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1、五年級音樂下冊 第13課《可愛的藍精靈》教案 花城版 教學目的：正確演唱歌曲《可愛的藍精靈》；通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出“機靈活潑 勇敢 可愛的形象；能自信地用語言簡單復述故事情節(jié)鍛煉語言能力。 重????點：能正確演唱歌曲，通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出藍精靈“機靈、??活潑、勇敢、可愛的形象 難????點：曲子中弱起拍子的演唱、變化音記號的掌握 教????具：多媒體、鋼琴等????????? 教????時：兩課時（一課時教學，二課時學生匯報演出） 教學過程： 一、導入。播放音樂《小小少年》步行進課室。感受音樂帶來的向上和快樂。入座后，師生問好，準備上課。 二、誰的耳朵最靈敏？ 1

2、、將準備好的多媒體聲音播放，讓學生通過聽覺來判斷，聽到的是什么？ ???師：同學們，老師今天帶來了一些特別的聲音，想考考同學們的耳朵。請聽聽，我第一個帶來的聲音是“誰”？是人物？動物？還是物品？ ???生：（……） ???師：好，讓我們來聽聽第二個聲音又是“誰”？ ???生：（……） ???師：好，第三個聲音很特別，老師想每組請一位代表到講臺上來。請他們聽聽，并用肢體語言表達給同學們看，請在座的同學們猜猜是“誰”？（此環(huán)節(jié)引出本課主題，藍精靈） ???（組別競猜，猜中的給予分數(shù)鼓勵，對上臺表現(xiàn)的同學分別加分）?? ???師：剛剛的游戲中，同學都已經猜到了，老師今天帶來的特別的聲音

3、就是藍精靈。那么今天老師就要教大家學一首與藍精靈相關的經典動畫片主題歌曲。 “可愛的藍精靈”教師總結，揭示課題。 三、誰的理解最犀利？ 師：同學們知道，什么是藍精靈嗎？你能用簡潔的語言描述一下它們的形象嗎？讓我們再一起來聽聽音樂。在音樂里找找，你聽到的藍精靈是怎樣的？（“第一遍音樂。初步認識”，請學生邊聽著音樂帶著這個問題去思考，舉手回答。） ｛活潑、可愛、俏皮｝ 師：接下來，請同學們看大屏幕，聽聽并瞧瞧，精靈們的形象是否都如你所說那樣的俏皮、可愛、活潑。（“第二遍音樂，熟悉旋律”）播放動畫譯制片主題歌《可愛的藍精靈》視頻。讓學生更形象的體會藍精靈的外形特征和其具有的特點。并提問學生

4、，當你享受了一遍聽覺和視覺的盛宴后，能更深切感覺到歌曲中精靈的的形象，除了外形的俏皮、可愛，你還看到了什么？請學生思考，回答） ｛機靈、堅強、勇敢……｝ 播放PPT圖片,配合音樂圖片，教師簡單介紹故事背景和正反人物。 師：老師想請同學們一起再來聽聽這個曲子，注意曲子旋律的起伏，帶入你的情緒，我們一起感受一下精靈們帶來的音樂。 再次播放音樂，請學生將思考的問題和音樂結合，想象自己是精靈中的一員，感受音樂中帶來的情緒。 四、誰是勇敢精靈小勇士。 1、請學生跟著音樂，小小聲的跟唱。（第三遍音樂，跟唱，解決重難點） 2、翻開書本32頁，看看歌曲，有哪一句是你覺得唱起來有困難的？ （重難

5、點：旋律：曲子里出現(xiàn)的變音記號，升記號給基本音符帶去變化。強調，反復鞏固。節(jié)奏：弱起節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏的掌握。） ??旋律的掌握：聽，并找出哪里不一樣？ ?????①打敗格格巫第一招，踢走阿滋貓。（升記號。） ????1=c 5??4??5 - | 3??4??5 -??|| 未加入升記號 ?5??#4??5 - | 3??#4??5 -??||已加入升記號 請學生找出歌曲中一樣有升記號的旋律。并和教師作比對。教師在大屏幕中標注出，曲子里出現(xiàn)的旋律句子。請學生將這些句子單獨跟琴反復唱。 ②打敗格格巫第二招，毀掉惡魔棒。（節(jié)奏） 請學生找出難點節(jié)奏。并說出節(jié)奏名稱，并敲打。

6、{節(jié)拍節(jié)奏，曲子為2/4拍。2/4拍的強弱規(guī)律是“強弱”，強調節(jié)拍并提醒學生拍子符號的寫作?！皥A圈實心的為強拍，圓圈空心的為弱拍" 難點節(jié)奏的掌握:?0?XX??,?X?XX?} 1、節(jié)奏教學：0?0?X X|?X X??X X?|X X??X X?|?X?X X??X X?| X -|| ???(教師帶領示范，給一分鐘熟悉。然后請學生模仿。給予勇于表現(xiàn)的小勇士分數(shù)獎勵，適當?shù)墓膭畈⒖商崞鹌溆鄬W生的興趣和表現(xiàn)欲。） ??????????①個別示范???②分組演示???③集體感受? ???③一舉殲滅格格巫。 （將難點旋律完整演唱，難點節(jié)奏集體示范。） 播放音樂伴奏，讓學生跟著伴奏音

7、樂全曲完整演唱。 五、精靈村歡慶勝利。（為音樂加上肢體動作） ①選出分數(shù)最高的小勇士組別。請這個小組首先示范。創(chuàng)造勝利歡快的動作演唱歌曲。給予分數(shù)獎勵。 ②教師帶領各組代表，邊作動作邊演唱歌曲。 ③播放音樂，請各組代表分別帶領各組同學表演，師生互動。全班學生演唱歌曲。 六、吸納格格巫力量，轉邪為正。（樂理小知識） ???師：請同學們看大屏幕，除了升記號。我們還需要知道另外兩個新朋友。請同學們翻開書本33頁。（教師解釋，認真解讀，簡單理解。） （引出音樂小知識，新的強調學習，舊的加以鞏固） ?①升記號“#”—表示該音升高半音 ?②降記號“ｂ”—表示將該音降低半音 ?③還原記號

8、“??”記號—表示將已升高或降低的音還原。 大屏幕顯示鋼琴小圖示。用小精靈圖樣標注走動的音符，讓學生形象的理解另外兩個記號的作用。 七、從此過上美好生活。（拓展學習） 德育穿插教育：藍精靈的故事告訴我們一些什么道理？ ??1、父母的所有心思、所有努力都是為了孩子能健康快樂的成長。 ??2、精靈們團結一致、勇敢捍衛(wèi)家園的精神值得我們學習。 （故事中藍爸爸的努力，讓我們回過頭來看看同學們在生活中，爸爸媽媽不厭其煩一次又一次對我們的叮嚀、都是對我們最真切的關愛。那是需要我們去珍惜并且用心接受的。藍精靈們誓死捍衛(wèi)家園，團結一致對抗惡敵的勇敢，也是我們要學習的。學校就像我們的另外一個家，班級

9、的同學就是我們的姐妹兄弟，我們應該學會團結、友好相處，有困難的時候更要一起勇敢面對。) 附送： 2019年(春)五年級音樂下冊 第14課《糖果仙子舞曲》教案 花城版 一、教材分析 《糖果仙子舞曲》是根據(jù)德國作家霍夫曼的童話故事《胡桃夾子洋娃娃和鼠王的故事》改編成，舞劇內容是：有一個叫克拉拉(又名瑪麗）的小姑娘，在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物，她特別喜歡其中一個胡桃夾子洋娃娃?？墒牵死母绺绾推渌麕讉€淘氣的男孩子搶去弄壞了。晚上，她躺在床上想啊、想??！朦朦朧朧地進入了夢鄉(xiāng)……她發(fā)現(xiàn)胡桃夾子洋娃娃變成一個漂亮英俊的王子，邀請她到“童話王國”去漫游仙境。他們一起越過了“冬夭的森林”，來到五

10、彩繽紛的“糖果世界”。糖果仙子為歡迎他們的到來，表演了一段獨舞，《糖果仙子舞曲》就是這段舞蹈的伴奏音樂。在這首樂曲里，鋼片琴奇妙的音響，增添了樂曲虛幻的色彩和仙魔的氣氛。這是鋼片琴這種樂器首次運用在芭蕾音樂里。 舞曲是G大調，2/4拍，開始由弦樂撥奏四小節(jié)引子。然后，鋼片琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題： 這時，低音單簧管用快速的下行音，引出低沉的持續(xù)音與之相呼應，并形成對比。 在中提琴演奏一串同音反復的、三連音的過渡之后，由單簧管、大管和圓號呈現(xiàn)第二主題，它比較抒情： 隨后，鋼片琴演奏一段華彩。這時，A段再現(xiàn)，這一次鋼片琴比原來提高八度演奏，音色顯得

11、更加明亮。最后，輕輕地結束全曲。 二、教學目標 初步了解芭蕾舞劇，感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。 三、教學重難點 教學重點 對樂曲進行體驗實踐，聽辨樂曲的情緒。 教學難點 聽辨不同樂器的音色特點。 四、教學過程 （一）導入 播放《糖果仙子舞曲》，學生聽辨音樂的情緒 （優(yōu)美動聽） （二）感受樂曲 導語：《糖果仙子舞曲》是舞劇《胡桃夾子》中糖果仙子一個人的獨舞，我們來了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。 1．芭蕾舞劇《胡桃夾子》簡介 教師結合圖片，簡單講述童話故事《胡桃夾子》以及芭蕾舞劇的特點。 2．再次欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》，引導學生想象音樂表現(xiàn)的情景。 隨

12、音樂，再次聆聽，感受樂曲中樂器的音色特點。 3. 認識并感受鋼片琴的音色，介紹柴可夫斯基選用鋼片琴的經過。 （三）分段聆聽 1. 聆聽音樂的力度、節(jié)奏、音色，進一步感受音樂形象。 教師播放音樂，學生聆聽，說一說樂曲的力度，節(jié)奏有什么特點？ 2. 聆聽鋼片琴演奏的旋律 教師播放音樂，引導學生聽出 鋼片琴的演奏旋律，并用動作模仿鋼片琴的演奏姿勢。 3. 再次聆聽 用動作表現(xiàn)出糖果仙子優(yōu)美的舞蹈動作。 （四）拓展欣賞 1. 欣賞芭蕾舞劇《胡桃夾子》選段《花之圓舞曲》。 2. 老師再給同學們講一個《愛麗絲夢游仙境》童話故事。同學們想一想，用一首什么樣的樂曲配樂更合適呢？ （五）課堂小結 本節(jié)課我們欣賞了芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的樂曲《糖果仙子舞曲》，感受到了舞劇音樂的魅力，使我們了解到更多的音樂文化，掌握更多的知識。希望同學們課后自己欣賞更多好聽的音樂。