《二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元運(yùn)動(dòng)場(chǎng)教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元運(yùn)動(dòng)場(chǎng)教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元運(yùn)動(dòng)場(chǎng)教案 蘇教版 一、編寫意圖上冊(cè) “運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，好熱鬧，‘加油，加油’呼聲高。小運(yùn)動(dòng)員齊努力，練好身體立功勞?！? 活 潑好動(dòng)，是孩子們的天性。體育活動(dòng)是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。孩子們心目中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，主要還不是激烈競(jìng)技的場(chǎng)所，而是享受陽(yáng)光和展現(xiàn)生命活力的樂(lè)園。這些活動(dòng) 又常常是和音樂(lè)結(jié)合在一起的。本單元以“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”為題，關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們“到陽(yáng)光下去，到教室外去”，積極鍛煉，打好健康的 基礎(chǔ)。 本單元選用的欣賞作品，題材都與“運(yùn)動(dòng)”有關(guān)，但形式、風(fēng)格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點(diǎn)，讓學(xué)生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別，并做出合 適

2、的反應(yīng)。本單元學(xué)唱兩首歌，其中《五星紅旗》這首歌看起來(lái)似乎與“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”的主題相距甚遠(yuǎn)，實(shí)際上“練好身體，建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)”的呼號(hào)就表明體育活 動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感的課堂。 本單元的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均應(yīng)體現(xiàn)“動(dòng)”的特點(diǎn)。讓學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)一步解放手腳，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)身體去感悟旋律的起伏！以“動(dòng)”激情，以“動(dòng)”悟樂(lè)，這就是編寫本單元的主要意圖。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)唱《鉆山洞》、《五星紅旗》、《拍皮球》，健身意識(shí)、民族自豪感得以增強(qiáng)。 2．欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌（樂(lè)）曲，感悟同類題材的音樂(lè)作品的特點(diǎn)與異同。 3．在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒、力度與

3、速度；在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。 4．能較準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動(dòng)作；能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點(diǎn)八分音符以及切分節(jié)奏。 5．認(rèn)識(shí)由×－、×、×、×組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊(duì)吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏；通過(guò)多聲部節(jié)奏練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。 ?三、課時(shí)安排建議 本單元教學(xué)內(nèi)容建議用四至五課時(shí)完成。 課時(shí) 聽 唱 動(dòng) 拓展 第一課時(shí) 《大家來(lái)做廣播操》 《鉆山洞》 律動(dòng)：健康操 ? 第二課時(shí) 《溜冰圓舞曲》 ? 1．音樂(lè)游戲：鉆山洞 2．創(chuàng)編拉拉隊(duì)的動(dòng)作與喊聲 ? 第三課時(shí) 《乒乓變奏曲》 《五星紅旗》

4、《拍皮球》 ? ? 第四課時(shí) 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 ? 跟著音樂(lè)變隊(duì)形 驕傲的中國(guó)人 ? ? ? 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 粗心的小畫家教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》。 2.給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。 2.在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中改掉壞習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。

5、二、新課教學(xué) 1. 故事導(dǎo)入新歌： 師：楊老師今天要給小朋友們講一個(gè)故事.有一個(gè)小朋友，年齡和我們小朋友差不多大，他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了興趣小組學(xué)畫畫。他沒(méi)學(xué)了幾天就對(duì)其他小朋友夸口說(shuō)：我能用彩色鉛筆畫任何東西。我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫。） 師：你們相信丁丁說(shuō)的話嗎？ 生： 師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！ 2.看畫（課件） 師：丁丁畫了哪幾種動(dòng)物？ 生： 師：老師看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句話

6、來(lái)說(shuō)說(shuō)你笑的原因嗎？你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？哪里畫錯(cuò)了？我們一起來(lái)找找吧！ 三、節(jié)奏訓(xùn)練 1.出示丁丁的幾幅畫。 導(dǎo)入 師：請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，丁丁是不是真正的小畫家？ 生：不是，他是粗心的畫家。 師：你能為這首歌取個(gè)歌名嗎？ 生： 師：歌名起得非常貼切，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《粗心的小畫家》這首歌曲。在學(xué)習(xí)這首歌之前，請(qǐng)小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出示） x . x x x x x x 畫 只 螃 蟹 四 條 腿 畫 只 鴨 子 小 尖 嘴 畫 只 小 兔 圓 耳 朵 畫 匹 大 馬 沒(méi)

7、尾 巴 認(rèn)識(shí)附點(diǎn) 師：有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂(lè)中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？ 生： 師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。 讀節(jié)奏 師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。 隨樂(lè)唱 四、學(xué)唱歌曲。 1.師：老師從歌名上就可以知道丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？ 生：會(huì)被別人笑，還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。 師：對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢？我們來(lái)看一看歌詞,請(qǐng)你看到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。 師：除了笑聲，老師還有一個(gè)字，是什么？為什么要加這個(gè)字？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。 師：對(duì)，就象我們小朋友看到

8、了這樣的畫也會(huì)覺得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？ (播放課件 要求學(xué)生帶著詼諧，快樂(lè)的心情聽賞.) 2.師范唱，生評(píng)價(jià)。 3.跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。） 4.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。 5.分組唱一唱。 比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽。 6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。 針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。 五、拓展，延伸 師：小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？ 生： 師：哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。那么，就請(qǐng)你們來(lái)幫幫丁丁，把他畫的畫改正一下，拿出紙畫其中的一幅。 課件展示正確的畫 六 、結(jié)束課業(yè)　　　師生再見。