《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學案(無答案)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學案(無答案)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)培正中學七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學案
時間:________
學習目標:
1. 了解青銅工藝的成就。
2. 知道甲骨文是已知最早的文字。
3. 搜集青銅器的圖片,說說我國古代青銅工藝的成就。借此鍛煉學生的表述和概括能力。
重點和難點:
1.“青銅器的高超工藝”是全課的重點子目。
2.正確地理解“青銅文明”這一概念是本課的難點問題。我們往往容易將“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡單地等同起來。
自主學習:(用15分鐘的時間閱讀課本,找出下列問題并記憶。)
一.問答題
1.在漢語中,與鼎有關的成語有很多,如三足鼎立、鐘鳴鼎食、人
2、聲鼎沸、一言九鼎、 問鼎中原等。那么,你知道古代的鼎是什么樣子的嗎?它是怎樣制造的?
2.夏、商、西周三代的經(jīng)濟發(fā)展狀況怎樣?為什么夏、商、西周三代會出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就?
3、請你找一找古代的青銅器還有哪些種類,說說它們都有哪些用途?
二.填空
1._______朝時,我國已出現(xiàn)青銅器。
2.商朝青銅器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________
3.西周青銅器大量用于________
4.舉世聞名的“三星堆”青銅文化代表有_________ _________ _________ ________
5.世界上最早發(fā)明瓷器的國家是_____
3、____。
6.后代稱為“五谷”的農(nóng)作物,___________時期已經(jīng)齊備。
7.夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟高度發(fā)達是建立在對__________殘酷剝削的基礎之上的。
三.了解青銅的制造過程和農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的發(fā)展情況(學生再次閱讀課文。)
四.了解奴隸的悲慘生活。
合作探究:
(1)討論:“談談你所認識的青銅文化”,(全面了解青銅文化,認識到是農(nóng)業(yè),手工業(yè),畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮,形成了夏商周燦爛的青銅文明)。
(2)討論“你認為誰是輝煌燦爛青銅文化的創(chuàng)造者?”(明確青銅文明代表夏商西周高度奴隸制文明。)
(3)1999年國家主席江澤民以中國政府的名義送給聯(lián)合國一個
4、“世紀寶鼎”;在2020年中央電視臺聯(lián)歡晚會上,全國56個民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個鼎里,寓意56個民族是一家;在中國的成語里也有“一言九鼎”的說法。想一想,為什么中國人從古到今都重視“鼎”?
精講點撥:1.“青銅器的高超工藝”是全課的重點子目。青銅制造業(yè)是我國夏商周奴隸制文明的典型代表,具有工藝高超,品種繁多,應用普遍,分布廣泛等特點。在解決這一重點問題時,除應注意講清青銅制造業(yè)的上述特點,還應強調(diào)自夏至西周青銅文明的延續(xù)性,從而使我們對中國古代文化連續(xù)發(fā)展這一顯著特征有初步認識,還應適當了解其他手工業(yè)行業(yè)的狀況,使我們對夏至西周手工業(yè)的發(fā)達有一全面了解。
2.
5、正確地理解“青銅文明”這一概念。我們往往容易將“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡單地等同起來。首先應對“青銅時代”進行簡單了解:青銅時代就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段。它介于“銅石并用時代”和鐵器時代之間。而在這個時代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化,便被稱作“青銅文明”。
達標檢測
基礎鞏固:
1.舉世罕見的青銅器司母戊鼎制造于( )
A.大汶口文化中晚期 B.夏朝 C.商朝 D.西周
2.下列敘述不正確的是( )
A.在原始社會末期,我國已經(jīng)出現(xiàn)了青銅器
B.夏、商、西周的青銅文明專門指的是青銅鑄造業(yè)的發(fā)達
C.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和
6、商業(yè)的繁榮共同形成夏、商、西周燦爛的青銅文明
D.舉世聞名的“三星堆”文化是位于我國西南的成都平原上一種獨特的青銅文化
3.西周的經(jīng)濟中,占主導地位的是( )
A.農(nóng)業(yè) B.玉器加工業(yè) C.青銅器制造業(yè) D.制瓷業(yè)
4.“人祭”和“人殉”最先發(fā)生在( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周
5.造型雄奇、工藝高超、名聞中外的青銅器精品,是商朝的( )
A.象尊 B.四羊方尊 C.司母戊鼎 D.犀尊
6.我們常用“五谷豐登”來形容豐收,后代稱為“五谷”的農(nóng)作物,我國什么時候已經(jīng)齊備( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周
7、D.商周
7.如果西周的一位平民在田中勞作,他肯定不能( )
A.用鐵農(nóng)具干活 B.用青銅農(nóng)具干活
C.用石器干活 D.用穿有木柄的骨耜干活
8.古代人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的豪奢生活,由此可見,鼎的主要用途除了祭祀外,還有( )
A.樂器 B.食器 C.盛水器皿 D.裝飾品
能力提升:
9.材料解析題(每課精選一題)
材料一: 在河南安陽發(fā)掘出十一個商朝王陵,王陵里埋著很多陪葬的人,武官村大墓 里陪葬的人有300多,還有大量牲畜。
材料二: 在安陽,發(fā)現(xiàn)了191座祭祀坑,人骨一千多具,其中絕大多數(shù)是15歲到35歲的青壯年男女。他們死得很慘,有的被肢解,有的被腰斬……
材料三:
西周奴隸買賣示意圖
根據(jù)材料回答:
(1)材料一和材料二分別反映商朝實行什么制度?
(2)殉難者的身份是什么?
(3)這三則材料反映了什么?
10.(1)右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么?
(2)它在青銅鑄造史上有什么地位?
(3)請你想一想,它是用來做什么用的?
(1) 請結合上述材料和所學知識回答,商周時期,青銅器的鑄造有什么特點?
課外作業(yè):
用橡皮泥或膠泥,模仿商周青銅器制作一件器物。