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二年級(jí)品德下冊(cè) 留住春天(第一課時(shí))教案 泰山版

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1、二年級(jí)品德下冊(cè) 留住春天(第一課時(shí))教案 泰山版 教材分析: 《留住春天》本課活動(dòng)主要是以學(xué)生走進(jìn)自然界去尋找春姐姐的腳步為主線,利用多媒體課件把觀察到的新知回歸課堂,欣賞美麗的春色,感受春天的美好,讓美麗的春天永遠(yuǎn)留在身邊,用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。從而使孩子們?cè)诖禾斓沫h(huán)境中產(chǎn)生對(duì)春天、對(duì)大自然、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 學(xué)情分析: 二年級(jí)孩子具有強(qiáng)烈的好奇心,要讓孩子從書中圖片去尋找春天,顯然干癟無(wú)味,也無(wú)法激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)活動(dòng)課我主要是利用課件來(lái)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,使之從課堂中感受春天的美好。 教學(xué)設(shè)計(jì)理念:《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:“以兒

2、童的現(xiàn)實(shí)生活為課程源泉,以密切聯(lián)系兒童的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。”因此,教師利用多媒體輔助教學(xué)手段把生活資料回歸課堂,使學(xué)生從生活中尋找品德、發(fā)展品德。 教學(xué)目標(biāo): 1、情感與態(tài)度: 通過郊外春游踏青活動(dòng)去感受春天的美好,學(xué)會(huì)欣賞春天的景色,激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色,又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷,從而去感受自然的美。 2、 行為與習(xí)慣: 鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外,用眼睛尋找春天,用語(yǔ)言描述春天,用心靈感受春天,用樂曲歌唱春天,在大自然中與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生

3、樂于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。 3、 知識(shí)與技能: 通過“找春天”的活動(dòng)了解學(xué)生生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí),了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。 4、 過程與方法: 在老師的幫助下,學(xué)習(xí)去探索問題,并通過活動(dòng)交流體會(huì),分享感受,獲得認(rèn)知。 教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生到自然界中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、感受春天,從而讓孩子對(duì)自然界產(chǎn)生熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、帶學(xué)生走進(jìn)自然界尋找課程資源。2、制作課件(聲象結(jié)合)。 課件設(shè)計(jì)說(shuō)明: 1

4、、開課伊始,引導(dǎo)學(xué)生交流春天的發(fā)現(xiàn)時(shí)出示課件春景(校園、田野、山坡、池塘…….),無(wú)形的告訴學(xué)生他們已找到春天了,同時(shí)也使生活資料回歸到課堂之中。 2、在學(xué)生找到春姐姐的情況之下,教師再利用課件展示“春”的多個(gè)鏡頭,目的在于激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望,從中感受春天的美。 3、活動(dòng)三中運(yùn)用課件開展“貼提示語(yǔ)”、“動(dòng)手畫一畫”,主要是讓學(xué)生從春天這么美好,延伸到我們?cè)撊绾螌⑦@美妙的春景留住。 教學(xué)策略: 課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童生活?!币虼私處熢谠O(shè)計(jì)本課活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生實(shí)際生活中捕捉信息,利用多媒體輔助教學(xué)手段,開展兒

5、童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與生活中得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展。 教法、學(xué)法: 根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找、發(fā)現(xiàn),利用多媒體輔助教學(xué)手段將生活資料回歸到課堂中,在教師的幫助這下,學(xué)習(xí)去探索問題,并通過活動(dòng)交流體會(huì),分享感受,獲得新知。 附送: 2019-2020年二年級(jí)品德下冊(cè) 金龜子的啟示教案 泰山版 【活動(dòng)目標(biāo)】: 1、引導(dǎo)學(xué)生懂得成功源于認(rèn)真和持之以恒的道理。 2、引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成不怕苦、不怕難等良好行為習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生“做事認(rèn)真、不敷衍,有耐心、有毅力”的良好品質(zhì)。 4、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。 【活動(dòng)建議與

6、指導(dǎo)要點(diǎn)】: 這一主題設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng):“金龜子的秘密”“學(xué)做金龜子”。 活動(dòng)一? 金龜子的秘密 這個(gè)童話故事是本主題的一個(gè)引子,設(shè)計(jì)這樣一個(gè)童話故事的目的是為了讓學(xué)生從喜聞樂見的童話故事中獲得積極的情感體驗(yàn),初步形成不畏困難、做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力的生活態(tài)度和良好的品質(zhì),讓他們通過故事學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,圓滿完成別人交給自己的任務(wù)。 活動(dòng)建議: 1、可以有選擇的來(lái)使用教材。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)金龜子并不是特別的熟悉,可以選擇學(xué)生熟悉的昆蟲或者學(xué)生身邊的小故事來(lái)讓學(xué)生討論,從討論中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受。 2、以同學(xué)為鏡子,照出自己的言行。了解了金龜子的秘密之后,以具體事例反思自己成功或者失敗

7、的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),便于指導(dǎo)自己以后的言行。 活動(dòng)二? 學(xué)做金龜子 這一主題主要列舉了“苦練基本功”“學(xué)寫毛筆字”“堅(jiān)持打掃衛(wèi)生”三幅畫,目的是呈現(xiàn)兒童不怕困難、有毅力的活動(dòng)場(chǎng)景,意在用正面的事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金龜子,在學(xué)習(xí)過程中形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。 活動(dòng)建議: 1、充分利用身邊的資源。通過班級(jí)內(nèi)取得成績(jī)的一些同學(xué)的展示或匯報(bào),讓學(xué)生在視覺或心理上形成一定的沖擊和影響?;蛘咭部梢詫W(xué)生課前搜集一寫名人的小故事,課上開展一個(gè)故事交流會(huì),從榜樣的身上尋找力量。 2、把“做”做到實(shí)處。讓學(xué)生對(duì)照榜樣反思自己,制定出自己以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓家長(zhǎng)、同學(xué)、老師共同監(jiān)督。 【活動(dòng)案例】: 第一課時(shí)

8、 金龜子的秘密 一、結(jié)合活動(dòng)、導(dǎo)入新課   1、同學(xué)們,大家一定很喜歡小制作,今天我們就來(lái)制作一個(gè)小坦克??凑l(shuí)能做成,并且做得好。(制作時(shí)間給五分鐘)   2、大家制作的積極性很高,課上我們先做到這兒,課后大家再接著做。   3、放錄像:大家看,這是新民小學(xué)馬力自己設(shè)計(jì)的小坦克圖樣,他要完成這個(gè)小制作參加學(xué)校的小制作大賽,瞧,馬力放學(xué)了……   錄像:馬力背著書包從樓梯走上來(lái),按動(dòng)門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說(shuō):馬力累了吧?媽媽給你買了好吃的,我拿給你吃。馬力忙說(shuō):我先不吃了,做完坦克再說(shuō)。他高興地做起來(lái)。可做著做著就皺起了眉頭:這點(diǎn)怎么辦呢?哎,有了我用刀子剌一下。不好

9、,剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個(gè)容易。哎呀!不好,膠水多了,真是煩死人,不好玩我不做了。說(shuō)完,把桌上的東西一推,大聲喊起來(lái):媽!好吃的呢?。   4、提問:馬力這樣能拿出作品參賽嗎?為什么?   5、小結(jié):做事情總會(huì)遇到困難,誰(shuí)怕困難誰(shuí)就做不成。我也覺得馬力這樣是不會(huì)拿出作品參賽了,真是太可惜了。   6、提問并出示課題:大家想一想,馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢?大家說(shuō)得對(duì),不怕困難堅(jiān)持做完。也就是要,有毅力。(出示課題) 二、初步感知,體驗(yàn)毅力 1、分組做游戲 第一組 “登山”游戲:在地上用粉筆畫上許多腳?。ū刃源螅_印的距離不等,有的很近,有的卻較遠(yuǎn),腳印畫得很別

10、扭(有的能使身體轉(zhuǎn)動(dòng)很大的角度,有的容易使身體失去平衡)?!疤诫U(xiǎn)家”要身背背包(用書包代替),戴上墨鏡,一腳一腳按照腳印向前走去。走完規(guī)定的路程(20步以上)便是勝利者。凡是出現(xiàn)失去平衡或踏出腳印線,或扶人等現(xiàn)象,必須從頭重走,直到成功。 第二組? 理線團(tuán)比賽:事先準(zhǔn)備若干非常亂的毛線團(tuán),分組進(jìn)行理線團(tuán)比賽,看誰(shuí)能最先理好線團(tuán)。 2、師問: (1)你們“登山”遇到困難時(shí),你當(dāng)時(shí)怎么想、怎么做? (2)你們理線團(tuán)遇到難理的時(shí)候,你們是怎么想、怎么辦的? 三、學(xué)文明理,提高認(rèn)識(shí) 1、聽金龜子的故事。 2、討論:(1)一開始都有哪些小動(dòng)物去送玫瑰花?(2)在送玫瑰的路上遇上了什么事情?

11、(3)金龜子變漂亮的秘密是什么? 四、深化感知,再次體驗(yàn) 1、請(qǐng)兩組同學(xué)再次做“登山”與“理線團(tuán)”的游戲。 2、師:這次做游戲,當(dāng)你遇到困難時(shí),你是怎么想、怎么做的? 3、辨一辨下列的想法、說(shuō)法或做法對(duì)嗎?為什么? 1、陸非聽老師和同學(xué)講了許多名人有毅力取得輝煌成就的故事后,心里想:我又不想成為名人,有沒有毅力無(wú)所謂。 2、陳欣跟爺爺學(xué)書法,爺爺要求她每天至少練書法一個(gè)小時(shí)。幾個(gè)月后,陳欣對(duì)爺爺說(shuō):“天天都這樣花時(shí)間,我受不了,我不想再這樣練下去了?!? 3、李云患有口吃,為了能說(shuō)出一口流利的普通話,不管遇到多大困難,她每天都堅(jiān)持進(jìn)行自我矯正訓(xùn)練。一年之后,說(shuō)話不結(jié)巴了,還在學(xué)校

12、“故事大王”競(jìng)賽中獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。 五、測(cè)測(cè)自己的毅力 1、測(cè)測(cè)自己的毅力 仔細(xì)閱讀下列各題,請(qǐng)如實(shí)回答。答案可選a、b、c、d、e填入(? )內(nèi)。(a.——完全是;b.——多數(shù)是;c.——是與不是之間;d.——較少是;e.——不是) ⑴在長(zhǎng)跑過程中,當(dāng)喘不過氣來(lái)時(shí),我會(huì)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底。(? ) ⑵我做作業(yè),一遇到困難,馬上去問老師或家長(zhǎng)。(? ) ⑶如果晚上有精彩的電視,我會(huì)放下手中的功課去看。(? ) ⑷即使天很冷,我也按時(shí)起床,準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。(? ) ⑸只要需要,我能長(zhǎng)時(shí)間做一件單調(diào)而無(wú)興趣的事。(? ) ⑹我會(huì)因?yàn)橥?,而忘記做作業(yè)。(? ) ⑺我決定做的事,一定會(huì)做

13、到,決不落空。(? ) ⑻如果我對(duì)一門功課不感興趣,就不會(huì)好好地去學(xué)。(? ) ⑼我相信,只要下決心,沒有做不成的事。(? ) ⑽生活中遇到困難時(shí),常要大人幫我出主意。(? ) ⑾我決定做一件事,總是說(shuō)干就干,決不拖延時(shí)間。(? ) ⑿在街上看到我喜歡的東西,我就想去買。(? ) ⒀學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)我總是自己想辦法解決。(? ) ⒁遇到失敗,我就沒了勁頭。(? ) ⒂我知道做事要有耐心,因而我能長(zhǎng)時(shí)間做一件事情。(? ) ⒃一聽到讓我做我不高興的事,我就頭疼。(? ) (2)評(píng)分與分析 序號(hào)為單數(shù)的題:a記5分,b記4分,c為3分,d記2分,e記1分。 序號(hào)為雙數(shù)的題:

14、a記1分,b記2分,c為3分,d記4分,e記5分。 計(jì)算你的總分???????????????? 總分60~80,說(shuō)明你的毅力很好;總分45~59,說(shuō)明你的毅力較好;總分30~44,說(shuō)明你的毅力一般;總分15~29,說(shuō)明你的毅力較差;總分14分以下,證明你的毅力很差。 2、小組討論如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力(可結(jié)合量表中的16條分析)。 六、小結(jié):只要堅(jiān)持就一定能成功。 七、課后延伸 1、請(qǐng)爸爸媽媽檢查一下評(píng)分是否符合實(shí)際。 2、針對(duì)自己的毅力狀況,制定努力計(jì)劃。 第二課時(shí) 學(xué)做金龜子 一、成功匯報(bào)會(huì) 師:上節(jié)課我們一起了解了金龜子變漂亮的秘密,從中也獲得了一些啟示。其實(shí)我們班就

15、有很多漂亮的金龜子,這節(jié)課就讓我們從他們的故事中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示吧! 課前找好的同學(xué)就自己本領(lǐng)進(jìn)行展示,并講述自己成功的經(jīng)歷。 同學(xué)可就自己的疑問向展示的同學(xué)進(jìn)行提問 師:同學(xué)們剛才看了這么多,也聽了這么多,那么他們成功的秘訣是什么呢? 學(xué)生討論交流 二、爭(zhēng)當(dāng)金龜子 聽了這么多同學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)和秘訣,想想自己在哪些方面還需要努力呢?制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,請(qǐng)同學(xué)和老師互相監(jiān)督,也讓自己變成漂亮的金龜子吧! 目標(biāo) ? 遇到的困難 ? 克服的方法 ? 成果 ? 學(xué)生列計(jì)劃,教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生朗讀自己的計(jì)劃書。 三、教師小結(jié) ??? 老師最后送給同學(xué)們一個(gè)禮物,希

16、望在以后的生活中,同學(xué)們能夠堅(jiān)持自己的理想,遇到困難不氣餒,做一個(gè)最好的自己! 困難只能嚇倒懦夫懶漢,而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?!┮陨? 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?!腋? 在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的,只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?!R克思 哪有斬不斷的荊棘?哪有打不死的豺虎?哪有推不翻的山岳?你只須奮斗著,猛勇地奮斗著;持續(xù)著,永遠(yuǎn)的持續(xù)著,勝利就是你的了?!囍邢? 【教學(xué)中的問題與對(duì)策】 1、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征設(shè)計(jì)誘惑或挫折。超出學(xué)生年齡特點(diǎn)的問題容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也不能起到應(yīng)有的教育效果,讓學(xué)生跳一跳摘到果子會(huì)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、多把尺子衡量學(xué)生。老師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,因此,不要用一個(gè)統(tǒng)一的尺度去評(píng)價(jià)所有的學(xué)生。

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