《三年級英語下冊 Unit6 Where is my eraser教案 陜旅版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級英語下冊 Unit6 Where is my eraser教案 陜旅版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級英語下冊 Unit6 Where is my eraser教案 陜旅版 教學目標：學習“四會”單詞chair, desk, window, door, floor, classroom, 并運用句型This is…認識這些單詞。 教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說chair, desk, window, door, floor, classroom。 教學難點：通過學習，培養(yǎng)學生的表達能力。 教學環(huán)節(jié)： 學習目標（2分鐘） （一）出示學習目標：學習“四會”單詞：chair,desk,window,door,floor,classroom,并用所學單詞和句型初步了解某物在什么地

2、方（方位）。 （二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。 自主學習（15分鐘） （一）溫故知新 1.讓學生列舉身邊的任何東西，教師提示運用This is …的句型來完成。 2.師：Open your books, turn to page 45,Part A, Look at say. Can you find the cat/dog/ball/bag/book/pencil/bike? 指名回答。 （二）閱讀方法 對照課本第四十六頁，邊看邊練習拼寫本課單詞。 1.利用實物認識單詞。 師問：What is this? 生答：It is a chair 2.逐個學習單詞

3、，學生練習讀單詞，教師糾音。 （三）互助釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。 （四）探究出招 同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 探討每個單詞的復數(shù)形式。 展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習用英語說說可以看見的東西，加深單詞的記憶。 點撥升華（8分鐘） （二）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。 （三）學生開火車讀單詞。 （四）用所學單詞看圖片用句型This is…造句。 課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當堂清 1.單詞拼寫 ch_ir 椅子 d_sk 桌子 w_nd_w 窗戶 d_ _

4、r 門 fl_ _r 地板 cl_ssr_ _m 教室 2.單詞連線 chair desk window door floor classroom。 椅子 桌子 窗戶 門 地板 教室 （二）挑戰(zhàn)自我 仿照例句，各寫三個句子。 例句：This is a chair . These are two desks. 課后反思： Unit 6 Where is my eraser?

5、 第二課時 教學目標：學習句型Where is my …？詢問對方的某物在什么地方，以及回答。 教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。 A: Excuse me, Su Nan, Where is my eraser? B: Look. It’s there, on the floor. A: Thank you. 教學難點：通過學習情景對話，能有效的把詞匯和功能結(jié)構(gòu)Excuse me, Where is /are…?It’s there, on the floor./Thank you.相聯(lián)系。 教學環(huán)節(jié)： 學習目標（2分鐘）

6、 （一）學習本課句型，并進行替換單詞練習。 （二）進行詢問別人時委婉地的語氣練習。 （三）學會提問和回答物品的所在位置，并能在實際情境中運用。 自主學習（15分鐘） （一）溫故知新 1.復習上節(jié)課所學單詞。教師指著圖片，學生用英語讀出來并試著拼寫。 2. Warming-up: Look and think. Where is the cat? （二）閱讀方法：自主讀part A的Let’t talk的句子，師生一起理解句子意思。 （三）互助釋疑：同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，教師反饋。 （四）探究出招：模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。

7、展示交流（10分鐘） 1.小組合作完成Part B，Do and say (1) Put your pencil in your box. (2) Put your pen on your book. (3) Put the chair near the dear. 2.班級展示：指名學生上臺讀句子演示，全班交流。 點撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音Part A的Let’s talk.學生跟讀，糾正讀音。 （二）小組內(nèi)做對話練習，并寫出來自己的對話。 課堂作業(yè)（5分鐘） 1.完形填空。 A: Excuse ___, Where is ___eraser?

8、 B: Look.It’s ______,___ the floor. A: Thank ____. 2.挑戰(zhàn)自我 A: Lili,where____ my pencil? B: Look.They ___ here.In your bag. 課后反思： Unit 6 Where is my eraser? 第三課時 教學目標： 一.運用“四會”詞chair, desk, window, door, floor, classroom造句，并用所學單詞和句型進行對話。。 二. 進一步學習句型Where is my …？詢問對方自己的東西在哪

9、里，以及各種回答：Look. It’s there, on the floor。并表示感謝。 教學重點：掌握本課句型及其回答 教學難點：熟練句型，運用已學單詞替換，練習對話。 教學環(huán)節(jié)： 一. 學習目標（2分鐘） （一）運用“四會”單詞 chair, desk, window, door, floor, classroom并用所學單詞和句型造句和練習對話。 （二）學習Where is my …？句型及其回答。 二. 自主學習（15分鐘） （一）溫故知新 運用上節(jié)課所學知識操練對話： 1.師生問答。 A: Excuse me, Where is my …?

10、B: Look.It’s there,on/in the ... A: Thank you./Thanks. （二）導入新課 聽錄音Part B，Let’s learn more.學生說出自己聽到了什么。 （三）互助釋疑 同桌間讀對話，理解特殊疑問句的用法和回答。 （四）探究出招 小組合作用轉(zhuǎn)換方位介詞under and near造句， 理解其意思。 三. 展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習用英語詢問東西所放的位置，自己編寫對話。 （二）班級展示 指名小組上講臺進行情景練習。 四. 點撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

11、 （二）學生開火車讀單詞。 （三）小組內(nèi)分角色讀對話。 （四）上臺表演對話。 五. 課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當堂清 1.單詞拼寫并說出漢語意思 ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r fl_ _r cl_ssr_ _m （二）挑戰(zhàn)自我 Look and choose. in on near under 1.The cat is ______ the box. 2.The dog is ______the floor. 3.The socks are ______ t

12、he chair. 4.A:Where is the desk? B: It’s_______ the window. 5.A:Where are the balls? B: They are _____ the desk. 課后反思： Unit 6 Where is my eraser? 第四課時 教學目標：通過游戲、練習等方式鞏固本單元知識。 教學重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。 教學難點：通過歌曲的學習，達到情感教育。 教學環(huán)節(jié)： 學習目標（2分鐘）

13、 （一）做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。 （二）唱歌曲，體會其中的教育意義。 二．自主學習（15分鐘） （一）溫故知新 分角色讀對話，復習上節(jié)課內(nèi)容。 A: Excuse me, Su Nan, Where is my …? B: Look. It’s there, on/in the ... A: Thank you./Thanks. A: Where is my eraser? B: It’s there, on the floor. （二）閱讀方法 學唱課本上的歌曲《Where Is Charlie?》理解含義。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流歌曲內(nèi)

14、容。 三．展示交流（10分鐘） （一）請同學上臺表演歌曲，教師進行適當?shù)那楦薪逃? （二）請同學上臺唱歌曲，鞏固所學知識。 （三）小組交流Part C（Look and write）部分，完成練習。 四. 點撥升華（8分鐘） （一）教師放規(guī)劃錄音，學生跟讀，糾正讀音。 （二）指名學生有感情讀對話。 五. 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當堂清 （一）看圖填寫正確的單詞。 1. two (doors) 2.three ( ) 3.four ( ) 4. five ( ) 5.ten ( ) and ( ) (二)Read and

15、tick or cross. 1. The dog is near the windows. 2. The cat is on the chair. 3. The rabbits are under the box. 4. The elephants are in the zoo. 課后反思： Unit 6 Where is my eraser? 第四課時 1.單詞拼寫并說出漢語意思 ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r fl_ _r cl_ssr_ _m 2. Look and choose.

16、in on near under （1）The cat is ______ the box. （2）The dog is ______the floor. （3）The socks are ______ the chair. （4） A: Where is the desk? B: It’s_______ the window. （5） A: Where are the balls? B: They are _____ the desk. 3.看圖填寫正確的單詞。 1. two (doors) 2.three ( )

17、 3.four ( ) 4. five ( ) 5.ten ( ) and ( ) 4. Read and tick or cross. 1. The dog is near the windows. 2. The cat is on the chair. 3. The rabbits are under the box. 4. The elephants are in the zoo. 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 Where is my eraser第一課時教案 陜旅版 教學目標： 學習“四會”單詞chair,

18、 desk, window, door, floor, classroom, 并運用句型This is…認識這些單詞。 教學重點： 能聽懂、會寫、會讀、會說chair, desk, window, door, floor, classroom。 教學難點： 通過學習，培養(yǎng)學生的表達能力。 教學環(huán)節(jié)： 學習目標（2分鐘） （一）出示學習目標：學習“四會”單詞：chair,desk,window,door,floor,classroom,并用所學單詞和句型初步了解某物在什么地方（方位）。 （二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。 自主學習（15分鐘） （一）溫故知新 1.讓學

19、生列舉身邊的任何東西，教師提示運用This is …的句型來完成。 2.師：Open your books, turn to page 45,Part A, Look at say. Can you find the cat/dog/ball/bag/book/pencil/bike? 指名回答。 （二）閱讀方法 對照課本第四十六頁，邊看邊練習拼寫本課單詞。 1.利用實物認識單詞。 師問：What is this? 生答：It is a chair 2.逐個學習單詞，學生練習讀單詞，教師糾音。 （三）互助釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。 （四）

20、探究出招 同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 探討每個單詞的復數(shù)形式。 展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習用英語說說可以看見的東西，加深單詞的記憶。 點撥升華（8分鐘） （二）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。 （三）學生開火車讀單詞。 （四）用所學單詞看圖片用句型This is…造句。 課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當堂清 1.單詞拼寫 ch_ir 椅子 d_sk 桌子 w_nd_w 窗戶 d_ _r 門 fl_ _r 地板 cl_ssr_ _m 教室 2.單詞連線 chair des

21、k window door floor classroom。 椅子 桌子 窗戶 門 地板 教室 （二）挑戰(zhàn)自我 仿照例句，各寫三個句子。 例句：This is a chair . These are two desks. 板書設(shè)計： Unit 6 Where Is My Eraser? chair 椅子 desk 桌子 window 窗戶 door 門 What is this? floor 地板 It is …. classroom教室 課后反思：