《二年級(jí)下冊第6課《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》word教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊第6課《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》word教案2（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)下冊第6課《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲 2. 了解外國的一些游戲 3. 感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力 教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵： 讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。 教法： 通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長輩們幼時(shí)玩的游戲 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 課前作業(yè)，學(xué)生回家請求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲 2. 查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲 3. 查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、 交流分享 老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲。 童年時(shí)人人都

2、喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？ 二、 傳統(tǒng)游戲知多少 由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。 老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。 三、 游戲體驗(yàn) 課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。 也可以試試其他國家的玩法，看看會(huì)有什么不同。 四、 老師總結(jié) 傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便少了許多趣味 五、 自制游戲 以組為單位

3、設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。 六、 板書設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)游戲知多少 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊第6課《加伏特舞曲》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。 2.通過聆聽《加伏特舞曲》感受并體驗(yàn)音樂的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的興趣和習(xí)慣。 3.通過律動(dòng)讓學(xué)生感受音樂的段落和情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽音樂,并能隨音樂進(jìn)行編創(chuàng)和表演。 難點(diǎn): 用律動(dòng)和圖譜來區(qū)分音樂的段落和情緒。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)和相應(yīng)配套伴奏范唱帶。 教學(xué)意圖: 學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下感受第一樂段節(jié)奏的共同之處,并能用不同的方式表現(xiàn)

4、音樂,培養(yǎng) 良好的欣賞音樂的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 聽賞《加伏特舞曲》。 (1)先聽賞全曲,初步談?wù)勛约旱母惺堋? (2)聆聽第一樂段,學(xué)生參與表現(xiàn)讓,學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。 方法一：學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念：咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 方法二：學(xué)生用律動(dòng)表現(xiàn)。(引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作將該節(jié)奏表現(xiàn)出來)。 方法三:：用樂器表現(xiàn)。(第一小節(jié)用拍鈴鼓、第二小節(jié)用敲雙響筒)。 I老師通過律動(dòng)的方式,引導(dǎo)學(xué)生聽出第一樂段節(jié)奏上的共同特點(diǎn)。 II感受樂曲第一樂段歡快活潑的情緒。 (3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器。 (4) 聽賞樂

5、曲的第二樂段。 ① 聽第二樂段,感受樂曲情緒發(fā)生的變化。(速度稍慢,情緒抒情優(yōu)美。) 教師:這段音樂與前段音樂在速度和情緒上有何不同? ② 表現(xiàn)第二樂段。 教師:你會(huì)用怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢? 學(xué)生交流回答:模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動(dòng)作律動(dòng)表現(xiàn)第二樂段. (5)聆聽第三樂段。 思考：樂曲的第三部分和哪一部分相同？ (6)完整聆聽全曲。 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)全曲，并能簡單區(qū)分樂曲的段落。 A.第一樂段律動(dòng)。 第二樂段女生表現(xiàn)風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。 第三樂段重復(fù)第一樂段動(dòng)作加入打擊樂器。 B.全體學(xué)生一起表現(xiàn)樂曲。 ⑺總結(jié) 在歡快的音樂聲中,我們今天的音樂課就要和大家說再見了,讓我們隨著音樂走出教室。