《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 克、千克與計(jì)算教案3 滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 克、千克與計(jì)算教案3 滬科版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 克、千克與計(jì)算教案3 滬科版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位：千克，了解克與千克之間的進(jìn)率關(guān)系：1kg = 1000g。 2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)秤的使用與認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量單位之間的換算與計(jì)算。 3. 培養(yǎng)估量物體輕重的意識(shí)，提高學(xué)生估測(cè)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 質(zhì)量單位之間的換算與計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彈簧秤、多媒體課件 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)千克 用“克”的秤，秤出1000g重的物體。 師：這本字典的重是0g嗎？說說你的看法。 師：這本字典重1000g（板書），也可以用一個(gè)較大的單位，記作1kg（板書）。 齊讀：1kg = 1000g 出示用“千克”的

2、秤。 師：這本字典重1000g，如果放在這個(gè)秤上，指針會(huì)在哪兒呢？（生指） 師：我們來感受一下1kg有多重。 學(xué)生用手掂量，說說感覺。 出示一只5kg的西瓜和5個(gè)1000g的菠蘿圖，天平正好平衡。 得出：5千克=5000克 (齊讀) 小練習(xí)： 2kg = ( )g ( )g = 1kg ( ) kg = 5000 g 8000 g =（ ）kg 二、秤的使用與換算 1. 師：在日常生活中，并不是所有的東西都是正好多少克，或多少千克的。 出示書上稱書包圖：讓學(xué)生仔細(xì)觀察秤面上指針的變化，根據(jù)刻度讀出書包的重量。（學(xué)生小組討論）。 2千

3、克多了900克，3千克少100克 2．復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù) 師：這些物體的重量可以用不同的單位來表示。 例如我們還可以用g來表示，2kg900g=( )g 學(xué)生同桌之間討論，說出思考過程，并匯報(bào)。 小結(jié)：在進(jìn)行單位換算時(shí)，先把前面的2kg化成xxg，再加上后面的900g，就是二千九百克，所以秤面上的重量可以讀作二千克九百克或是讀作二千九百克。 3. 鞏固練習(xí)：完成書上相應(yīng)習(xí)題。 三、計(jì)算 媒體出示。 觀察橘子圖的演示過程，讓學(xué)生表達(dá)圖意：口編一道應(yīng)用題，籃子320克，橘子600克， 放在一起共有多少克？列式解答。 師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：320g+600g=920

4、g 師：請(qǐng)你在秤面上將920克用指針標(biāo)出。 如果橘子的重量是700克，你能列算式嗎？ 320g+700g=1020g或320g+700g=1kg20g 四、選擇合適的單位 1. 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩種重量單位：g與kg。在實(shí)際生活中，你認(rèn)為什么時(shí)候用kg做單位，什么時(shí)候用g做單位，這兩個(gè)單位如何應(yīng)用更好呢？ 讓學(xué)生暢所欲言，稱比較輕的物體的時(shí)候用g，較重的用kg，舉例說明。 2. 師：那下面這些物品的重量用什么單位好呢？ 出示題5，學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以同桌商量完成，匯報(bào)。 3. 把書桌重10（ ）改成：書桌重9800（ ），你認(rèn)為該填什么單位呢？為什么？

5、小結(jié)：在選用合適單位時(shí)，除了想物體的重量，還要看它所給的重量值。 五、鞏固練習(xí)： 書上題6。 六、總結(jié)： 今天你學(xué)到了哪些新知識(shí)?（根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題） 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 克和千克的認(rèn)識(shí)教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位克和千克，初步建立1克和1千克的重量觀念，知道1千 克＝1000克。 2. 了解天平和用秤稱物體重量的方法。 能力目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體重量的能力。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體重量的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

6、 建立1克和1千克的重量觀念。 難點(diǎn)： 稱的使用和對(duì)物體的重量進(jìn)行估測(cè)。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，引入新課。 從生活情景中引入，觀看錄像。 師：讓我們一起來看幾段小錄像。 師：能用最簡(jiǎn)單的話說說你看到了什么嗎？ (1) 用磅秤稱米。 (2) 用磅秤給同學(xué)量體重。 (3) 用電子秤稱水果。 師：是的，當(dāng)我們想知道一個(gè)物體有多重時(shí)，往往用到秤。 二、探究新知。 1. 認(rèn)識(shí)秤。 請(qǐng)學(xué)生交流生活中的秤，交流知道的重量單位。（克；千克；斤；噸；兩等） 2. 揭示課題。 3. 指導(dǎo)天平秤的使用。 (1)?出示天平秤。 (2)?教師出示1個(gè)2分硬幣。 師：知道它有多重

7、嗎？示范稱一下。 板書：1克(1g)，齊讀。 (3) 請(qǐng)每個(gè)小朋友掂一掂。 (4)?師：生活中還有哪些東西大約重1克？ (5)?看投影，鞏固使用方法。 4. 動(dòng)手操作，稱物品的重量。 (1) 師：同學(xué)們的桌面上有一些物品，讓我們以小組為單位來稱一稱，好不好？(一個(gè)小組一種物品：固體膠；剪刀；黑色水筆；小圖章；雞蛋；尺；數(shù)學(xué)書)。 (2) 交流。 5．估測(cè)小游戲——“今天誰是大贏家”。 游戲規(guī)則： (1) 每組請(qǐng)一個(gè)小朋友，掂掂老師所帶的禮物，猜猜它有多重。猜得最接近的同學(xué)就能得到這個(gè)禮物。 (2) 分組估測(cè)物品的重量。 6. 認(rèn)識(shí)千克。 (1) 師：（拿出一袋鹽），誰

8、來估量一下一袋鹽的重量？ 師：一袋鹽500克，那兩袋呢？ 板書：1千克 1kg 1千克=1000克，齊讀。 (2) 感受1千克的重量，掂一掂一包糖的重量。 (3) 再比較一下1克的重量，你有何感受？ (4) 介紹彈簧秤，并以組為單位稱書包。 7. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單位換算。 (1) 出示3kg的西瓜圖。 3個(gè)1000g的菠蘿圖，逐一出示，天平正好平衡。 得出：3千克=3000克 (齊讀) (2) 出示圖，并填空。(練習(xí)紙) 4千克=(4000)克 xx克=(2)千克 8. 趣味改錯(cuò)題。 配錄音：亮亮今天春游啦！他為自己準(zhǔn)備了可口的食物：有50千克重的雞蛋兩個(gè)；150克重的蘋果一個(gè)……他們班游玩的地點(diǎn)是動(dòng)物園，在那里亮亮看到了許多動(dòng)物，他最喜歡重達(dá)3000克的小象和脖子長(zhǎng)達(dá)3克的長(zhǎng)頸鹿。 三、小結(jié)： 你今天有什么收獲嗎？