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五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聯(lián)通信息 2教案 湘美版

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1、五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聯(lián)通信息 2教案 湘美版 課目 第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)二) 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、切入主 題,展開討論 1.出示“新城市”的平面示意圖,導(dǎo)人教學(xué)活動(dòng):為“新城市”設(shè)計(jì)公用電話亭。 2.觀察“新城市”的環(huán)境,師生圍繞“我在哪里設(shè)計(jì)?配合周圍環(huán)境怎樣設(shè)計(jì)?”的話題展開討論。 教學(xué)用圖 二、欣賞激趣,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 1.課件演示,欣賞電話亭的圖片。 2.結(jié)合課件簡(jiǎn)要分析電話亭的形體特點(diǎn):由各種基本的立體形組成,分為頂罩、亭壁、亭柱、基座及電話等部分。 3.說說你的審美感受。 (造型簡(jiǎn)潔)

2、Powerpoint演示 三、創(chuàng)意設(shè)計(jì),反饋指 導(dǎo) 1.提出要求:請(qǐng)同學(xué)們兩人一組商討一下,你們準(zhǔn)備用哪些基本形來組成電話亭的各個(gè)部分?并根據(jù)你們的想法,用線描的形式畫出有創(chuàng)意的電話亭。 2.學(xué)生討論并畫電話亭的設(shè)計(jì)稿。 3.反饋指導(dǎo)。   四、嘗試制 作,探究方法 1.根據(jù)設(shè)計(jì)稿,嘗試把電話亭的主要部分做一做。 (把一張平面的紙變成立體造型可以用一些什么方法?) 2.學(xué)生歸納所運(yùn)用的紙工制作的技法:剪、折、卷曲。 3.以卷曲法為例,因卷曲的程度、方向等的不同而呈現(xiàn)不同的造型。 4.師生共同探討組合電話亭的方法: (1)相同形組合成不同的造型;不同

3、形可以有豐富的變化。 (2)所運(yùn)用的技法:粘接、插接。 紙工工具及材料 五、分工合作,創(chuàng)意制作 1.提出活動(dòng)要求: 兩人一組,以一名同學(xué)為主,另一名同學(xué)參與制作,先修改設(shè)計(jì)稿,注意制作出造型簡(jiǎn)潔、富有創(chuàng)意的電話亭。 2.學(xué)生開始活動(dòng)。 多媒體:背景音樂 六、 “裝電話亭”,欣賞評(píng)價(jià) 1.把“公用電話亭”擺放到“公園、街頭的平地”上。 (根據(jù)環(huán)境擺放電話亭。) 2.根據(jù)評(píng)價(jià)建議,自由欣賞、評(píng)價(jià)。 學(xué)生作業(yè) 附送: 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 肖像藝術(shù) 1教學(xué)反思 人美版 《肖像藝術(shù)》是一節(jié)欣賞評(píng)述課,通過欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)以及與作品的和諧統(tǒng)一,認(rèn)識(shí)藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。教學(xué)中,我一直在強(qiáng)調(diào)以形寫神,引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞肖像藝術(shù)作品的方法,但自己的引導(dǎo)方式只是一味的提問,看似自己在強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵,實(shí)質(zhì)上思維很亂。一節(jié)課下來,學(xué)生對(duì)以形寫神只是知道有這個(gè)詞,而形指什么?神指什么?根本沒有概念,更不用談是否掌握欣賞的方法了。 ??? 反思這節(jié)課,自己最大的失誤是沒有吃透教材、沒有想出好的教學(xué)方法,沒有從學(xué)生的角度出發(fā)考慮。這節(jié)課內(nèi)容比較多,不需要面面俱到,可以以點(diǎn)帶面,關(guān)鍵是讓學(xué)生知道形和神指什么,在具體操作時(shí)如何做;欣賞肖像藝術(shù)作品的程序和方法就可以了,不需要自己大談特談。

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