《二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《小寶寶睡著了》教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《小寶寶睡著了》教案 蘇少版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《小寶寶睡著了》教案 蘇少版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠安靜的欣賞《搖籃曲》，體會(huì)搖籃曲的情緒、力度、速度的特點(diǎn) 2、 能夠用柔和的聲音有表情地演唱《寶寶睡著了》 3、 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔和甜美的聲音有表情的演唱《寶寶睡著了》 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)《搖籃曲》這類歌曲的情緒、力度、速度的特點(diǎn) 三、 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體 四、 教學(xué)內(nèi)容 （一） 導(dǎo)入 師：首先上課前讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲 播放音樂(lè) 出示圖片 師：剛才這首歌讓你想到了怎樣的情景？ 學(xué)生：

2、略（媽媽哄小寶寶睡覺(jué)） 師：小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺(jué)的？ 學(xué)生模仿動(dòng)作 師：讓我們隨著音樂(lè)學(xué)著媽媽哄寶寶的樣子做一做動(dòng)作，體會(huì)一下小寶寶在搖籃里的感覺(jué) 播放歌曲 教師帶領(lǐng)做動(dòng)作 【設(shè)計(jì)意圖】初步感受搖籃曲，感受歌曲情緒，速度 （二） 新課教授 學(xué)唱歌曲 1）師：想起來(lái)了嗎？小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺(jué)的？輕輕拍，輕輕搖。我們今天就將要來(lái)學(xué)習(xí)《寶寶睡著了》，請(qǐng)同學(xué)們安靜認(rèn)真地聽(tīng)，別把寶寶吵醒哦 播放歌曲 師：剛才這首《寶寶睡著了》是一首搖籃曲，搖籃曲是媽媽唱給寶寶聽(tīng)的催眠曲，所以剛才同學(xué)聽(tīng)到的這首歌速度是什么樣的??？節(jié)奏是什么樣的呀？ 學(xué)生：略(速度很慢，節(jié)奏舒緩)

3、 2）師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)再聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)，注意一下，歌詞中都寫(xiě)了些什么？你能不能配上動(dòng)作呀？ 播放歌曲，教師配動(dòng)作進(jìn)行歌詞演示(靜靜的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒也都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了。) 師：歌曲聽(tīng)完了，剛才歌詞中都寫(xiě)了些什么？ 學(xué)生：略 3）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)輕聲念一念歌詞 教師有節(jié)奏的帶領(lǐng)念歌詞 配上歌詞動(dòng)作演示 播放音樂(lè) 學(xué)生念歌詞，教師帶領(lǐng)歌詞動(dòng)作演示 4）鋼琴?gòu)椬?學(xué)生跟唱 男女生分組演唱 提示：1、注意三拍子的韻律感 2、聲音要柔和，演唱要連貫，輕柔 隨伴奏有感情的演唱歌曲，

4、隨旋律輕輕搖擺 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)歌曲情緒的把握，對(duì)歌詞的理解，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體會(huì)搖籃曲的情緒、速度 （三） 拓展欣賞 師：剛才我們學(xué)唱了《寶寶睡著了》這首歌，老師這邊還有一首來(lái)自德國(guó)作曲家舒伯特長(zhǎng)做的搖籃曲，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下 播放歌曲 師：剛才這首搖籃曲，和我們剛學(xué)的《寶寶睡著了》有什么相同的地方？ 學(xué)生：略(情緒一樣，甜美深情) 師：搖籃曲作為一種題材，各國(guó)都有不同風(fēng)格情調(diào)的搖籃曲，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)東北民歌《搖籃曲》，聽(tīng)完告訴老師，這收個(gè)和我們前面聽(tīng)的又有什么一樣和不一樣的地方？ 學(xué)生：略 【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步了解不同風(fēng)格的搖籃曲，體會(huì)不同情緒的搖籃曲 （四） 總

5、結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《小寶寶睡著了》這首歌，了解了世界上有無(wú)數(shù)的媽媽，也就有了無(wú)數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)！ 附送： 2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《搖籃曲》教案 蘇少版 一、 教學(xué)課題： 歌曲《搖籃曲》 二、教學(xué)課型： 歌曲課 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音有感情地演唱。 2、知識(shí)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 欣賞、感受與“

6、母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。引發(fā)學(xué)生深思，激發(fā)同學(xué)們擁有一顆感恩的心。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞和展開(kāi)的系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學(xué)們對(duì)“真、善、美”的追求。 2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲； 3、附點(diǎn)節(jié)奏以及裝飾音的唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理； 5、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)親情、分享親情的藝術(shù)之美，引發(fā)學(xué)生深思，激發(fā)同學(xué)們擁有一顆感恩的心。 五、教學(xué)方法： 講授法、欣賞法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 電子白板 電子琴 七、教學(xué)課時(shí)：

7、一課時(shí) 教材分析: 《搖籃曲》是德國(guó)作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，方整性結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂(lè)段兩個(gè)樂(lè)句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格，搖擺韻律。音樂(lè)中富于徐緩的敘事語(yǔ)氣的旋律，再加上裝飾音的運(yùn)用，表現(xiàn)出那充滿無(wú)限溫存慈祥的萬(wàn)千柔情。并勾畫(huà)出一副母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面。也表達(dá)了人類最崇高的感情--母親對(duì)孩子的愛(ài)。 《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。不同國(guó)家，不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉

8、姆斯都寫(xiě)過(guò)這類歌曲。 八、教學(xué)過(guò)程： （一）欣賞與感受： 1、師：在我們中國(guó)古代，有一位詩(shī)人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過(guò)沒(méi)有？有哪位能朗誦一下這首詩(shī)？ 2、?學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片： 師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》。 師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。 師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多

9、么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《搖籃曲》。 （二）學(xué)習(xí)新課（展示課件） 1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》 2、?介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯 3、?學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。 4、?師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。 5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。 6、?師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？ 讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受

10、、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。 （三）欣賞中外《搖籃曲》，通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶 聲樂(lè)曲： 1、舒伯特《搖籃曲》 2、東北民歌《搖籃曲》 比較兩首歌曲的異同 器樂(lè)： 1、莫扎特《搖籃曲》 2、聆聽(tīng)兩首《搖籃曲》 A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。 B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。 C、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂(lè)體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使

11、嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。 （四）通過(guò)小故事讓學(xué)生自由討論（災(zāi)難面前，母愛(ài)無(wú)疆） 最動(dòng)容的，是母親用身軀抵擋千鈞重量；最揪心的，是母親在廢墟中搜尋孩子幾近瘋狂；最感人的，是在一場(chǎng)巨大的災(zāi)難面前，她們用母愛(ài)詮釋著人間真情。 （五）小結(jié) 1、通過(guò)你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛(ài)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？ 2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。 3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。 九、 本課在音樂(lè)中結(jié)束。