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1、五年級美術上冊 以墨代色教案 冀教版
教材分析:
中國畫是我國特有的一種繪畫形式,中國畫以其獨特的繪畫工具和材料以及藝術表現(xiàn)魅力在世界藝術之林中占據(jù)著重要的地位,在小學高年級階段,學生要通過欣賞、繪畫等活動逐步了解中國畫的藝術特點,以發(fā)展對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。
墨的運用在中國畫的表現(xiàn)中非常重要,墨的運用可以說是寫意中國畫的靈魂所在,自古以來就有“墨分五色”、“墨具六彩”之說,當然,這只是一個比喻的說法,我們知道,通過控制墨與水的比例和用筆的變化,墨的深淺可以是千變?nèi)f化的。以墨代色這一課,主要是讓學生了解墨的運用在中國畫中的重要性,探索墨色變化的奧秘,掌握調(diào)配深淺不同的
2、墨色的方法,嘗試用墨進行游戲性的繪畫,感受墨色的豐富變化。
教學目標:
1、了解墨的運用在中國畫中的重要作用和地位。
2、嘗試調(diào)配深淺不同的墨色,培養(yǎng)學生對墨的表現(xiàn)能力。
3、嘗試大膽用墨,創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。
4、了解祖國繪畫藝術,能夠?qū)χ袊嬘幸欢ǖ呐d趣。
教學重點:
1、了解墨的運用在中國畫中的重要作用和地位。
2、嘗試調(diào)配深淺不同的墨色,培養(yǎng)學生對墨的表現(xiàn)能力。
教學難點:
體會墨色的豐富變化,創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。
課的類型:
造型、表現(xiàn)
教具準備:
水墨畫工具,水墨畫欣賞作品
學生學習用具準備:
水墨畫工具(筆、墨、紙、調(diào)色
3、盤、氈子等)
課時安排:1課時
教學過程:
一、 組織教學:
檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、欣賞與感受
欣賞P20頁《浮香繞曲岸》,講述看后的感受
(1)對比國畫作品中的荷和照片中的荷,說說你的不同感受。
(2)我們都觀賞過碧荷粉蓮的美,作者為什么不用繽紛的色彩來表現(xiàn)荷的美,而是要用單一的墨色來表現(xiàn)?
(3)作者用墨色表現(xiàn)的荷給你什么樣的感受?從畫中你能看出作者心中的荷具有什么樣的品格?
(4)畫中墨的深淺是一樣的嗎?有什么變化?
(5)作者是怎樣利用墨色深淺變化來表現(xiàn)事物的?
2、中國畫的用筆用墨知識
(1)筆:分為狼毫、羊毫、兼毫等等,分法也多種多樣
4、,根據(jù)不同作畫內(nèi)容先用不同的筆。
(2)墨:一般來講,中國畫“墨分五彩”:焦、濃、重、淡、清
(3)蘸墨及用筆方法:用毛筆蘸清水,再用筆尖蘸少許濃墨,用側鋒在紙上畫畫,看墨色有何不同?
體會:筆上含水多與少,含墨多與少在宣紙上的效果。
三、作業(yè)布置:
1、試著調(diào)配墨色,感受不同濃淡的墨、干濕不同的用筆、速度不同的用筆及中鋒側鋒的用筆在宣紙上產(chǎn)生的不同效果。
2、運用墨色的深淺變化試著做一幅畫,內(nèi)容可以是自己喜歡的任何題材。
四、輔導學生練習
1、注意學習工具的合理使用與保護,別把墨撒了影響到課堂學習及班里同學。
2、細心體會筆上水份的多少在畫面中產(chǎn)生的變化效果,試著控制筆上水
5、份的多少。
3、練習調(diào)出深淺不同的墨色。體會蘸墨方法及繪畫效果。
4、試著進行中鋒側鋒用筆,感受筆墨情趣。
5、運用練習的結果試著畫一幅畫,內(nèi)容自定,大膽用墨,大膽表現(xiàn),感受中國畫豐富的墨色變化。
五、欣賞
欣賞古今中國畫作品,感受其中的藝術美。
六、小結:
1、作品講評:
2、簡述本課作畫效果及收獲。
3、提示下節(jié)課學習用具,提示收拾好本節(jié)繪畫用具。
七、教學后記:
附送:
2019-2020年五年級美術上冊 會動的動漫畫教案 滬教版
教學目標:
體驗與發(fā)現(xiàn):知道動畫電影的放映原理
實踐與創(chuàng)造:自己制作一個會動的小影片
欣賞與評
6、議:發(fā)現(xiàn)他人制作的好創(chuàng)意,并介紹自己的作品
作業(yè)要求:
基礎層面:為線描稿涂色,制作成會動的小影片
拓展層面:自己設計幾個連續(xù)的畫面并制作成會動的影片
探究層面:創(chuàng)意其它方法讓畫面動起來
教學環(huán)節(jié)與指導要點
(一)欣賞與感受:
1.請學生欣賞小動畫。
根據(jù)自己掌握的知識說一說,或動腦筋想一想,影片中的畫面是怎樣動起來的。
2.教師小結:
動畫電影是將許多連續(xù)的畫面一個個排列在膠片上,通過快速放映,畫面就“動”起來了。
3.介紹其它畫面會動的形式:走馬燈、皮影戲。
(二)啟發(fā)與嘗試:
1.看書、自學。有哪些簡易的方法可以讓小影片動起來?
2.思考、討論:有哪些制作要求
7、。
3.小結:圖片在粘貼固定的時候,位置要對齊,否則影響動畫的放映效果。
4.學生嘗試:
①給線描稿涂色。(各部位顏色要基本一致)
②剪下紙片。
③粘貼在鉛筆上或裝訂成小書。
5.游戲,觀看小影片。
(三)想象與實踐:
1.交流游戲感受。
2.討論:圖片的繪制又有什么要求呢?
3.交流、小結:
①每個畫面中的動作有連續(xù)性。幅度不大。
②人物形象清晰。
③根據(jù)動作安排好人物的位置。
4.作業(yè):自己設計繪制幾個連續(xù)的畫面,并動腦筋讓畫面動起來。
(四)展示與評論:
1.展示作品,介紹自己的創(chuàng)造。
2.互評,教師評議。
①動畫放映的效果如何?
②動作設計有趣、清
8、晰。
③畫面動起來的方法有創(chuàng)意。
教學研究
(一)兒童經(jīng)驗 再觀看動畫片、卡通片的時候,學生都會對畫面是如何動起來的產(chǎn)生好奇心,所以本課的學習能吸引學生積極參與,并通過簡易的操作方法體驗成功和快樂。
(二)相關背景
傳統(tǒng)動畫片是產(chǎn)生了1個多世紀的一種藝術形式,用最簡單的話說就是:會“動”的畫,和電影一樣,他是利用人類眼睛的‘視覺暫留’現(xiàn)象,而使一幅幅靜止的畫面連續(xù)播放,看起來像是在動。它應該歸類與電影藝術。不同于通常意義的電影之處在于:它的拍攝對象不是真實的演員,而是由動畫師畫出的動畫形象等。
從分工上說比較復雜,一部完整的傳統(tǒng)動畫片,無論是5分鐘的短片還是2小時的長片,都是經(jīng)過編
9、劇,導演,美術設計(人物設計和背景設計),設計稿,原畫,動畫,繪景,描線,上色(上色是指描線復印或者電腦掃描上色),校對,攝影,剪輯,作曲,擬音,對白配音,音樂錄音,混合錄音,洗印(轉磁輸出)等十幾道工序的分工合作,密切配合,才可以順利完成。
傳統(tǒng)動畫經(jīng)歷100多年的發(fā)展,影響力越來越大,無論大人孩子等不同的人群,都是他的觀眾,一個好的卡通形象會被一個人記憶一生,說明動畫片確實有著它獨特的魅力。
(三)討論與探究
1.教學思路(指引)
1)有的學生可能在課外就了解了動畫動起來的原理,所以教師在展開討論后,學生間的信息就可以得到交流。
2)走馬燈和皮影戲的介紹,讓學生在接觸民間工藝的同
10、時,也在啟發(fā)學生自己創(chuàng)意會動的小影片的方法。
3)根據(jù)提供的線描稿進行作業(yè)后自己再重新設計制作的教學設計,對學生的要求較高。教師也可以把要點都讓學生知曉后,在作業(yè)環(huán)節(jié)分層次要求:有的學生可以根據(jù)提供的材料進行作業(yè);部分學生可以自己設計連續(xù)的畫面;甚至自己創(chuàng)意新方法讓動畫動起來。
2.操作技能(提示)
1)傳統(tǒng)動畫片是用畫筆畫出一張張不動的、但又是逐漸變化著的動態(tài)畫面,經(jīng)過攝影機、攝像機或電腦的逐格拍攝或掃描,然后,以每秒鐘24格或25楨的速度連續(xù)放映或播映,這時,不動的畫面就在銀幕上或熒屏里就活動起來了。短短10分鐘的普通動畫片,就要畫幾千張畫面。
2)學生在自行設計畫面時,人物的形象
11、要清晰,動作表現(xiàn)自然生動;根據(jù)動作安排好人物的位置;每個畫面間的動作有小變化,而最后呈現(xiàn)的動作與第一幅畫面間的差別可稍大些,增強影片放映時的視覺感受。
3)教師可要求學生繪畫時線條流暢、色彩鮮艷,有背景的要力求突出主體。
4)自己設計畫面時,根據(jù)放映方法可以事先剪裁好大小一致的紙片(要預留固定粘貼的紙邊),或準備好折成格子大小一樣的紙條,再進行繪制。粘貼固定時,注意位置的一致性,以免放映時人物忽上忽下,忽左忽右,影響動作的連貫性。
5)可提醒學生留心身邊的事物,用來成為放映小動畫的道具。
如:大可樂瓶倒置,把連續(xù)的畫面圍著瓶身最粗的無傾斜的部位貼成連起來的一圈,用雙手搓動下面較細的部分,瓶子的轉動會使畫面動起來。
又如:在長紙條上按順序繪畫連續(xù)的畫面,然后在一觀看口后快速抽動紙條,也會使畫面動起來。
(四)評價內(nèi)容參評
1.動畫放映的效果如何?
2.動作設計有趣、清晰。
3.畫面動起來的方法有創(chuàng)意。