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人教版一下教案 《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的問題》WORD教案 1

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1、人教版一下教案 《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的問題》WORD教案 1 教學(xué)內(nèi)容:教科書72-74頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1.理解和掌握求一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)多(少)幾的問題的數(shù)量關(guān)系,懂得用減法計(jì)算的道理。 2.通過觀察和動(dòng)手操作,使同學(xué)們理解“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾”的含義。 3.培養(yǎng)同學(xué)們觀察能力、操作能力和初步的分析推理能力。 4.培養(yǎng)同學(xué)們探索的精神及學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.明確誰與誰比、怎樣比的道理和方法。 2.結(jié)合動(dòng)手操作理解用減法計(jì)算的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片、小黑板 教學(xué)過程: 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1.比多少 ○○○○○○○ ☆☆☆☆☆☆☆ □□

2、□□ △△△△△△△△ (1)○比□多( )個(gè),△比☆多( )個(gè)。 (2)○比□多3個(gè),還可以怎么說?△比☆多2個(gè),還可以怎么說? 2.動(dòng)手?jǐn)[。 二、教學(xué)例3、例4,探究新知 1.教學(xué)例3。 出示作業(yè)評(píng)比情景圖:說說圖上畫的是什么。 2.小雪得了幾朵小紅花?小磊得了幾朵小紅花? 小雪比小磊多得幾朵小紅花?你是怎么知道的? 3.在學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[的同時(shí),老師在黑板上畫出☆和□: ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ □□□□□□□□□ (1)觀察☆和□,你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)看看多的部分,你發(fā)現(xiàn)了什么? (3)組織交流,引導(dǎo)學(xué)生理解。 (4)怎樣列式解答? 學(xué)

3、生說,教師板書:12-8-4(朵) 你是怎樣想的?為什么用減法算呢? 算式里12表示什么?算式里8表示什么?4表示什么? 指名學(xué)生口答。 4.教學(xué)例4。(出示例4的主題圖) (1)“小雪比小磊多得幾朵小紅花”還可以怎么問? (2)圖上哪部分表示“小磊比小紅少得幾朵?”互相指一指。 (3)要求“小磊比小紅少得幾朵”,就是求什么?為什么? (4)怎樣列式? 三、教學(xué)效果測(cè)評(píng) 1.教材第72頁(yè)“做一做”:指導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生兩人一組討論,分析題意并列式計(jì)算。 組織集體交流,指名學(xué)生說說怎樣列式計(jì)算。 2.教材第73頁(yè)“做一做”:指導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,然后組織集體交

4、流。 指名說怎樣列式計(jì)算。 為什么用減法計(jì)算? 附送: 2019-2020年人教版一下教案《 整十?dāng)?shù)加、減整十 數(shù)》 第一課時(shí)WORD教案2 教學(xué)內(nèi)容:課本第56-57頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1.運(yùn)用直觀手段,幫助同學(xué)們理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。 2.創(chuàng)設(shè)情境,給同學(xué)們自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)空間。 3.培養(yǎng)同學(xué)們觀察分析、解決問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn):理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、小棒 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境: 師:你們喜歡花嗎?在公園里舉行花卉展,你們想不想去看看呀? 師:這里有那么多美麗的花,都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出

5、來的,讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。 二、探究新知: 師:從這幅圖上,你看到什么? 學(xué)生匯報(bào),在花圃里有三種顏色的花:紅花有10盆,黃花有20盆,紫花有30盆等。 (一)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 師:看著這些花,你能提出什么問題? (紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?) 師:要想知道紅花和黃花一共有多少盆,怎樣計(jì)算?(板書:10+20) 師:誰還有不同的算式?(20+10) 師:你是怎么想出來的,請(qǐng)同桌的同學(xué)討論討論。 全班交流。 1.數(shù)的方法:10、20、30 2.計(jì)算的方法:因?yàn)?+2=3,所以10+20=30。 3.數(shù)的組成:1

6、0和20組成30。 4.想加算減:因?yàn)?0-10=20,所以10+20=30。 5.用十作單位:10里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,加想來一共是3個(gè)10,也就是30。 師:同學(xué)們想出來了這么多的流動(dòng) ,真了不起!那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)你們用擺事實(shí)小棒的方法來驗(yàn)證一下。 學(xué)生擺小棒。 師:請(qǐng)你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個(gè)問題。 (二)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù): 師:工人叔叔說,布置花壇還要紫花,我要搬走10盆,小朋友們,你們能提出什么問題? 師:還有多少盆紫花? 師:可以怎么列算式?(板書:30-20=10) 師:你是怎么知道30-10等于10的?同桌兩人說一說。 師:我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來驗(yàn)證一下(學(xué)生活動(dòng)) 三、鞏固練習(xí) 口算: 3+2 = ? ? ? ?4+5 = ? ? ? ?6-4 = 30+20 = ? ? ?40+50 = ? ? ?60-40 = 游戲:幫小狗找回家的路 四、全課小結(jié): 師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?

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