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1、六年級品德與社會 展開想象的翅膀教案2 教科版
1.依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件,鼓勵他們大膽幻想。
2.體驗提出問題、探索問題的過程,嘗試用不同的方法進行探究活動。
活動準(zhǔn)備:
1、《E.T外星人》的電影片段。
2、設(shè)計卡
活動過程:
一、錄像演示,激趣導(dǎo)入
1、教師:今天,老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?,我們來看看。(播放《E.T外星人》的片段)
2、影片中最吸引你的是什么?
3、這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文·斯皮爾伯格,他為什么能創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢?
4、小結(jié):有幻想,做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀!
二、
2、異想天開
1、課件:中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。
2、不怕做不到,只怕想不到!你有什么樣的奇思妙想呢?
3、創(chuàng)設(shè)情境:這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場,愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎?
4、學(xué)生各抒己見。
5、評選想象之星。
三、小小設(shè)計師
1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了“未來世界”,你們看到未來的汽車是什么樣子呢?
2、學(xué)生交流。
3、和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西,可以說一說,寫一寫,畫一畫,看誰的創(chuàng)意更合理,更新穎。
4、展示創(chuàng)意,說說自己為什么這么設(shè)計?它的優(yōu)勢在哪兒?
5、師生評價,頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。
3、
四、總結(jié)
昨天的幻想是今天的現(xiàn)實,今天的幻想是明天的希望,我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。那么你有什么樣的幻想呢?
附送:
2019-2020年六年級品德與社會 異彩紛呈的傳媒世界教案 教科版
活動目標(biāo):
1. 通過多種媒體圖片的展示,激發(fā)學(xué)生的興趣,感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。
2. 指導(dǎo)學(xué)生通過傳媒獲取自己想要的信息,引導(dǎo)學(xué)生交流運用各種傳媒為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。感受信息交流面越廣,獲得的信息就越豐富,創(chuàng)造的財富就越多。
3. 引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待各種傳媒,敢于想象,敢于表達自己的思想,能有效地獲取信息。
活動準(zhǔn)備:學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料。
活動過程:
第一
4、課時
活動一:釋然未知
1.師:在當(dāng)今這個信息時代,大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾不可分,信息傳播猶如空氣和水一般無處不在。
2.你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎?你覺得它們各有什么優(yōu)勢?
3.學(xué)生交流收集到的小知識、小資料,了解傳媒家族。
活動二:合理利用傳媒為我所用
1.師:傳媒給我們的生活帶來了什么?
2.學(xué)生分小組討論交流。
3.師:你經(jīng)常通過什么傳媒來獲取信息?
4.分組匯報交流。
5.師:傳媒給你提供了哪些便捷?你能用一句話比喻傳媒和我們的關(guān)系嗎?
活動三:教室里的傳媒
1.師:找一找,你能在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)哪些傳媒?
2.你喜歡教室里的傳媒嗎?它給我們帶來了哪
5、些好處?
第二課時
活動一:小小辯論會
1.師:改革開放以來,我國的新聞傳媒事業(yè)有了長足的發(fā)展,2100多種報紙、9000多種雜志,數(shù)以千計的廣播頻率、電視頻道,每年數(shù)以萬計新增的圖書和電子出版物,以及風(fēng)起云涌、方興未艾的互聯(lián)網(wǎng),構(gòu)成了五光十色、多姿多彩的傳媒世界,極大地豐富了我們的文化生活,滿足了人們的精神需求。尤其是網(wǎng)絡(luò)的異軍突起,在相當(dāng)程度上改變了信息傳播方式,也改變了人們的生活方式,特別是傳媒接觸方式。于是,有人說,在未來,我們不需要紙和筆。
2.你覺得:網(wǎng)絡(luò)能取代傳統(tǒng)的書籍嗎?未來的紙和筆還有用武之地嗎?
3.學(xué)生持自己的觀點分成兩組進行交流討論。
4.教師小結(jié)
6、。
活動二:未來傳媒設(shè)計師
1.師:在未來,傳媒又會發(fā)生什么變化?請你來當(dāng)一當(dāng)設(shè)計師,想象一下。
2.學(xué)生將自己設(shè)想的未來傳媒畫下來或?qū)懴聛怼?
3.學(xué)生交流自己的設(shè)計。
4.師生評價小結(jié),評選傳媒創(chuàng)新設(shè)計獎。
活動三:綜合實踐
學(xué)生根據(jù)自己的條件,確定一個主題,利用傳媒為自己辦一張報,比如:手抄報、剪貼報、電子報……
第三課時
活動一:調(diào)查記錄
問長輩,了解不同時代的傳媒,哪種傳媒對他們的影響最大。
時期
傳媒種類
影響最大的傳媒
爺爺年輕時
爸爸年輕時
1.學(xué)生課前就不同時代的傳媒以及影響力作一個調(diào)查分析。
2.學(xué)生交流自己的調(diào)查結(jié)果,并進行分析。
3.綜合意見,談感受。
活動二:分析傳媒的影響
1.師:現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng),信息鋪天蓋地,各有其獨特的優(yōu)點。這些傳媒對你產(chǎn)生了哪些影響,我們一起來分析研究一下。
2.學(xué)生自由填寫以下問題
(1)你經(jīng)常接觸的傳媒有哪些?
(2)接觸最多的傳媒有哪些?
(3)從傳媒那里你獲得哪些信息?
(4)舉例說說傳媒對你的影響。
3.小組交流。
4.全班交流。
5.討論:我們該怎樣來看待傳媒對我們的影響?
6.師小結(jié):媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們,我們要睜大眼睛,自主思索,在接受傳媒給我們帶來的信息沖擊時,保持清醒的頭腦。