《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)三首教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)三首教案 教科版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)三首教案 教科版 過故人莊 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的字詞。 能力目標(biāo) 能有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo) 體會(huì)朋友愛。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的字詞。 教學(xué)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．同學(xué)們以前學(xué)過孟浩然的詩(shī)嗎？誰(shuí)來給大家背一首呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首孟浩然的《過故人莊》（板書詩(shī)題目）。 二、自學(xué)古詩(shī) 1．出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。 ①讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。 ②結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。 ③自己弄不懂的地方和別人交流。 2．檢查自學(xué)。 ①指讀全詩(shī)。（正音） ②交流自己對(duì)詞和句的理解。（師生評(píng)議） 詩(shī)句意思

2、：后兩句意思怎樣說才通順？（ 3．這首詩(shī)描寫了怎樣的景象？表達(dá)了作者什么思想感情？ 三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī) 1．體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。 2．指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。 3．背誦全詩(shī)。 四、擴(kuò)展 1．你還喜歡我們以前沒學(xué)過的王維的哪首詩(shī)？說說為什么喜歡它？ 2．交流。 3．把喜歡的孟浩然的詩(shī)抄在本子上 客 至 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的字詞。 能力目標(biāo) 能有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo) 體會(huì)鄰里情。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)鄰里情。 教學(xué)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．同學(xué)們以前學(xué)過杜甫的詩(shī)嗎？誰(shuí)來給大家背一首呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)

3、習(xí)一首杜甫的《客至》（板書詩(shī)題目）。 二、自學(xué)古詩(shī) 1．出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。 ①讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。 ②結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。 ③自己弄不懂的地方和別人交流。 2．檢查自學(xué)。 ①指讀全詩(shī)。（正音） ②交流自己對(duì)詞和句的理解。（師生評(píng)議） 詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說才通順？（ 3．這首詩(shī)描寫了怎樣的？表達(dá)了作者什么思想感情？ 三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī) 1．體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。 2．指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。 3．背誦全詩(shī)。 四、擴(kuò)展 1．你還喜歡我們以前沒學(xué)過的的哪杜甫首詩(shī)？說說為什么喜歡它？ 2．交流。 3．把喜

4、歡杜甫的詩(shī)抄在摘抄本上。 五、布置作業(yè) 熟背《客至》。 游山西村 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的字詞。 能力目標(biāo) 能有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo) 體會(huì)農(nóng)民的熱情好客。 教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)農(nóng)民的熱情好客。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．同學(xué)們以前學(xué)過陸游的詩(shī)嗎？誰(shuí)來給大家背一首呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首陸游的《游山西村》（板書詩(shī)題目）。 二、自學(xué)古詩(shī) 1．出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。 ①讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。 ②結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。 ③自己弄不懂的地方和別人交流。 2．檢查自學(xué)。 ①指讀全詩(shī)。（正音） ②交流自己對(duì)詞和句的

5、理解。（師生評(píng)議） 詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說才通順？（ 3．這首詩(shī)描寫了怎樣的？表達(dá)了作者什么思想感情？ 三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī) 1．體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。 2．指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。 3．背誦全詩(shī)。 四、擴(kuò)展 1．你還喜歡我們以前沒學(xué)過的陸游的哪首詩(shī)？說說為什么喜歡它？ 2．交流。 3．把喜歡陸游的詩(shī)抄在摘抄本上。 五、布置作業(yè) 熟背《游山西村》。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)兩首 1教案 蘇教版 一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。 屐齒（jī jǐ） 柴扉 （fěi fēi ） 住宿 （s

6、ù xiù） 無(wú)處尋（xún xín ） 一徑（jìnɡ jìn）深 二、給詩(shī)句中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 1．應(yīng)憐屐齒印蒼苔。 （ ） ①可憐，讓人同情。 ②愛惜。 2．兒童急走追黃蝶。 （ ） ①奔跑。 ②很著急地走開。 三、給下列詩(shī)句選擇正確的解釋。 1．應(yīng)憐屐齒印蒼苔。 （ ） ①應(yīng)該愛惜留在這翠綠苔蘚上的膠印。 ②應(yīng)該愛惜這翠綠的苔蘚，不要踩壞了它。 2．樹頭花落未成陰。 （ ） ①路邊的樹上花都落了，長(zhǎng)出的新葉不多，不夠茂盛。 ②路邊的樹上花都落了，長(zhǎng)出了很多新葉，形成了一大片

7、樹陰。 四、填空。 1．《游園不值》是 代詩(shī)人 的作品。題目的“值”是 的意思。詩(shī)人游園未遇到主人，本是掃興之事，卻筆鋒一轉(zhuǎn)，吟出了千古名句“ ， ”，似乎讓我們?nèi)~看到了園內(nèi)一定是 的美景。 2．《宿新市徐公店》是 代詩(shī)人 寫的。這是一首描寫田園風(fēng)光的有名詩(shī)作。詩(shī)中描寫了籬笆 、 、 、 、 、 等景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗的田園春色的贊美和對(duì)兒童喜愛的思想感情。 《古詩(shī)兩首》參考答案： 一、jī fēi sù xún jìnɡ 二、②① 三、②② 四、1．宋 葉紹翁 遇到 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 2．宋 楊萬(wàn)里 小路 樹 黃花 兒童 蝴蝶