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1、二年級語文下冊 征友啟事教案 語文A版
教學目標：
1.會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.在朗讀中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學生的質疑能力。
4.通過區(qū)分兩次的征友啟事內容的不同，進一步認識到只有“求同存異”才會交到朋友，引導學生正確交往。
教學重點、難點：
會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。
通過區(qū)分兩次的征友啟事內容的不同，進一步認識到只有“求同存異”才會交到朋友，引導學生正確交往。
教學課時：3課時
第一課時
教學過程：
一、開門見山的導入
今天我
2、們學習10課——板書課題《征友啟事》
讀題認識“征”“啟”字，學生讀題質疑
1.什么是啟事？
2.誰給誰寫征友啟事？等等。
二、學生自由讀文
三、教師范讀課文
?。ㄒ髮W生聽后告訴老師從課文中你知道了什么？或者你還有哪些疑問，都可以說出來，提出來。學生積極發(fā)言）
四、解決問題
1.小牛為什么要征友？出示詞語卡片“孤單”說話。
2.通過多種形式的讀讓學生學會區(qū)分兩個不同的啟事，區(qū)分他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啟示）
在讀啟示的過程中教師指導認識
朝夕相處 耕田 垂頭喪氣 悶悶不樂
3.
3、兩種不同的啟示分別有什么效果？
學生結合課文進行表演，表演中認識詞語“獵狗”“馬駒”“學習”“興高采烈”
五、有情朗讀課文
六、小結
請你寫一個征友啟事，想象怎樣寫，能讓你叫到更好的朋友。
第二課時
教學過程
一、導入
學生齊讀課文
二、游戲——尋找好朋友
方式：教師讀出語聲字有關的句子，學生在文章中找出來，并找出與生字有關的詞語及要認識并要求會寫的字。并及時指導朗讀句子。
例：
教師：小牛很孤單，一心想找個朋友。
學生：找到句子后
4、，圈處詞語“孤單”重點認識“單”字，相同的方法學習所要認識的生字。
單 張 做 離 教 貓 習
三、游戲識字“我的朋友多”
小組進行交流我是這樣記住這些字的。
第三課時
教學過程
一、學生讀文
二、游戲（聽寫生字）
三、作業(yè)
書寫生字
四、拓展思維
編演課本劇——《找朋友》
五、小結
附送：
2019-2020年二年級語文下冊 徐悲鴻畫馬教案 教科版
教學目標：
1、引導學生感悟徐悲鴻專心致志，刻苦努力的精神。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
5、
3、認識雙線格內的11個生字；學習偏旁部首“石”，學寫田字格中的10個生字。
教學重難點：
1、感受和學習徐悲鴻專心致志，刻苦努力的精神。
2、會寫10個生字。
教具：教學掛圖、生字卡
教學課時：2課時
第一課時
教學流程：
一、創(chuàng)設情境
你們喜歡欣賞繪畫作品嗎？你喜歡那位畫家的畫呢？
今天我們就來認識一位畫家，他就是舉世聞名的徐悲鴻。
二、初讀課文整體感知
1、學生自主讀書。
?。?）借助拼音讀準字音，生字和長句子多讀幾遍，讀通課文。
?。?）分段
6、輪流讀課文：糾正字音，指導朗讀。
?。?）讀后交流：通過讀文，你讀懂了什么，有哪些不懂的地方。
2、再讀課文，讀中感悟。
?。?）自由讀課文看看那些地方讓你感動，畫上標記并在空白處寫寫自己的感悟。
?。?）小組合作交流，分享讀書的快樂。
?。?）指導讀好課文2、3、4自然段。采取自由讀、范讀、指名讀等方式，引導學生在讀中體會徐悲鴻刻苦努力的精神品質。
3、看圖想象，發(fā)展積累語言。
引導學生看書上的奔馬圖，用自己的語言描述這匹馬的樣子，想象它們在什么地方奔跑。
4、在熟讀的基礎上背誦第4自然段。
7、 第二課時
教學流程：
一、 回顧課文
1、指名讀課文。
2、指名背誦課文第四自然段。
二、積累內化
1、自選詞語，給學生自由選擇的空間。
2、照樣子積累詞語：
反反復復：
“一”字開頭的成語：
3、完成課后“練”活動。
4、遷移練習：
?。?）通過互讀、互考、小組比賽的方式認識要求認的11個生字。
（2）學習新的偏旁。
?。?）引導學生用自己喜歡的方法記住生字。
?。?）指導書寫
重點指導書寫的字：肉破態(tài)珍
三、實踐活動
1、欣賞徐悲鴻的畫作。
2、仿照課文第2自然段寫一個人認真做事的情景。
板書設計： 16、徐悲鴻畫馬
隨時觀察——反復練習——功到自然成
二年級語文下冊 征友啟事教案 語文A版
