《2020級七年級歷史上冊 第二學習主題 國家的生產與社會變革 第5課 西周的興亡講學稿（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020級七年級歷史上冊 第二學習主題 國家的生產與社會變革 第5課 西周的興亡講學稿（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第5課 西周的興亡 【課程標準】 （1）了解夏、商、西周三代的更替。 （2）說出西周分封制的主要內容。 重點：1、牧野之戰(zhàn)與西周建立。 2、分封制。 難點：分封制。 一、預習回答： 1、知道周武王滅商的時間、戰(zhàn)役。 2、記住西周建立的時間、人物和都城。 3、了解什么是分封制，西周實行分封制的原因，西周重要的封國有哪些，封國的國君有哪些權利和義務。 4、在《西周分封略圖》上圈出都城和重要的封國。 5、知道西周結束的時間和標志分別。 二、課堂學習和討論： 導入：夏朝（第一個奴隸制王朝） 商朝（盤庚遷殷、強盛） 西周 1、明確商朝“殷”和周族興起的涇水、

2、渭水流域在《商朝略圖》的位置。 2、學生講述牧野之戰(zhàn)的時間是 、地點 、交戰(zhàn)雙方 、大體過程、結果 和影響 。（講述周武王滅商的故事） 3、小組競賽法完成“分封制”的相關問題，制作一幅《西周分封略圖》。 4、討論“嫡長子繼承制” 5、公元紀年法的運用；從公元前841年以后，我國已有確切的紀年，之后的時間前就不能加“約”字了。 6、與本節(jié)課有關的成語和典故有哪些？ 課堂小結：夏朝統治了400多年，商朝統治了500多年，西周統治了200多年，它們的有很多共同的地方：是中國歷史上的奴隸制

3、王朝，末期的統治者都什么腐朽，都是被原來的臣屬者以武力推翻的。 三、檢測練習： 1．《左傳》中記載：在一個重要的儀式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分賜疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分賜平民、奴隸。這一儀式反映出西周實行的制度是（ ） A．禪讓制 B．世襲制 C．奴隸制 D．分封制 2.下列反映西周歷史的電影場景，明顯不符合史實的是（ ） A．周王使用青銅器祭祀 B．奴隸使用鐵農具勞動生產 C．王宮中擺放著一玉器 D．都城鎬京商業(yè)繁榮 3．國家建立后面臨的嚴峻現實

4、，就是如何管理廣大地區(qū)、統治人民、鞏固統治。西周時期，周王實行了一種新的制度，這種制度是（ ） A．禪讓制 B．奴隸制 C．世襲制 D．分封制 4.西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質問題是（ ） A.西周社會呈現等級森嚴的特征 B.西周社會的腐敗現象嚴重 C.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后 D.西周各地經濟發(fā)展不平衡 5．西周時期，規(guī)定諸侯有鎮(zhèn)守疆土、交納貢稅、保衛(wèi)王室等義務的制度是（ ）A．分封制

5、 B．禪讓制 C．世襲制 D．中央集權制 6.大約公元前1046年，周武王滅商，建立西周。至今大約多少年？（ ） A. 2054年 B. 3056年 C. 963年 D. 4078年 7.連線： 王朝 開始時間 建立者 西周 約公元前2070年 禹 商朝 約公元前1600年 成湯 夏朝 約公元前1046年 姬發(fā) 8.你認為夏、商、西周滅亡的共同點有哪些？ 四、疑問與思考：