《六年級下冊第5課《榕樹爺爺》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級下冊第5課《榕樹爺爺》教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級下冊第5課《榕樹爺爺》教案
教學內(nèi)容:
學習歌曲《榕樹爺爺》。
教學目標:
1、 通過對歌曲《榕樹爺爺》的學習,學生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。
2、 學習二聲部合唱的特點。
教學重、難點:
通過對歌曲《榕樹爺爺》的學習,學生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。
教學準備:
多媒體課件。
教學課時:
一課時。
教學過程:
一、 組織教學:
師生問好!
二、 新課教學:
1、 師向?qū)W生介紹作者:
劉磬聲,畢業(yè)于湖北藝術(shù)學院(現(xiàn)武漢音樂學院),中國音樂家協(xié)會會員,湖北音樂家協(xié)會會員,國家一級作曲家。
2、 初聽歌曲:
師:同學們,初聽歌曲,你們認為歌曲表達的是什
2、么感情呢?
生:(自由回答)。
3、 復聽歌曲:
師:同學們,我們聽了幾遍歌曲,你們現(xiàn)在會唱了嗎?我們大家一起來唱一唱,好嗎?
師生齊唱歌曲《榕樹爺爺》。
4、 師:同學們,你們能夠找出歌曲中的二聲部合唱嗎?誰知道二聲部合唱的特點?
生:(自由回答)。
師總結(jié)二聲部合唱的特點。
合唱是指由兩個聲部,各自按本聲部的曲調(diào),同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。二聲部合唱的要求是聽起來和諧。每一個聲部的人要求就如一人唱的。
三、 總結(jié):
同學們,我們學完了歌曲《榕樹爺爺》,大家來說說這節(jié)課的收獲吧!
附送:
2019-2020年六年級下冊第5課《蘇三起解》教案
教學目
3、標:
1、 培養(yǎng)學生掌握在演唱時咬字吐字的能力。
2、 激發(fā)學生演唱戲曲的熱情。
教學重難點:
在戲曲演唱實踐中掌握咬字、吐字的能力 準確掌握唱詞的分類。
教學方法:
講授法、示范法 。
教學過程:
1、 導入。
通過音樂鑒賞第五單元國之瑰寶——京劇的學習,我們知道京劇不僅被炎黃子孫稱之為“國粹” ,也被越來越多的外國朋友 所推崇熱愛,并被他們視為世界藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠,但 是對于一般的聽眾來說,京劇是好聽難學的藝術(shù)樣式,那么學習 京劇有沒有一個捷徑呢?今天, 我來介紹一種通過咬字吐字的方 法來學習京劇演唱的技巧。
2、 唱詞的分類:字頭 字腹 字尾
4、3、 學習咬字吐字的方法。
(一) 咬準字頭。
示例:山東民歌《沂蒙山小調(diào)》第一句“人人都說沂蒙山好”重點強調(diào)要“打”字頭。引出京劇示例:《蘇三起解》第一句唱詞“蘇三離了洪洞縣”分析這一句唱詞中的字頭。
(二)引長字腹,字腹的組成(韻母,包括介母)。
示例:京劇《蘇三起解》第二句唱詞 “將身來在大街前”分析這一句唱詞中的字腹。
(三)收清字尾。
講解收清字尾的關(guān)鍵(收清尾音)。
示例:京劇《蘇三起解》第三句唱詞 “未曾開言我心內(nèi)慘” 分析這一句唱詞的尾音。
4、 結(jié)束語。
字正才能腔圓,即使是新手學戲,按字頭、字腹、字尾處理 “發(fā)聲、引長、歸韻”,你唱出來的字不含糊,將字交代的清楚 效果就好,字字唱真,收清送足,以字行腔,以字帶聲,要做得 自然,不漏痕跡,就得反復訓練,揣摩。