《六年級(jí)下冊(cè)第7課《和平頌（片段）》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)第7課《和平頌（片段）》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)下冊(cè)第7課《和平頌（片段）》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能大膽的參與鑒賞音樂與綜合性音樂表演、創(chuàng)作等活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。 2、在欣賞圖片及音樂作品的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的感受。 3、懂得珍惜和平美好的生活，懂得關(guān)愛他人。 二、教學(xué)過(guò)程： 1、首先請(qǐng)學(xué)生欣賞兩幅圖片，一起來(lái)感受所不曾接觸的世界。 師問：首先，請(qǐng)大家欣賞一幅名為《這個(gè)男孩將屬于死亡》的照片，看著這個(gè)標(biāo)題，也許覺得很不可思議，我給大家講個(gè)和照片中的男孩有關(guān)的故事。這個(gè)非常可愛的小男孩名叫喬治，剛剛兩歲，照片中的他正在滑稽的模仿打仗，這是男孩子都喜歡玩的游戲，但

2、是他不知道，他的父親已經(jīng)戰(zhàn)死疆場(chǎng)。當(dāng)他的父親查理爵士在法國(guó)陣亡后，英國(guó)的瑪麗王后將其墳?zāi)沟恼掌慕o了查理的父親蘭斯頓爵士，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的心灰意冷和無(wú)比痛恨的祖父不失幽默的將這張照片回敬給王后，他想告訴王后的是，只要有戰(zhàn)爭(zhēng)，這個(gè)男孩總有一天要屬于死亡。那么這幅照片讓我們想到什么呢？ 生答：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)就相當(dāng)一步步接近死亡。 生答：其實(shí)很多人都從內(nèi)心里拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的人都很無(wú)奈，也很無(wú)助。 師答：我們了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，都強(qiáng)烈的反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期盼世界和平。接下來(lái)，我們?cè)傩蕾p一幅名為《手——烏干達(dá)旱災(zāi)的惡果》的照片，看看又能給我們什么啟示？ 生答：我覺得有些不可思議，非?？植溃瑢?duì)比太鮮明了

3、，讓人難以自信。 生答：畫面感覺很刺激，很震撼。 生答：看了以后心理很難平靜，很不舒服。 生答：這不是一只手吧，這應(yīng)該是一只鳥的爪子。 師答：同學(xué)們看了照片都有了很深的感觸，照片中那只黑色的手不是一只鳥的爪子，而是實(shí)實(shí)在在的一只烏干達(dá)兒童的手，那只孩子的手仿佛象一只瘦弱的小鳥的爪子或是從考古地帶挖掘的化石之類的東西，而和他對(duì)比鮮明的那只白皙的手則是屬于一個(gè)修養(yǎng)極好的、奉獻(xiàn)于人類事業(yè)的西方傳教士。這幅畫展現(xiàn)出饑餓和富足的并置，表現(xiàn)了社會(huì)的不平等。并且強(qiáng)烈呼吁人們伸出援助之手，多奉獻(xiàn)愛心的深遠(yuǎn)意義。這幅照片告訴我們這個(gè)世界除了需要和平以為還需要什么？ 生答：還需要愛。 師答：同學(xué)們說(shuō)的

4、很好——是愛。我和同學(xué)們一樣，在欣賞了這兩幅圖片以后是受到了強(qiáng)烈的震撼，多么干瘦的一雙小手，多么可愛的一個(gè)男孩，在我們的腦海中應(yīng)該久久難以抹去，他們最終的命運(yùn)如何，我們無(wú)從所知。但這些圖片可以讓我們看到，戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害帶給這些天真可愛的兒童多少災(zāi)難和不幸，我們現(xiàn)在應(yīng)該有一個(gè)共同的心愿，就是讓世界奏響和平的音符和愛的樂章，這兩幅照片揭示了我們今天音樂課的主題，是什么呢？ 生答：愛 生答：和平 師答：我把同學(xué)們說(shuō)的答案綜合一下，我們現(xiàn)在不需要戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害，我們需要的是和平與愛。所以今天我們音樂課的主題就是“和平與愛”。 2、欣賞過(guò)程：完整欣賞，教師不加任何講解，純粹的欣賞。 師問：我們

5、在欣賞這首歌的時(shí)候，要好好的感受這首歌的旋律的特點(diǎn)，我們?cè)傩蕾p一遍，一起來(lái)分析一下，看創(chuàng)作者在節(jié)奏、旋律方面運(yùn)用了怎樣的手法，使作品的內(nèi)涵更好的表達(dá)出來(lái)。 3、演唱《世上只有媽媽好》《米蘭》等歌曲，欣賞“大眼睛”的圖片。（過(guò)程略） 生答：這些歌曲表達(dá)了對(duì)媽媽、老師、朋友、及對(duì)貧苦兒童的關(guān)注。 師答：同學(xué)演唱的很好，很有感情，很投入，看來(lái)你們對(duì)媽媽、老師、朋友都傾注了很多的感情，對(duì)身邊的貧苦兒童也奉獻(xiàn)了自己的愛心。同學(xué)們也都說(shuō)的很好，我們要愛這個(gè)世界，就要從身邊的人愛起。我們唯一能做的就是用自己的愛心來(lái)改變這個(gè)社會(huì) 師：我有個(gè)最樸實(shí)的愿望，就向圖片中展示的那樣，希望每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿

6、的家。我們最后一起來(lái)唱一首《明天會(huì)更好》來(lái)結(jié)束今天的音樂課，讓這個(gè)世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、只有和平，沒有仇恨、只有愛。 4、小結(jié)下課 附送： 2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第7課《我們是朋友》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱《我們是朋友》。 2、學(xué)會(huì)演唱《我們是朋友》這首歌曲。 3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與熱愛朋友之間的友誼之情。 4、培養(yǎng)學(xué)生懂得與熱愛朋友之間的友誼之情為目標(biāo)，從多種角度讓同學(xué)們體驗(yàn)人間偉大、純潔、美好的友誼之情，從而懂得珍惜朋友之間的友誼。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過(guò)歌曲《我們是朋友》的學(xué)習(xí)，能用歌聲、音樂、語(yǔ)言、美術(shù)、文學(xué)作品等抒發(fā)自己熱愛同學(xué)、珍惜同窗學(xué)友之間的情感。

7、2、能用自己喜歡的音樂表現(xiàn)方式體驗(yàn)歌曲中的意境或者表達(dá)自己心中的友誼之情。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、老師有感情的朗誦一首（有關(guān)友誼）詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是一首關(guān)于什么內(nèi)容的詩(shī)。（放背景音樂） 2、老師非常有感情演唱歌曲《我們是朋友》，請(qǐng)同學(xué)們模仿歌星出場(chǎng)和演唱會(huì)的模佯為老師加油，老師在演唱中可與同學(xué)們做握手、簽名、致謝等活動(dòng)，活躍氣氛，緩解公開課課堂緊張氣氛。 3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出剛才演唱歌曲的主題思想是什么？（答案是有關(guān)友誼的歌曲） 4、自我評(píng)價(jià)：剛才老師唱的還不是很好，不過(guò)受了同學(xué)們的鼓勵(lì)，我仿佛成了一位真正的歌星，過(guò)了一把明星癮。下面我想請(qǐng)一位真正的明星為他家演唱，他就是——顧

8、海濱！ 二、教學(xué)步驟： 1、聽、想： 簡(jiǎn)單講述一個(gè)歌曲的背景，然后播放1988年春節(jié)晚會(huì)上顧海濱演唱的《我們是朋友》，請(qǐng)同學(xué)們初步感受音樂速度、力度、情緒。 2、聽、唱： 再聽音樂（教材的錄音版本），請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂哼唱。 3、唱、析： 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)樂曲進(jìn)行分析，用彩色的筆將音樂中相同的樂句用相同的顏色，或者相同的線條做記號(hào)，看看歌曲的結(jié)構(gòu)是什么，哪兒有重復(fù)樂句，歌曲共有多少個(gè)樂句組成。 4、跟唱、學(xué)唱： （重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)的處理）播放伴奏音樂，請(qǐng)同學(xué)們跟隨伴奏與老師的歌聲一起演唱。（在演唱不太正確或者有困難的地方應(yīng)及時(shí)糾正并教唱，只演唱高聲部旋律）。 5、看看誰(shuí)能用自己的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)友誼的理解： 請(qǐng)同學(xué)們模仿剛才的名人名言寫一句有關(guān)友誼的話，培養(yǎng)學(xué)生的即興寫作能力，并通過(guò)自己的朗讀，模仿名人的感覺，培養(yǎng)成功精神。 6、演奏與演唱： 抽取剛才學(xué)生較好的填詞的作業(yè)由全班同學(xué)演唱出來(lái)，學(xué)生自我作曲的作業(yè)并請(qǐng)部分同學(xué)用牧童笛或者其他樂器演奏出來(lái)，沒有樂器的同學(xué)演唱旋律。 三、教學(xué)小結(jié)： 讓我們?cè)僖淮纬戇@《我們是朋友》，用歌聲和掌聲感謝同學(xué)們今天的努力和收獲，希望今天和未來(lái)，我們永遠(yuǎn)是朋友！請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)一起演唱這首歌曲。在歌聲中，老師在此朗誦一首有關(guān)友誼的詩(shī)，在詩(shī)與歌中結(jié)束課程。