《湖北省武漢市高中生物 第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 3.1 細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界教案 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市高中生物 第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 3.1 細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界教案 新人教版必修1（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖北省武漢市高中生物 第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 3.1 細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界教案 新人教版必修1 目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo)分析 以“問(wèn)題探討”中動(dòng)物細(xì)胞的顯微鏡物像和第1章實(shí)驗(yàn)“使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞”為基礎(chǔ)，完成“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)，感知細(xì)胞膜的存在。 考綱分析 概述細(xì)胞都由質(zhì)膜包裹，質(zhì)膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)，能控制物質(zhì)進(jìn)出，并參與細(xì)胞間的信息交流。 教材分析 利用已知，獲取新知，聯(lián)系第2章學(xué)習(xí)過(guò)的有機(jī)物知識(shí)，使學(xué)生將前后知識(shí)建立起有機(jī)的聯(lián)系，為“生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 學(xué)情分析 可以利用視頻圖像將“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”“進(jìn)行細(xì)

2、胞間的信息交流”等細(xì)胞膜的功能形象直觀地介紹給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜功能的理解，使學(xué)生認(rèn)同細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能。 2、進(jìn)行用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法。 3．簡(jiǎn)述細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。 重點(diǎn) 1．細(xì)胞膜的成分和功能。2．細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。 難點(diǎn) 1．細(xì)胞膜的成分和功能。2．細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。 評(píng)價(jià)任務(wù) 1、 能說(shuō)出細(xì)胞膜的成分和功能。 2、能說(shuō)出教材制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)的選材以及操作步驟。 3、簡(jiǎn)述細(xì)胞膜作為系統(tǒng)邊界，對(duì)于細(xì)

3、胞生命系統(tǒng)的重要意義。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果及問(wèn)題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 利用“問(wèn)題探討”(見(jiàn)教材P30)創(chuàng)設(shè)情境 認(rèn)真思考問(wèn)題， 學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行感知，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 思 讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)感知部分，和深入學(xué)習(xí)部分，教師巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并記錄，每個(gè)小組批改1人 通過(guò)閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)提高基礎(chǔ)感知和思考深入學(xué)習(xí)部分并在書(shū)本上做筆記 設(shè)置基礎(chǔ)問(wèn)題，可自學(xué)完成，對(duì)于難點(diǎn)要提示 議 對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題深入討論（包括基礎(chǔ)感知的答案對(duì)照和深入學(xué)習(xí)的問(wèn)題討論） 討論解決導(dǎo)學(xué)提綱的問(wèn)題，并能初步得出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 注意巡查各小組的討論

4、情況 展 小組展示，基礎(chǔ)感知部分對(duì)答，深入學(xué)習(xí)闡述觀點(diǎn)，教師對(duì)重難點(diǎn)、問(wèn)題要加以講解 學(xué)生積極展示，對(duì)得出的結(jié)論要能理解，并解釋 此環(huán)節(jié)注重展評(píng)結(jié)合，對(duì)學(xué)生展示的基礎(chǔ)問(wèn)題上可擴(kuò)充知識(shí)層面，提高學(xué)生對(duì)做題中的分析能力 評(píng) 強(qiáng)調(diào)總結(jié)本節(jié)課考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)框架梳理 學(xué)生應(yīng)做好筆記，尤其是擴(kuò)展補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn) 注意學(xué)生做筆記的情況（課堂上若時(shí)間不夠，則利用晚自習(xí)做筆記） 堂測(cè)設(shè)計(jì) 見(jiàn)導(dǎo)學(xué)提綱 完成導(dǎo)學(xué)提綱遷移運(yùn)用的題型，做好解答 注意學(xué)生的完成度問(wèn)題 板書(shū)設(shè)計(jì) 3.1細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界 一、 細(xì)胞膜的制備實(shí)驗(yàn) 1. 選材 2. 原理 3. 現(xiàn)象 二、 細(xì)胞膜的成分 1、 組成元素 2、 主要成分 3、 含量特點(diǎn) 4、 與生活聯(lián)系 三、 細(xì)胞膜的功能 1、 保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。 2、 控制物質(zhì)進(jìn)出 3、 細(xì)胞間的信息交流 （1）物質(zhì)傳遞（2）接觸傳遞（3）通道傳遞 教學(xué)反思