《人教版一上《1~5的認識與書寫》WORD教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版一上《1~5的認識與書寫》WORD教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、人教版一上《1~5的認識與書寫》WORD教案 教學內容：1―5的認識及書寫（第14面―第16面）,完成第21頁的第1題―第4題 教學要求： 1、會讀、會認、會寫1―5以內的各數，并注意書寫的工整， 2、能用1―5以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數感，并能進行交流。 3、會用5以內各數表示物體的個數。 教學重、難點： 　會寫1―5各數，初步建立數感。 教學準備： 師：各種動物的卡片5張以內，1―5的數字卡片，5根小棒,實物投影儀 生：1―5的數字卡片，5根小棒。 教學過程： 一、情境導入：出示主題畫： 問：你認為這幅圖是什么意思？畫的

2、是什么？ 　　你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？ 二、主動探索：認識1―5各數 （一）認真觀察，主動學習 1、認識1 （1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答） 　　師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數字1表示。 （2）你還可以說出哪些物體可以用數字1表示的？ （3）請你拿出1根小棒 2、認識2 　?。ń虒W方法同上） 3、認識3 1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。 師：象這樣的，就可以用數字3表示。 （2）你還可以說出哪些物體可以用數字3表示的？ （3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以

3、擺成一個什么圖形？請你擺一擺。 4、認識4、5 　?。ń虒W方法同上） （二）、出示計數器 先拔一顆珠，問：你認為可以用數字幾表示？ 　　　?。▽W生回答，教師板書：1） 如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？ 　　　　　板書：2 如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？ 　　　　　板書：3 如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？ 　　　　　板書：4 如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？ 　　　　　板書：5 　板書：1、2、3、4、5 （全班齊讀：正、反讀） 問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數是幾？與4相鄰的兩個數是幾？ （三）、教師說，學生操作

4、 1、請你伸出4個手指頭　2、請你畫出3個三角形 3、請你拿出5個圓片。 三、教學寫數字1――5 1、教師教拿筆姿勢 2、教寫每個數字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。 四：拓展練習　 第21頁的第1―4題，學生做在書上 （1）學生互評　　（2）集體評　?。?）教師評價 五、教學總結 板書設計： 1—5的認識 1 2 3 4 5 教學后記： 本節(jié)課的教學主要是利用多種教學形式：創(chuàng)設情境、實物演示、動手操作、數學游戲進行的，很好地激發(fā)了學生的學習興起

5、 （周淑潔） 附送： 2019-2020年人教版一上《20以內的進位加法》WORD教案6 ［知識要點］ 1.7加幾、6加幾的進位加法。(用湊十法) 2.認識一步加減法應用題的結構，根據加減法的含義列出算式。 ［雙基同步訓練］ 1.填數。 (1) 9 8 4 6 5 3 □ 3 □ 3 □ 4 □ 4 □ (2) 2.根

6、據“湊十”法的思路填空 7+5＝7+□+□ 9+9＝□+□+□ 6+8＝□+□+□ 8+5＝8+□+□ 3.把計算結果相同的算式用線連起來。 7+2 3+8 9+3 6+8 5+10 7+8 8+4 7+7 5+4 9+2 8+8 9+6 4.( )里應填什么數? (1)比9大2的數是( )，比7多4的數是( )。 (2)由1個十和3個一組成的數是( )。 (3)17是由( )個十和( )個一組成。 5.在得數相同的算式下面畫“——”。 15

7、 (1) 7+8 6+4 10+5 17-2 11 (2) 6+6 8+3 5+5 7+4 13 (3) 15-1 8+4 16-3 7+6 12 (4) 17-5 7+5 10+3 8+4 6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 9+3○14 8+7○15 6+6○11 8○+4 9+9○17 5+9○14 7.在( )里填上適當的數。 7+( )＝12 8+( )＝12 6+( )＝13 7+( )＝16 9+( )＝15 6+( )＝12 7+(

8、 )＝14 8+( )＝15 6+( )＝10 7+4＝4+( ) 8+6＝6+( ) 9+6＝6+( ) 5+7＝7+( ) 8+4＝7+( ) 6+6＝10+( ) 8.計算 6+9＝ 6+5＝ 6+8＝ 10-6＝ 8-3＝ 9-7＝ 9+8＝ 6+7＝ 2+7＝ 8+4＝ 7+4＝ 8+6＝ 6+5＝

9、 9+5＝ 6+6＝ 9+3＝ 7+8-3＝ 5+6+4＝ 14-4-3＝ 8+9-5＝ 6+6+6＝ 18-3-2＝ 4+9+3＝ 8+2-7＝ 10-3+4＝ 9.看圖列算式 (1) 算式： (2) 算式： (1)  算式：

10、 (4) 算式： (5)  算式： (6) 算式： 10.根據2、3、4、5、6、7、8、9這幾個數寫4道和是11和差是4的算式。 □+□=11 □+□=4 □+□=11 □+□=4 □+□=11 □+□=4 □+□=11 □+□=4 ［創(chuàng)新能力訓練］

11、1.小明讀一本故事書，第一天讀7頁，第二天讀8頁，第三天要從第幾頁讀起? 2.1只貓吃一只老鼠要2分鐘，6只貓吃6只老鼠要幾分鐘? 3.看圖，在10個小圓圈內把1到10這10個數字填進去，使得任意兩個相鄰的數的和等于這兩 個數相應的兩個數之和。 4.按規(guī)律畫箭頭 4+812-102+9 14+3 6+8 11+5 17-10 7+7 16-10 ［實踐能力訓練］ 1.奶奶養(yǎng)了7只白兔，5只黑兔，奶奶一共養(yǎng)了多少只兔? □○□=□( ) 口答：奶奶一共養(yǎng)了 只兔。 2.慶“六一”，小紅做

12、了8朵紅花，又做了9朵黃花，小紅一共做了幾朵花? □○□=□( ) 口答：小紅一共做了 朵花。 3.一盤雞蛋有10個，吃了8個，還剩多少個? □○□=□( ) 口答：還剩 個。 4.學校足球隊有16個足球，借走了6個，現(xiàn)在還有幾個足球? □○□=□( ) 口答：現(xiàn)在還有 個足球。 5.小明先吃了7顆糖，又吃了6顆糖，兩次共吃了幾顆糖? □○□=□( ) 口答：兩次共吃了 顆糖。 6.動物園里有16只送給其他動物園6只，還剩多少只? □○□=□( ) 口答：還剩 只。