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1、五年級英語上冊 Unit1(7)教案 北師大版 課時進度 （第1課時） 課型特點 新授課 教 學 目 標 技能目標 1.基本能夠用用人稱代詞的主格I,we,you,she,he,they And it描述人物做過什么事。 2.基本能用本單元主要句描述過去發(fā)生的事情。 知識目標 1.基本掌握掌握字母r和l在單詞中的發(fā)音；能準確朗讀本單元涉及單詞及句子。 2.基本掌握核心詞匯spacesuit,planet,air,beanstalk,the earth,fun,suit,spaceship,astronaut,afraid,yesterday及短語last nigh

2、t 3.句型 Where were you? Where was WangLing? We were in the spaceship.I was at home.She was at school. There was no water. There were no trees. 情感、文化、策略目標 通過人稱代詞的主格和一般過學習去時態(tài)的，讓學生了解和體會漢、英兩種語言在表達方式上的異同。 教學重點 1.人稱代詞主格的學習 2.描述過去發(fā)生的事情 教學難點 描述過去發(fā)生的事情 教具準備 圖片、錄音機、實物 教? 學? 過? 程 活動進程 學　生 活　動 教

3、　師 引? 導 設　計 意　圖 重點 關注 ? Step1 Greetings and warm-up ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生與教師問候 S：Good morning I’m fine,thank you How are you? ? 學生間的相互問好 ? ? ? 傾聽和模仿 Ss try to talk : He was in Chengdu/… ? Then show-off 教師熱情地和學生打招呼，與學生問候 T：Good morning, boys and girls. How are

4、 you? ? ? ? ? ? ? T：T:Ask Ss about their summer vacation.eg.I was in Beijing?Then ask: Where were you? ? ? ? ? Simple assessment 通過師生、生生相互問候創(chuàng)設英語學習氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離 ? ? ? ? ? ? ? 在真實情景中運用一般過去時態(tài) 學生能積極參與活動 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 引出一般過去時態(tài)和人稱代詞的主格 ? Step2 Set the scene ?

5、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Step3 The story ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ss：聚焦T積極參與活動 ? Ss:repeat I had a dream last night. ? ? Ss talk about their mates ? ? ? Ss:listen and point the sentences ? ? Ss:look and listen and point ? ? ? Ss:listen and try to read the story ? ? Set

6、the scene: I had a dream last night.Do you have a dream last night? ? ? ? T:model Tom/He/She had … ） ? ? T:Tell the story for the class ? ? Tell the story again with the poster ? ? ? Play the record 創(chuàng)設情景，引入新知 ? ? ? ? ? 培養(yǎng)學生的英語思維能力。 ? ? ? ? ? 培養(yǎng)學生聽指的好習慣 ? ? ?培養(yǎng)學生學會運用

7、材料的能力 ? ? ? ? 展示自我，體驗成功的樂趣 ? ? 情景教學，讓知識與生活緊密聯系 ? ? ? ? 學生之間的互動，師生之間的互動。 ? ? ? ? 學生的指聽 ? ? ? 學生的看聽 ? ? ? ? 了解學生知識掌握情況 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ss :read it by themselves ? ? Ss:read and circle the new words ? ? ? ? Group work:discuss the main idea Then do

8、T o rF ? ? ? Ss:information gap firstly.Then listen to teacher ? ? ? ? ? ? Ss’s show-off ? ? ? ? Ask Ss to read the following story (more difficult).And then Write down the new words ? ? Give some questions? eg; Who had a dream? Who were in her dream? Where were they ? … ?

9、T:explain tbe new words ? ? ? ? ? ? ? ? Assessment Ss 體驗成功的樂趣 ? ? ? 培養(yǎng)學生對新知識板塊的學習方法 ? ? ? 培養(yǎng)學生的合作習慣和能力 ? ? ? 為學生內化知識和讀懂故事掃清障礙 ? ? 分組讓Ss由簡單的模仿到初步運用 ? ? 展示自我，體驗成功的樂趣 ? ? ? ? 按老師的要求在做嗎 ? ? ? ? 中差學生弄懂故事大意沒有 ? ? ? 學生的指讀情況 ? ? 學生的參與情況，讓每位學生都在原有基礎上有所發(fā)展 ? ? 了

10、解學生知識掌握情況 作業(yè)設計 1 Listen to the story with their parents. 2 try to retell the story to their parents. 3 Preview P4-P5. 板書設計 ????????????? ????Unit1? Ann’dream ????????????????? Lesson1 The story? New words?? I had a dream??????????????????? Assessment? List some????? Where were you ???????

11、?? ???????T1? T2? T3 I was at home.?????? ?????????????????????????????????????? ? ? ? 教學反思 ? ? ? ? ? ? ? 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Unit1(8)教案 北師大版 課時進度 （第2課時） 課型特點 新授課 教 學 目 標 技能目標 1．能用英語簡單描述過去的事情。 2.能夠用用人稱代詞的主格I,we,you,she,he,they and it . And it描述人物做過什么事 3. 以話題為線索，通過整體

12、感知語境借助圖片，抓關鍵詞，句等方式復述火星故事 知識目標 1.人稱代詞的主格I,we,you,she,he,they and it 2.一般過去時態(tài)的運用。 3.語音：r and l 情感、文化、策略目標 1.創(chuàng)設情景，營造輕松愉悅的學習氛圍，讓Ss樂學，并在活動中學會合作。 2.能通科學幻想激發(fā)學生熱愛科學，從而養(yǎng)成創(chuàng)新的科學習慣。 教學重點 能夠運用太空詞匯講述一些太空知識。 重點句型的認讀如：I had a dream. 模仿跟讀 教學難點 重點句型(一般過去時態(tài))的認讀、理解 教具準備 錄音機、掛圖、實物 教? 學? 過? 程 活動進程 學　生

13、活　動 教　師 引? 導 設　計 意　圖 重點 關注 Step1 Greetings and warm-up ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Step2 Set the scene ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Step3 Listen and number ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Step4 Talk together ? ? ? ? ? ? ? ? Step5 Sounds and letters ? ? ? ? ?

14、 ? ? ? ? ? ? 學生與教師問候 S：Good morning I’m fine,thank you How are you? ? ? Elicit :I had a dream last night.In my dream I was … ? ? ? ? Ss:look and listen carefully. Then class work to practice the “high and low voice” ? Talk about the space story using these New words ? ?

15、? ? ? Ss look and talk about the pictures ? ? Just do it ? ? ? Try to understand the listening ? ? ? ? Look and talk in groups ? ? ? Group’ show-off ? ? ? Sslook firstly. Then Ss Information gap to deal with them ? ? Ss:listen and write these words in air ? ? ?

16、Ss:Assessment to each other ? ? ? ? ? 教師熱情地和學生打招呼，與學生問候 T：Good morning, boys and girls. How are you? ? ? Flashcard cativity ? ? ? ? ? ? T:Use a picture about space to present the words ? ? T：Ask Ss to work in groups ? ? ? ? ? ? Look firstly ? ? ? Play the tape ? ?

17、? ? Check the? answers ? ? ? Show the picture ? ? ? ? assessment ? ? ? Please look firstly. ? ? ? ? Play the tape ? ? ? ? ? ? ? ? 通過師生、生生相互問候創(chuàng)設英語學習氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離 ? ? ? 復習一課的內容 ? ? ? ? ? 短時間機械操練詞匯 ? ? ? ? 鞏固詞匯 ? ? ? ? ? ? ? 自學能力 ? ? ? 訓練聽力 ?

18、 ? ? ? ? 體驗成功 ? ? ? 用舊知換新的時態(tài)來訓練一般過去時態(tài) ? ? ? ? ? ? 掌握語音r and l 的發(fā)音 ? ? ? ? 堅持書空的習慣 ? ? ? 培養(yǎng)小組合作習慣和正確評價他人的能力 學生能積極參與活動 ? ? ? ? ? ? 學生的思維習慣 ? ? ? ? ? 學生參與說了沒有 ? ? ? ? 合作學習習慣 ? ? ? ? ? ? 學生交流沒有？ ? ? 聽的習慣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中差生會使用was and were?

19、 ? ? ? ? ? ? 聽讀和認讀 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 是否公正，公平 ? 作業(yè)設計 1? Listen to the tape with their parents. 2?? write the new words onP4 3 times and tell their parents. 3? Preview P6-P7 板書設計 Unit1? Ann’dream ??????? Lesson2 The words? New words ??I had a dream .???????? Assessment????????????? ????????I was at home??? ????????T1? T2? T3 ?????????? ???????????????? R??????? l ???????????????? Red???? love . robot? lunch 教學反思 、