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六年級(jí)品德與社會(huì) 異彩紛呈的傳媒世界教案 教科版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):107037339 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?6KB
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1、六年級(jí)品德與社會(huì) 異彩紛呈的傳媒世界教案 教科版 活動(dòng)目標(biāo): 1. 通過(guò)多種媒體圖片的展示,激發(fā)學(xué)生的興趣,感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。 2. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)傳媒獲取自己想要的信息,引導(dǎo)學(xué)生交流運(yùn)用各種傳媒為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。感受信息交流面越廣,獲得的信息就越豐富,創(chuàng)造的財(cái)富就越多。 3. 引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待各種傳媒,敢于想象,敢于表達(dá)自己的思想,能有效地獲取信息。 活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料。 活動(dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 活動(dòng)一:釋然未知 1.師:在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代,大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾不可分,信息傳播猶如空氣和水一般無(wú)處不在。 2.你知道人們的信息主要來(lái)自哪些傳媒嗎

2、?你覺得它們各有什么優(yōu)勢(shì)? 3.學(xué)生交流收集到的小知識(shí)、小資料,了解傳媒家族。 活動(dòng)二:合理利用傳媒為我所用 1.師:傳媒給我們的生活帶來(lái)了什么? 2.學(xué)生分小組討論交流。 3.師:你經(jīng)常通過(guò)什么傳媒來(lái)獲取信息? 4.分組匯報(bào)交流。 5.師:傳媒給你提供了哪些便捷?你能用一句話比喻傳媒和我們的關(guān)系嗎? 活動(dòng)三:教室里的傳媒 1.師:找一找,你能在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)哪些傳媒? 2.你喜歡教室里的傳媒嗎?它給我們帶來(lái)了哪些好處? 第二課時(shí) 活動(dòng)一:小小辯論會(huì) 1.師:改革開放以來(lái),我國(guó)的新聞傳媒事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展,2100多種報(bào)紙、9000多種雜志,數(shù)以千計(jì)的廣播頻率、

3、電視頻道,每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)新增的圖書和電子出版物,以及風(fēng)起云涌、方興未艾的互聯(lián)網(wǎng),構(gòu)成了五光十色、多姿多彩的傳媒世界,極大地豐富了我們的文化生活,滿足了人們的精神需求。尤其是網(wǎng)絡(luò)的異軍突起,在相當(dāng)程度上改變了信息傳播方式,也改變了人們的生活方式,特別是傳媒接觸方式。于是,有人說(shuō),在未來(lái),我們不需要紙和筆。 2.你覺得:網(wǎng)絡(luò)能取代傳統(tǒng)的書籍嗎?未來(lái)的紙和筆還有用武之地嗎? 3.學(xué)生持自己的觀點(diǎn)分成兩組進(jìn)行交流討論。 4.教師小結(jié)。 活動(dòng)二:未來(lái)傳媒設(shè)計(jì)師 1.師:在未來(lái),傳媒又會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一當(dāng)設(shè)計(jì)師,想象一下。 2.學(xué)生將自己設(shè)想的未來(lái)傳媒畫下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。 3.學(xué)生交流自己

4、的設(shè)計(jì)。 4.師生評(píng)價(jià)小結(jié),評(píng)選傳媒創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 活動(dòng)三:綜合實(shí)踐 學(xué)生根據(jù)自己的條件,確定一個(gè)主題,利用傳媒為自己辦一張報(bào),比如:手抄報(bào)、剪貼報(bào)、電子報(bào)…… 第三課時(shí) 活動(dòng)一:調(diào)查記錄 問(wèn)長(zhǎng)輩,了解不同時(shí)代的傳媒,哪種傳媒對(duì)他們的影響最大。 時(shí)期 傳媒種類 影響最大的傳媒 爺爺年輕時(shí) 爸爸年輕時(shí) 1.學(xué)生課前就不同時(shí)代的傳媒以及影響力作一個(gè)調(diào)查分析。 2.學(xué)生交流自己的調(diào)查結(jié)果,并進(jìn)行分析。 3.綜合意見,談感受。 活動(dòng)二:分析傳媒的影響 1.師:現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng),信息鋪天蓋地,各有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。這些傳媒對(duì)

5、你產(chǎn)生了哪些影響,我們一起來(lái)分析研究一下。 2.學(xué)生自由填寫以下問(wèn)題 (1)你經(jīng)常接觸的傳媒有哪些? (2)接觸最多的傳媒有哪些? (3)從傳媒那里你獲得哪些信息? (4)舉例說(shuō)說(shuō)傳媒對(duì)你的影響。 3.小組交流。 4.全班交流。 5.討論:我們?cè)撛鯓觼?lái)看待傳媒對(duì)我們的影響? 6.師小結(jié):媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們,我們要睜大眼睛,自主思索,在接受傳媒給我們帶來(lái)的信息沖擊時(shí),保持清醒的頭腦。 附送: 我也能創(chuàng)造 活動(dòng)目標(biāo): 1、使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造,明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在,人人都是創(chuàng)造之人。 2、引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生做生活中

6、的有心人。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣,在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。 4.指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子計(jì)劃表”。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.課前布置學(xué)生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。 2.制作介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。 3.少兒頻道《異想天開》節(jié)目錄像。 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 我也能創(chuàng)造第一課時(shí)教案 教科版 活動(dòng)過(guò)程: 一、智力大比拼 1、我們首先來(lái)一次智力大比拼,做兩節(jié)“健腦操”吧,看誰(shuí)最愛動(dòng)腦筋。 ⑴一個(gè)盒子里有六個(gè)梨,要把它分給六位同學(xué),使每人得到一個(gè)梨,但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分? ⑵

7、用兩根火柴棍,不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎,擺成一個(gè)正方形。 (附答案:給5名學(xué)生每人一個(gè)梨,留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生;使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊,另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。) 2.先獨(dú)立思考,再集體交流。 3、小結(jié):是啊,打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中,創(chuàng)造是什么? (學(xué)生可能會(huì)說(shuō):敢于提問(wèn);找到一種學(xué)習(xí)方法;我的新發(fā)現(xiàn);我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難;探索沒走過(guò)的路……。) 4、瞧,其實(shí)我們也能創(chuàng)造?。ò鍟何乙材軇?chuàng)造) 二、創(chuàng)造的意義 1.人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史,人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。 2.播放課件,介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如:弓箭的發(fā)明;制造

8、石器和陶器;古代中國(guó)的四大發(fā)明;近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以及蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、火車的發(fā)明;內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機(jī)的發(fā)明;信息技術(shù)的發(fā)明,如電子計(jì)算機(jī)等;人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。 3、活動(dòng):“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識(shí)搶答賽。 4、教師小結(jié)。 三、創(chuàng)造在身邊 1.看教科書第10頁(yè)中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng)造圖片,學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些人,他們是干什么的,發(fā)明了什么? 2.小組交流:你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造,從中你受到了什么啟發(fā)? 3.小結(jié):其實(shí),創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的,不管是小學(xué)生,還是普通工人、家庭婦女,每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力。

9、 (1) 你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎? (2) 集體交流。 (3)小結(jié):他們對(duì)生活觀察細(xì)致,深入生活,善于思考,能找到生活中的不足,并想辦法解決它,創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí),那我們也能創(chuàng)造。 四、我也能創(chuàng)造 1.看教科書第11頁(yè)11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過(guò)程和第12頁(yè)爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過(guò)程,說(shuō)說(shuō)自己的感受。 2.講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。 3.從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)? 4.小結(jié):發(fā)明源于生活,生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn),就能大大方便我們的生活,這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造,小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察,大膽想象,勤于動(dòng)手,堅(jiān)持不懈,我們也能創(chuàng)造。 5、讓我們一起大聲說(shuō):“我也能創(chuàng)造!”(師生一齊) 五、指導(dǎo)實(shí)踐,拓展活動(dòng) 試著從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì),并將“我的新點(diǎn)子”記下來(lái),下節(jié)課交流。 我的新點(diǎn)子 名稱 用途 掛盆器 方便、安全地掛各式各樣的盆 給油瓶戴“圍巾” 油瓶用完后,油再不會(huì)沿瓶子外壁流下來(lái)

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