《五年級數(shù)學下冊 6《復習與整理》教案8 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學下冊 6《復習與整理》教案8 （新版）西師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級數(shù)學下冊 6《復習與整理》教案8 （新版）西師大版 教學內容 ??? 教科書第130～131頁以及練習二十四中的相關練習。 教學目標 1．通過對第一、三單元知識的整理和復習，溝通知識的相互聯(lián)系，提高同學們對這部分知識的理解和掌握水平。? 2．在學習的過程中掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成自覺整理知識的好習慣。 教具準備 ??? 視頻展示臺。 教學過程 一、回顧全冊知識 師：同學們，本學期新知識的學習已經(jīng)結束，下面請大家回憶一下，這個學期主要學習了哪些內容？ 學生討論后回答。 生1：我們學了關于體積、容積、表面積等的計算方法。 生2：學習了分數(shù)的意義，還有分數(shù)的加減法

2、。 生3：我們學習了如何用字母表示數(shù)，還知道了用方程解決實際問題時，首先要建立等量關系。 生4：我明白了折線統(tǒng)計圖能很好的表示數(shù)量的變化趨勢。 …… 教師隨學生的回答，板書整冊知識結構圖，但有意識地把第一、三單元寫到一塊。教師邊說邊板書： 分數(shù)的意義和性質 分數(shù)意義 分數(shù)加減法 長方體和正方體 用字母表示數(shù) 等式 方程 折線統(tǒng)計圖 師：今天我們首先對第一、三單元的內容進行整理和復習。 （板書課題） 二、復習分數(shù)的意義以及分數(shù)加減法 1．獨立整理分數(shù)以及分數(shù)加減法的知識點，我們在運用時需要注意什么？ 學生匯報，教師板書： 分數(shù) 分數(shù)的意義 分數(shù)的基本性質

3、 通分 約分 分數(shù)與小數(shù) 分數(shù)加減法——異分母分數(shù)加減法 2．抽學生說一說分數(shù)的意義，并說幾個生活中的分數(shù)，以及它們表示的意義。如：全班有38個同學，女同學有18人，男同學有20人，那么女同學占全班人數(shù)的幾分之幾，男同學又占全班的幾分之幾？ 3．讓學生獨立完成第130頁第1題，完成后抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，并請學生說一說自己是怎樣用分數(shù)和小數(shù)來填空的？我們在寫每個分數(shù)時要注意什么？如何進行分數(shù)和小數(shù)的互化？ 4．復習分數(shù)加減法的計算方法。 讓學生獨立完成第130頁第2題，完成后抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出。 師：誰能說一說你是怎樣計算37+57的？ 學生回答略。

4、師：請你從剩下的題目中選擇一題來說說自己的計算方法。 同桌互相說。 師：37+57和你們后來選擇計算的算式有什么不同？ 學生發(fā)現(xiàn)：37+57是同分母分數(shù)相加，不需要通分，而后面的題目都是異分母分數(shù)相加減，需要先通分，再計算。 師：現(xiàn)在你能總結一下分數(shù)加減法的計算方法嗎？ 學生可以用自己的語言進行總結。 師：你認為自己在計算分數(shù)加減法的時候，哪些地方最容易出問題？ 學生自由提出自己平常計算中容易出錯的地方，其他學生介紹自己避免出現(xiàn)這些錯誤的好方法。 師：同學們能在具體的運用中注意這些提醒嗎？下面我們就來試一試。 學生獨立完成第131頁第3題。 集體訂正。 三、課堂小結 師

5、：這節(jié)課我們整理和復習了哪些知識呢？ 生：復習了分數(shù)的意義、分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的基本性質、通分、約分以及分數(shù)加減法。 師：這些內容比較多，但是把它們綜合起來理解就容易掌握了。你是怎樣綜合起來理解這些知識的呢？能把你的好辦法和大家交流交流嗎？ 引導學生說自己記憶這些概念的方法。有的學生用知識的前后聯(lián)系來理解，有的學生習慣借助知識結構框架圖來理解，等等。 師：大家的方法各有特色，每一位同學都可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的方法來幫助你理解并掌握知識。 四、課堂作業(yè) 練習二十四第1，2，3，4，5，6題。 [簡評：在這節(jié)復習課中,強調把有聯(lián)系的內容集中到一塊，讓學生在復習過程中發(fā)現(xiàn)并掌握

6、這些聯(lián)系，這樣，可以加深學生對知識的理解，提高學生對知識的掌握水平。另外在整個復習過程中，都堅持體現(xiàn)學生是學習主體的理念，放手讓學生自己去整理知識，這樣學生經(jīng)歷了整個知識的復習過程，對知識的理解就要深刻得多。] 附送： 2019年(春)五年級數(shù)學下冊 6《復習與整理》教案9 （新版）西師大版 教學內容 ??? 教科書第60～61頁第3～7題和思考題。 教學目標 1．進一步理解長方體、正方體棱長和它們的表面積、體積計算公式間的聯(lián)系，并能靈活運用。 2．在學生對這些形體認識和理解的基礎上，進一步培養(yǎng)空間觀念；讓同學們在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學在生活中的作用，體會數(shù)學的價值，

7、進一步培養(yǎng)同學們的合作意識和創(chuàng)新精神。 教學重點 ??? 理解各種公式間的聯(lián)系，并能準確計算。 教學難點 ??? 靈活運用所學知識解決實際問題。 學具準備 ??? 直尺、肥皂、繩子等。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 師（手里托著一盒新肥皂）：肥皂是我們常用的物品，對它的作用我們都非常熟悉?？赡銈冎绬幔と耸迨逶谏a(chǎn)肥皂時還要計算一些數(shù)學問題，大家猜猜看，會是什么問題呢？ （學生自由發(fā)言） 生1：工人叔叔會算一塊肥皂用了多少料。 生2：做一個肥皂包裝盒要用多少紙？一只大箱子可裝多少盒肥皂？ …… 師：同學們想得真不錯！在生產(chǎn)的過程中，有些問題就用到了我們已經(jīng)學過

8、的長方體和正方體 的知識。今天這節(jié)數(shù)學課，這盒小小的肥皂就將成為我們學習中的小助手，和我們一起來整理和復習這些知識。 （板書：長方體和正方體的復習） 二、理解應用，走進生活 1．基礎練習 （1）課件演示第60頁的第3題和第4題。學生獨立解答，再集體評析。 （2）判斷： ①一個長方體的長是2m，寬是8dm，高是5dm，那么它的體積是80dm3。 ②一個正方體的棱長擴大3倍，表面積就擴大9倍。 ③把一個體積為1dm3的紙盒放在桌面上，紙盒所占桌面的面積一定是1dm3。 ④從里面量，棱長為4dm的正方體容器可以容納64L的水。 師：通過剛才的整理，我們已經(jīng)對長方體和正方體有了更

9、清楚的了解和認識，大家的表現(xiàn)都很 棒！下面我們就運用這些知識，幫助工人叔叔去解決他們在生產(chǎn)肥皂的過程中遇到的一些實際問題。 2．實踐操作 每小組一塊新肥皂，注意分工合作。 （1）做個小小計算師：你能幫工人叔叔算出這塊肥皂的大小嗎？需要測出哪些數(shù)據(jù)，該怎樣計 算呢？ 師：下面我們就在小組里測一測，大家注意分工合作。 提醒：量出的數(shù)據(jù)最好保留整厘米數(shù)。 教師在黑板上畫圖：單位：cm 學生量出數(shù)據(jù)后，教師進行統(tǒng)一，標出長8，寬5，高2。 學生口算。 抽學生說這塊肥皂的體積是多少，怎樣算的。 （2）如果把這塊肥皂平放在桌子上，它所占桌面的面積最大是多少？最小是多少？ 學生自己

10、解答后，指名到前面演示：怎樣擺放占桌面的面積最大？怎樣擺放占桌面的面積最?。? 師：以后再擺放物品時就可以利用這個知識。 （3）做個小小包裝師：如果要給這塊肥皂套上包裝盒，不計算接頭處與損耗材料，最少需要多 少硬紙片？ 學生嘗試解答，在練習本上算一算。 匯報方法，集體評價。 （4）做個小小設計師：如果肥皂廠想將20盒同樣的肥皂裝在一個外包裝箱里，請你做設計師， 你認為將這個外包裝箱的長、寬、高確定為多少比較好？ 小組合作，討論方法，組內計算，交流匯報。 （5）如果要將這個包裝箱用繩子打捆，其捆扎方法如教科書第60頁第7題，用包裝繩多少厘 米？（打結部分的繩子長30cm） 三、課堂總結、拓展延伸 師：復習完這個知識后你有什么收獲？這節(jié)課還有什么遺憾或有什么意見要問老師和同學們嗎？ 延伸：你能將這個肥皂的包裝盒沿著某些棱剪開，不剪散嗎？有幾種不同的剪法？你能將展開的形狀畫出來嗎？去試試吧！ 小結：如肥皂裝盒這樣的一系列問題，在生活中有很多。這就說明數(shù)學就在我們身邊，我們今后要學會用數(shù)學的眼光去觀察物體，并從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 四、課堂練習 ??? 整理復習第5，6題。