(fù)習(xí)數(shù)字) T: nine candles. Yes, I’m nine （板書 “I’m nine. 我九歲”） T: Together,nine (跟讀這個(gè)句子，齊讀，男女生讀) 2、How old are you T: Look, Mike is ing. Do you know how old is Mike?(你知道Mike幾歲了嗎？你該怎么問他呢？) T: Let me tell you. How old are you?(板

13、書 How old are you? 你幾歲了？”) T: Follow me ,how old are you?(通過和How are you的比較來認(rèn)識(shí)) 領(lǐng)讀——組讀——開火車讀 T: Who can ask Mike? How old are you , Mike? S1: How old are you , Mike? T: I’m nine T: Together ,I’m nine (跟讀這個(gè)句子，齊讀，男女生讀) 3、work in pair T: Hello, **,how old are you?

14、 Ss: Hello, I’m nine. How old are you? T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相問) T: Which pair? Hands up! (抽幾組進(jìn)行對話操練，進(jìn)行評(píng)價(jià)) 4、T: Hello, how old are you? S1: I’m nine. T: Who is nine, too? Stand up! T: So we can say: I’m nine, too. （板書 “I’m nine, too. 我也九歲了“） （教師讓所有站著的同學(xué)跟讀“I’m

15、nine, too “） T: Hello , how old are you? Are you six? S2: No. T: How old are you? S2: I’m eight. T: Thank you. Now , who is eight, too? Stand up! (教師讓所有站著的同學(xué)說“I’m eight too.“) III、Practice 1、Listen and repeat T: Now , open your books and turn to P27\28. 請大家先仔細(xì)地看書，想一想我們的M

16、ike和LiuMei,Lishan和Lily他們在說什么？ S1：他們在互相問彼此的年齡。 T: Right. Let’s listen to the tape , then answer my question.(請大家?guī)е鴨栴}來聽錄音，how old is Mike, how old is Lishan，how old is LiuMei) T: How old is Mike? S1: Mike is nine.. T: How old is Lishan? S2: Lishan is eight T: Great! Now, read after me! (老

17、師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意要指讀) IV、Consolidation 1、互問年齡，完成課本29頁調(diào)查表 2、學(xué)唱英語歌曲《How old are you?》 3 問小動(dòng)物年齡 T：那個(gè)同學(xué)來問小狗的年齡？（出示課件） 4、游戲：老鷹捉小雞。老師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其他組員戴上自己準(zhǔn)備的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的游戲，被老鷹抓到的小雞要回答老鷹提出的問題，如果回答正確將再得到一次回到雞媽媽懷抱的機(jī)會(huì)，否則將被告老鷹吃掉。 問題： T ： Good morning! Boy/girl. What is you name? S:

18、My name is **** T: How are you? S: I am fine , thank you. T: How old are you? S: I am …… V、Homework T：Now, homework, 1、listen to the tape, read after the tape 3 times. 2、Ask your parents’age.（回家問一問你爸爸媽媽的年齡。) T: Class is over. Stand up! T: Now , boys and girls. Goodbye, boys and girls. Ss: Goodbye, Miss Zhao.